小学英语区域教研共同体建设问题与策略研究

张万蓉

摘要：为了打造高质量的英语课堂，提高课堂教学的活跃度，改善英语教学效果，小学英语教师要对区域教研重视起来，通过区域教研活动的高效展开，有利于教研共同体形成与完善。目前，由于诸多现实原因导致小学英语区域教研存在一些不足之处，因此要积极找到应对策略。本文主要根据实际情况，通过两方面探讨小学英语区教研共同体建设存在的问题，以及提出四个解决策略，

关键词：小学英语;区域教研共同体;问题;策略

引言：

小学生学习英语这门外语主要通过英语课堂来完成，然而在语言学习环境相对缺失的情况下，小学生要想切实提高英语学习水平，并不是十分简单的事。因此教师要不断完善教学策略，积极参与到去教研活动中，让课堂教学效果得到明显提升。

一、小学英语区教研共同体建设存在的问题

1.教研方式不够科学

当前在教研方式上存在诸多不合理的地方，而且在教师进行教研时并没有较为完善系统的制度依据，例如所采用的教研方式依然是传统较为落后的方法，并没有跟上时代的步伐。而教师的教研活动并不能仅仅体现在表面上，甚至是浅尝辄止。应该不断完善教研活动方式，在时代发展的潮流下不断优化教育研模式。同时，对于教研教师来说，由于没有较为系统的制度规定，因此在教研活动上运用的时间往往不合理。另外，由于教研时间紧凑等原因，导致教师没有足够的精力去完成教研任务。所以目前应该不断完善教研制度，丰富教研内容，并且重视教研队伍的建设，让区域教研的价值充分发挥出来。

2.对教学过程与评价的把握不够准确

在教学内容上，目前存在一些亟待解决的问题，虽然区域教研取得了一定成效，教研教师切实体验到收获感，也应该正式教学的内容上存在的重要问题。在多数情况下，教研内容大多涉及的是“教什么”与“怎么教”等，并且花费大量时间探讨重难点的教授方法，然而忽视了一点，就是对教学效果的评价不够重视。其实对教学效果进行合理的评价能够有效改进教师的教学方法，让教师及时发现自身在教学过程中出现的不足之处。而重视教学效果的评价也有利于教师提高教学上的自信，同时也有利于教研氛围的改善，让教师能够自由地发表见解。然而目前教研活动中，对教学过程过于关注，不够重视对教学效果的评价，无法发挥出正确评价的作用。

二、小学英语区教研共同体建设问题的解决策略

1.完善制度，规范教研活动秩序

区域教研的进行需要完善的制度支撑，让教师能够有序开展教研活动，通过完善的规章制度，能够让教研教师明确自己的使命和责任。同时学科带头人应该发挥表率作用，严格遵守相应的规章制度，从而带领其他教师科学高效地完成教研活动。在相应的规章制度里，应该明确以下三点：一是规划好区域教研活动的具体时间，以及确定参加队员活动的教师人员名单;二是制定完善具体的教研计划，确定合理的实施方案;三是通过制度约束教师的行为，让教师的教研活动在一定的监督下进行。而对于小学英语来说，英语教学骨干要做好带头作用，在教研活动中充分发挥出自身的能力，带领其他教师切实提高英语教学效果。

2.改进教研内容，重视教学效果的评价

小学英语教研内容要不断突破以往的形式，尤其是在教研过程中，往往对评价不够重视，导致教研效果难以提高。因此要不断提高教学评价在教研活动中的比例，并且加大对教学质量的研究。在小学英语课上，应该注重评价教师对学习氛围的营造效果，以及英语课上学生的表现以及学习质量，还要评价学生的实际学习效果。通过重视对小学英语教学效果，进行较为全面的评价，能够让教师更加客观地看待自身的教学能力。另外，在教学评价上，要不断开拓新思路，让教学评价切实帮助教师提高教学效果。由于不同的教师对同一节英语课有不同的教学风格和教学特点，因此要加强互动交流，认真做好教学评价，不断完善每一个教师的教学方式。

3.合理利用网络，不断优化教研模式

目前众多行业和领域都引入了信息化，而小学英语教学也不例外。在小学英语教研活动中，应该合理利用网络，让教研模式不断丰富和优化。通过网络化教育能够让教师的交流和沟通更加便捷和高效。利用网络进行区域教研要注意以下三个方面：一是合理利用网络，将各区域优质的教研资源整合起来;二是采用适合小学英语教研活动的先进软件;三是运用网络及时更新优质的教研方法;例如：我校四年级和上海袁勇浩团队对接上教研共同体示范课，五年级和广东陈凤葵团队对接上教研共同体示范课！对我校英语在教和学方面都有很大的帮助，孩子们兴趣越来越高，老师们方法越来越利于学生学习，也通过资源共享让老师们轻松备课！另外，通过信息化教研，能够让小学英语相关的调研活动高效开展。而通过网络也能够将优秀的教研成果及时展现出来，提高小学英语教研效率，更好地发挥区域教研优势。

4.加强互动沟通，达到均衡发展目标

实现资源共享是区域教研活动的重要任务之一。因此要重视不同校级教师的交流沟通，确保区域均衡发展目标的实现。一方面要重视理论培训，让小学英语教师在正确理论的指导下开展教研活动，例如可以通过解析全国英语区域教研较为成功的案例，让教师获得感触与启发。同时，要开展教师交流会，让教研教师能够积极探讨自身的学习经验，让教师的教研意识得到提高，并且激发教师的教研热情，确保教师建立合作共赢的教研理念。另外，要不断创造条件，让英语教师参加教研的积极性得到激发。同时要鼓励教师在教研活动中积极展示自我。通过一定的奖励措施，让教师能够在进行教研活动时提高参与的热情，并且积极建言献策，确保教研活动顺利进行。最后，要重视对英语教师专业能力的培训，不断缩短学校之间的师资差距，

三、结束语

综上所述，小学英语教研活动中依然存在一些比较常见的问题，例如教研方式不够科学以及对教学过程与评价的把握不够准确等。应该正视教研活动中面临的问题，并且通过多种策略积极探索解决措施。然而在实际教研活动中，应该根据具体情况调整教研策略，让区域教学优势充分展现。

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