中班科学活动：认识图形宝宝

张琴芳 赵永芳

设计意图：

根据中班幼儿数学活动中的认知能力和发展目标，为了能让幼儿更好的认识图形，了解图形的特征，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我让幼儿在活动中通过直观图形、并联系生活实际主动探索来加深对几何圖形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

活动目标：

1.能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称，简单了解三种图形的特征。

2.培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的图形。

3.体验帮助他人的快乐，感受学习的乐趣

活动准备：

三种图形不同颜色的大小卡片若干、自制小汽车教具2个、图形宝宝的家、自制图形拼摆图3幅。

活动过程：

一、活动导入，认识图形宝宝

小朋友都知道生活中的每一种东西都有不同的形状，今天老师要带小朋友们认识几个图形宝宝，小朋友们猜一猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友知道这么多图形宝宝的名字。（根幼儿的回答给予鼓励）

（一）让幼儿充分发挥想象力，近距离的感知生活中的图形。

小朋友们，你们知道好多图形宝宝的名字，那请你们找一找在我们的活动室里有你们认识图形宝宝吗？（引导幼儿去发现身边的图形如我们的门、窗户等）

（二）下面我们有请第一个图形宝宝出场。（让幼儿观察，畅所欲言）

1.提问：这位图形宝宝长什么样？它叫什么名字？（圆圆的、 只有一条边，它叫圆形）

2.提问：那么请小朋友们想一想你吃过的、玩过的、见到的什么东西是圆形的？我们活动室里有圆形的物体吗？（引导幼儿进行联想如时钟、爸爸汽车的轮胎等）

3.提出假设：小朋友们真聪明，那你们想一想，假如小汽车的轮胎换成是方形的可以吗？

（请几位小朋友上台操作演示老师准备的圆形轮子的小汽车和方形轮子的小汽车，进一步感知圆形的特征，让小朋友说说自己的感受）

（二）下面有请第二个图形宝宝。（让幼儿观察，畅所欲言）

1.提问：三角形宝宝长什么样？我们一起数一数三角形有几条边？几个角？（三角形有三条边，三个角）

2.提问：请小朋友们想一想你吃过、玩过、见到的什么东西是三角形的？（引导幼儿进行联想）

3.出示各种不同大小的三角形，引导幼儿观察它们的不同点、相同点。

不同点：有的大、有的小、有的角大、有的角尖 ······

相同点：都有3个角、3条边。

教师小结：不管图形的大小，三角形都是三个角，三条边。

（三）下面有请第三个图形宝宝出场。（先让幼儿看一看、摸一摸、说一说）

1.小朋友们看一看老师手里的图形宝宝和我们刚刚认识的两个图形一样吗？它们有什么不同？它有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，4个角、4条边）

2.折一折，看看正方形的四个角怎么样？四条边怎么样？（让幼儿说一说）

2.引导幼儿找找班上的正方形 。

教师小结：正方形有四条边，并且四条边都一样长，四个角也一样大。

二、游戏“送图形宝宝回家”（巩固提升）

图形宝宝们想家了，它们想回到家里和妈妈在一起，小朋友愿意帮助这些图形宝宝吗？（鼓励幼儿积极参与游戏活动，同时进行情感教育）

游戏规则：

1.让幼儿把自己手里的图形宝宝送到和它一样的“家里”，让它和妈妈团聚。

2.积极参与的幼儿给予小小的奖励，让孩子们感受游戏的乐趣，体验帮助别人的快乐。

三、图形宝宝变魔术 （巩固提升）

（一）小朋友们真棒！把图形宝宝送回了家、好开心哦！想不想老师给你们变个小魔术？（激发幼儿好奇心）

（二）教师出示自制图形拼摆图，请幼儿欣赏并仔细观察，感受图形与我们生活息息相关，激发幼儿观察探究的兴趣。

1.请幼儿上台说说图中有哪些认识的图形宝宝。

教师：小朋友有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，刚才老师出示的拼图是有哪几种图形拼成的，拼成了什么？现在请小朋友们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的图形。现在请小朋友们用这些图形拼你想拼的图案吧！（给小朋友们分发图形，教师指导幼儿拼图案，比如圆形和三角形拼成一个小鱼等）

2.让幼儿分组动手拼摆。（师巡视并给予及时指导和鼓励）

活动延伸：

1.让幼儿回家和妈妈一起找找家中的图形宝宝。

2.两个一样大小的三角形可以拼成一个正方形。