儿童性安全教育：现状特征与对策建议

高珊 田颖

[摘 要]：本文针对小学性安全教育现状及实施情况展开研究，通过质性研究的方式，选取N市三个区的市中心、城镇、农村三类小学进行调查，包括多名在校小学生、学生家长、一线小学教师，分析了目前国内性安全教育体系尚不完善的各方面因素，针对此提出从各方面来加强对学生的引导、加强教师专业化培训、多渠道合作家校社协同的建议。

[关键词]：性安全教育;小学生;社会安全

一、问题提出

目前国内儿童性侵犯案件频发，许多不法分子借儿童身心发展尚不完善、自我保护意识不足、老师家长保护的欠缺等漏洞，对儿童进行非法侵害。根据中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金统计，近八年曝光性侵儿童案例情况如下：

案例统计情况显示数量整体有所下降，但在这看似有所好转的数据下实则暗含危机。一方面，在社会认知、风俗习惯等因素的影响下，不排除受到侵害后忍气吞声的情况发生，实际受侵人数依旧不可估量。另一方面，中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金的统计对象是女童，考虑到侵害主体的性别，男童性侵的情况也不容忽视。儿童遭受性侵后留下的创伤是永久性的，遭受性侵的儿童发生酗酒、吸毒、抑郁症甚至企图自杀的风险是普通儿童的4倍。

]但由于性安全教育的缺失，很多学生对于自己遭受的伤害保持沉默甚至毫不知情，这样错误的思想观念导致学生自身安全难以得到保障。因此，我们需要更加重视儿童性侵的问题。

通过文献的研究分析发现，当下性安全教育研究涉及研究对象范围较窄，针对乡村儿童、留守儿童、女童的研究较多，然而对于当下社会现状提出的问题的研究较少，缺乏普遍性。包括在2020年两会期间有委员提出关于性侵和儿童防性侵教育的提案，也仅停留在提案和意见层面，具体落实尚不够明确。通过文献的分析及国家提案发现，要从根本对学生进行性安全教育从而预防儿童性侵的发生，我们需要从学校、家长、学生自身等维度对儿童进行性安全教育。笔者认为，当下的首要问题是针对性安全教育的进行提出有建设性的解决方案，本文针对这一方面的问题进行相关的调查研究。

二、研究设计

（一）研究内容与目的

本文针对小学性安全教育现状及实施情况展开研究，首先通过问卷形式简单了解小学生对性安全教育的了解情况，在此基础上访谈多名在校小学生及其家长、一线小学教师，探究目前国内性安全教育体系的漏洞与各方面尚不完善的因素，并提出相关的解决方法及建议，完善国内性安全教育体系，力所能及地为现当代儿童创造积极健康的成长环境。

（二）研究过程

1.调查问卷

首先以问卷调查为基础，调查对象为N市某小学的随机200名学生。通过调查统计，有将近72%的受调查者表示对性安全教育的相关知识有一定的兴趣，具有一定主观需求。

其中，受调查者了解相关知识的途径大不相同，有30%的受调查者通过自自主学习的方式了解相关知识，有25%的受调查者来自学校教育;有将近17%的受调查者所受教育来自家庭教育;有将近17%的受调查者所受教育来自社会教育;更有15%的受调查者通过其他途径进行性安全教育。

通过进一步了解，有将近42%的受调查者表示所学相关知识属身体隐私部位;有将近20%的受调查者表示所学相关知识属性侵犯预防;有22%的的受调查者表示所学相关知识属性侵犯处理。

最后，有将近40%的受调查者愿意通过学校教授的方式进行学习，另外有27%、25%、8%的受调查者更加青睐自主学习、家庭教育、其他的学习途径。

2.访谈对象分析

基于城乡和学校本身教育基础的差异，对性安全教育的重视程度，以及学校硬件和软件支持水平参差不齐等因素，选取了各方面均衡发展的三所学校中态度客观的家长和老师。

從受访学生看来，其性格和其对外接信息的接受程度与他们对性相关知识的了解程度有一定的关联，普遍表现为外向、乐于接受外界信息的儿童接受性相关新知识动机更强，相关知识随着年龄的增长而增加。

大部分家长较为关注孩子的身心健康发展情况，同时也包括孩子的性教育;家长的工作忙碌程度并不能完全影响到对孩子性教育的重视情况。部分家长对本研究的内容也有一定思考，但学历较低的家长存在对性安全教育的重视程度不高的情况。

由于传统思维下性侵对象多为女性，不同性别的教师对儿童性侵的重视程度不同。从年龄和教龄看来，不同年龄的教师所处时代不同，思想的先进性固然有一定的差异，年龄较大的教师可能思想较为古板，容易因为教学经验的丰富产生自我中心的思想，从而忽视当前阶段儿童的心理发展，对于性教育的态度可能过于轻视;由于不同学历的教师所接触到知识，思想的先进性不同，其对性安全教育的重视程度也存在一定差异;教师的性格也有一定影响，相对保守的教师，对于这一话题可能存在顺其自然、羞于表达的情况，而思想较为开放的教师，可能对相关问题更多的是正面回应，从而产生更多自己的想法，有助于性安全教育课程的开展。

（三）资料整理与分析

本研究采用质性研究方法，运用开放式编码-主轴式编码-选择式编码三级编码技术对资料进行逐级编码。鉴于孩子的表达能力仍在发展中给出信息尚不完整，仅具有参考价值难以编码。选择了家长和老师两种人群进行编码，最终从资料中抽取了56个开放式编码。最后再根据编码间的相关性，对开放式编码进行意义联结和聚类，形成了14个轴心式编码，在此基础上对其作进一步整合和类属提炼，形成6个选择式编码（见表1、表2）。

三.儿童性安全教育的现状特征

调查结果显示，学生已经存在性安全意识。有72%的学生表示自己愿意了解、学习性相关的知识，有很强的的学习动机，但是缺乏学习途径。当学生利用网络资源进行摸索时，当身心发展尚未成熟的小学生接触到未经审核甚至违法的网站内容时，因为缺乏正确的价值观念，不法网站对其性安全观念不仅没有教育作用，甚至使其误入歧途。

我国大多数家长受中国传统儒家文化的影响，认为性是羞于启齿的，是可以随着年龄的增长而自然掌握的，如果进行教育会适得其反，这样错误的观念使得性教育难以进行，性安全教育的意识就更难培养。除此之外，虽然部分家长有一定的教育意识，但只有17%的家长付诸了行动。通过进一步调查发现，一方面，家长自身缺乏对性的正确认知与理解，能力不足，不知从何下手，不能对儿童进行正确合理的引导。另一方面，也有家长对孩子进行了保护措施，但是方法过于强硬，不仅没有起到正确的教育作用反而引发了家庭矛盾，造成了孩子的逆反心理。

根据调查结果不难发现教师对性安全教育是重视且存在一定的需求的，许多教师已经意识到性安全教育的重要性和必要性，但受阻于教育资源的匮乏。首先，系统的性教育知识体系的缺失，使得在教育过程中无法确定教学方向方法以及对学生的评价标准，导致部分教师最终放弃了性安全教育。其次，相关教材的的缺少使得性安全教育在很大程度上被限制了教育的形式，教师大多只能将性安全教育停留在口头层面。最后，由于教师自身能力不足，无法针对不同学生身心发展的差异，进行不同层次的教育，学生对教师笼统的讲解易产生曲解。

与此同时，性安全教育相关的法律文件也存在一定的缺失。教育部于2020年印发的《中小学教师培训课程指导标准》从师德修养、班级管理、专业发展三个角度进行培训指导，但只在班级管理的部分中出现了法治安全教育和生命安全教育的字眼，没有涉及性安全教育。由于政策文件的缺乏，教师没有进行性安全教育的依据，也没有指导性的教材，使得性安全教育的进行举步维艰。

四、建议

（一）加强性安全教育引导，对学生进行多维指导

面对学生积极的学习态度，学校可以加强与社区医院的联系，聘请在职医生进行相关知识的宣讲和基础培训，向学生传授专业的性知识，使学生揭开传统下性的神秘面纱，用科学的眼光看待这一问题。教师方面，教师可以加强自身知识储备并灵活利用班会活动、安全教育周对学生进行性知识相关的教育，了解学生的需求并加以解决。

与此同时，为吸引儿童的学习兴趣，满足学生的学习需求，我们制作了性安全教育的相关立体绘本。不同于传统的绘本，立体绘本可以帮助学生更加具体、形象地了解性安全相关知识。

（二）完善性安全教育相關资源，提升对教师技能培训

有必要将性安全教育纳入安全教育体系，编写相对应的指导文件和教材，规范教育教法。如此，教师能够依据指导性的大纲，在指定教材的辅助下，用正确的方法对学生进行系统的性安全教育。不仅如此，对教师进行系统化、专业化的性教育和性安全教育培训，规范自身道德行为，丰富其性知识及性安全教育理论基础，加强性安全教育意识、增强对学生的干预。还需要注意的是，教师在培训时不可忽视发生意外后的问题处理，有意识培养沉着冷静的应对心态。

（三） 组织家校合作，共建家校社协同机制

父母是孩子的第一任老师，从家长层面解决问题不仅要通过家长自身意识的提升，学校和社会也要起到一定的辅助作用。首先要求家长树立正确的性教育观念，端正性安全教育意识，了解孩子情况，积极与孩子平等地沟通交流。同时，配合学校进行性安全教育的相关活动。学校定期组织家长会、家长沙龙等活动，将学生在家校的表现进行整合、分析，协同家长进行更有针对性的教育，做好家校合作。其次，家长要合理利用社会提供的渠道来丰富自身知识，比如主动了解相关知识的科普，主动关注网络公众号的宣传教育，学习如何有体系地对孩子进行性安全教育等。社会也需要在性安全教育方面做好宣传工作，如开展相关公益性质的讲座、开设宣传专栏等，有条件的社区可以通过网格员的调查对适龄儿童的家长进行统一科普教育，组织家长孩子进行实践活动，在活动中教会家长及时发现孩子的异常情况，并理性妥善解决问题，不可态度过激，教导孩子敢于发言，学会自我保护。

（四）补充性安全教育相关文件，完善法律体系

《中小学教师培训课程指导标准》作为教师发展培训的纲要性文件，却只字未提性安全教育，这在教师的专业体系中是一个漏洞，其他相关文件也很少涉及性安全教育。由于政策文件的缺乏教师缺乏教育依据，更使得性安全教育受到阻碍，因此补充性安全教育相关文件，完善法律体系是非常必要的。

五、结语

孩子是祖国的未来，为他们创立良好的成长环境是我们的义不容辞的责任。完善教育体系，进行多维度培训，做好家校社一体，我们将进一步净化孩子的成长环境，为国羽翼，如林之盛。

基金项目：

目标导向的“三位一体”性教育绘本开发 202012917022Y

作者简介：

高珊（2000-），女，汉，江苏南京，泰州学院本科在读，学生，小学教育专业