小学语文教学中学生阅读水平的提高方式

孙素梅

摘要：众所周知，在语文的教育教学过程当中，学生的阅读能力是非常重要的，良好的阅读学习不仅能够提高学生的材料理解能力，对于锻炼学生的表达能力也有非常大的作用，而语文一直以来都是小学阶段中重要的学科之一，对于学生未来的学习和发展起到了不可忽视的影响，在语文的教育教学过程中，学生学习的重点和难点就是学生的阅读能力和写作能力的有效提高，这也是教师需要重视的问题，因此教师在进行教学过程中，也应该结合课本知识和学生的课堂表现，不断的研发出适合学生的教学方式和教学活动，从而提高学生的阅读水平。

关键词：小学语文;阅读水平;增加读物;布置任务;代入情感

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-194

对于大部分学生来说，阅读环节是小学语文教学过程中的关键环节，也是教学的难点环节，许多学生由于在此之前没有掌握大量的知识储备量，对于文章的理解和记忆能力欠缺，因此容易导致学生在进行课上课文的学习和理解过程中，常常会出现这样或那样的问题，不利于学生学习的发展，良好的阅读水平，为学生以后学习更高难度的课文打下坚实的基础，而小学阶段作为学生学习的基础阶段，对于学生进行相应的启蒙教育是非常重要的，作为一名合格的语文教师，则应该在语文的教学过程中，不断的通过不同的方式提高学生的阅读水平。

一、增加学生课外读物

要想提高学生的阅读水平，第1步就是要增加学生的课外读物，在小学语文的教育过程中，课外读物的增加是非常重要的，只有帮助学生积累了相应的知识储备和知识积累，才能够使得学生能够开阔学生的阅读视野，帮助学生在阅读的过程中逐渐激发阅读的兴趣，从而提高学生的阅读水平，除此之外教师也可以鼓励学生选择一些自己感兴趣的课外读物进行阅读，并给学生布置一些相应的课外阅读作业，通过这样的方式能够有效的其中学生的阅读经历，帮助学生在阅读的过程中逐渐感受到语文学习是一门趣味的学科。

例如，在教授《少年闰土》这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对第1段中对闰土的外貌描写和浓厚的自然环境描写，引导学生能够充分的了解少年闰土的鲜明的形象。在这节课时，教师引导学生学习了本节课的生字词和主要内容之后，带领学生进行课上的课外阅读，学习鲁迅先生的另外一个作品，朝花夕拾，并带领学生通过朝花夕拾中的藤野先生和本文中的少年闰土结合起来进行分析，观察作者在这两篇文章的写作特点上有什么样的不同，通过这样的方式能够有效的增加学生的课外读物。

二、布置学生阅读任务

除此之外要想提高学生的阅读水平，教师也应该在语文的课堂中为学生布置相应的阅读任务，对于大部分学生来说，小学阶段的学生常常会有以下的学习特点，学习的自主性和自觉性较差，缺乏主观能动性，而在课堂中教师仅仅能够观察到学生的课堂学习状态，在课下并不能够对学生的学习进行有效的监督和检查，因此为了针对这样的现象，教师可以在语文的教学过程中为学生布置一些相应的阅读任务，比如可以让学生进行哪一篇哪一方面类型的文章的阅读，并给学生布置一些课外的阅读作业，通过阅读作业的有效布置能够锻炼学生的阅读分析能力，从而有效的检查了学生对于课下阅读作业的完成。

例如，在教授《景阳冈》这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够默读课文遇到不懂的词语，能够迅速的猜测大致的意思，并能够按照故事的发展顺序说出故事的主要内容等等，教师在课堂中，在引导学生进行自主阅读之前，给学生布置了相应的阅读任务。让学生思考，在学生阅读的过程中会发现有一些词汇和现代文的词汇不太一样，使学生在阅读时将这些词汇勾画出来，并试着翻译其中的意思，通过这样的阅读任务的有效布置，能够提高学生的阅读水平。

三、引导阅读代入情感

在小学阶段中，进行阅读教学的关键部分是能够帮助学生充分理解到文章所要表达的中心思想和作者的情感，这也是学生进行课文理解过程中的重点和难点知识，因此要想帮助学生进一步的提高学生的整体阅读水平，就一定要引导学生阅读的过程中将情感进行带入比，如教师可以让学生想象自己是文章中的一员，那么根据这样的文章现象会有什么样的感受？通过这样的方式能够有效的使得学生在阅读的过程中充分直观的感受到作者想要表达的情感，帮助学生能够进一步的理解到作者要表达的中心思想和思想感情，对于提高学生的阅读效率形成良好的阅读习惯，有非常重要的帮助。

例如，在教授《草船借箭》这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够通过关键语句，初步了解故事中人物的特点并充分的能够学习相应的原著片段。教师在课堂中开展了一项阅读活动，让学生进行自主阅读的过程中，将自己置身于故事的场景当中想象自己在当时的草船借箭的环境当中，引导学生在阅读的过程中将情感带入进去。之后教师会随机地对学生进行提问，询问学生在进行阅读的过程中，可以充分的了解到诸葛亮和周瑜都具有了什么样的性格特点。通过这样的方式能够有效的提升学生的阅读水平。

总而言之，小学语文的教育教学是非常重要的，学生可以通过语文能够认识这个世界，并提高学生的阅读素养，而在小学阶段中进行阅读教育，能够帮助学生迅速的提高，其阅读能力和语言分析能力，对于学生来说是非常重要的，要想充分的提高学生的阅读水平，教师就应该从学生的兴趣爱好入手，通过多种多样的教学方式帮助学生能够沉浸在现在阅读的情境当中，教师也可以为学生增加一些课外读物，并给学生布置一些相应的课外阅读任务，通过任务的有效布置，能够对于学生的学习进行有效的监督，从而能够大幅度的提升学生的阅读水平，实现学生的全面发展。

参考文献

[1]何愛香.如何在小学语文教学中指导学生搞好课外阅读[J].新课程学习（上），2013（07）.

[2]李长春.阅读教学个性 破茧成蝶振翼飞——浅析个性化阅读在小学语文教学中的应用[J].2013（03）.

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