德育融入小学英语课堂的路径

周蔚

在新课改形势下，小学教育面临越来越高的要求，故不断增强教育效果十分有必要。尤其是在德智体美劳全面发展方面，教师要意识到德育的重要性及其核心地位。鉴于此，以下将对目前小学英语课堂在德育方面存在的问题进行剖析，并探讨有效的解决路径。

深度讲解课本知识

当前，部分教师在英语教学中较注重单词和句法的教学，忽视了英语具有的德育功能。但仔细分析英语教材后不难发现，英语教材中的文章对小学生的身心发展存在很重要的教育作用，因此教师在实际的英语教学中需要对课本知识进行深度讲解。如果英语教学只停留在表面上的应用性学习层面，那么很难发挥其德育的功能。教师需要在英语教学中深度讲解课本知识，以更好地发挥英语教学的德育作用。例如，在小学三年级Our new home这一节的教学中，教师可以在教学教材课文的基础上，给学生渗透热爱家庭、关爱家庭成员的观念，同时鼓励学生在课余时间和家庭成员多互动、多交流，发掘学生心中的爱与热情。毫无疑问，深度讲解课本知识是将德育融入英语课堂的一条重要途径。

学校和家庭共同努力

“教育”二字，既在“教”，也在“育”。但无论是教还是育，究其根本，教育的受眾是学生，目的是在教育的过程中使学生成长。教育绝不是为了让学生单纯地习得技能或积累知识，教育是为了塑造一个人的习惯、态度、思想及品格。总之，德育工作绝不能被忽略和忘却，所有教育工作者都应该意识到德育工作对学生成长的重要性。但学生思想品德的教育仅靠学校来做，是远远不够的，家庭教育也非常重要。家庭教育对个人正确价值观的形成起着关键的作用，对一个人思想品德建设的重要性不言而喻。要加强学生的德育建设，就要把家庭和学校紧紧地联系起来。从生活中的实例看，一个学生的心理状态、品格和生活习惯是深受家庭影响的。

仍以Our new home这一课的教学为例，教师在完成课程讲解的基础上，可以提供一些需要家庭成员和学生共同完成的任务。例如，爸妈和孩子共同拍摄小视频，介绍自己搬新家的一次经历；可以让学生在家长的帮助下画出自己想象中新家的样子。这样既提高了家庭成员对学生学习的参与度，也使学生对“家庭”这个概念有了更深的思考。总之，教师需要意识到，良好德育工作的开展需要家庭和学校的共同努力。

教师发挥带头示范作用

一个人的精神面貌是由他处在的环境所塑造的，环境会在潜移默化中影响人的成长轨迹。因此，在学生刚开始发展自己认知的阶段，榜样的存在是非常重要的。我们应该意识到，在小学阶段，教师发挥的作用是巨大的。小学生辨别是非的能力不足，很容易受到不良行为的影响。教师不仅要承担德育的任务，还应该认识到自身行为对学生起到的重大影响。在学生的日常生活中，教师与学生相处时间较长，学生倾向于学习和模仿教师的行为，因此在思想品德教育中，教师毫无疑问起着带头示范作用。

例如，在教学“I like dogs”这一课时，教师可以以自己为例，讲述自己关爱小动物的故事，从而倡导学生爱护动物，尊重每一条生命。除此之外，教师的德育作用还可以发挥在课堂以外的地方。在小学阶段，教师引领学生参与的课外活动种类繁多，既有劳动娱乐型活动，如植树活动、春游、秋游等，又有知识型活动，如参观博物馆和科技展览等，还有塑造学生精神面貌型活动，如参观烈士纪念馆和给烈士扫墓等。在这一系列的课外活动中，教师的表现和行动会成为学生参照的例子，在实践学习活动中，教师应认识到自己的模范带头作用。

教育改革的深入促使学生德智体美劳全面发展变得越来越重要，其中，德育对一个人的影响是非常重大的，因此现阶段将德育融入课堂非常有必要。当然，笔者提出的只是理论上具有可行性的建议，在实际中还需要长期的实践去积累有效的经验。

（作者单位系扬州大学、江苏省盐城市阜宁师范学校附属小学）