新时期汉语国际教育发展研究

摘要：综合国力与国民经济的不断发展，标志着我国迈入了新的社会主义时代，而汉语国际教育在这一时期，也取得了新的发展。本文从师资、教学、学生学习三个角度对汉语国际教育发展进行探究，望所述对推动我国汉语国际教育发展及汉文化传播，有一定帮助。

关键词：汉语国教育;教师;学生;师资

引言

汉语国际教育的高度发展，是我国国际影响力提升的有力证明，与此同时，推动汉语国际教育发展，不仅能实现汉文化的传播，而且可以通过汉语国际教育进一波提升我国的国际影响力，鉴于此，继续对汉语国际教育发展问题进行探究，将具有重要的意义。

一、师资培养方面的发展

就目前情况而言，我国在汉语国际教育的师资培养方面发展状态相对良好。其一，在专博教育试点的开设方面，自开设汉语国际教育本科专业一来，我国的很多学府均纷纷开设汉语国际教育专业，并随着时间的积累，其硕士专业学位与博士学位正逐年增多，为汉语国教育事业发展奠定了良好基础;其二，我国在世界各地纷纷开设了孔子学院，而师资队伍也逐渐从自愿者转变为公派教师，再一次增强了汉语国际教育师资队伍的整体实力。

二、教师教学方面的发展

1、线上汉语教学的发展

随着科技水平的提高，我国进入了互联网+时代，足不出户学汉语也逐渐变成了一种现实，线上汉语教学打破了传统的课程在空间上的限制，在传统的教学中，面对面的教学活动是教学的主要方式，师生的教学活动主要局限在教室等特定的空间内，而线上汉语教学则突破了在空间上的这种限制，此外线上汉语教学也突破了时间上的限制，学习者可以通过观看回放，合理的安排自己的学习时间，这给那些想学汉语而又不能来到中国学习汉语的学习提供了非常有利的学习条件。在课后布置作业上，线上汉语教学对学生课后作业反馈的及时程度，也优于传统的汉语教学，传统的汉语教学对学生课后作业的反馈主要是在课后进行，而线上汉语教学可以通过微信、QQ、邮箱等软件，及时与教师进行沟通，从而使学生得到有效及时的反馈，及时有效的反馈是学生进步的不竭动力，但线上汉语教学也存在着一定的局限性，它的服务对象是有限的，线上汉语教学在一些相对来说比较落后的国家里，这种教学模式是行不通的，这个时候就需要靠传统教学来发挥其作用了。

2、线下汉语教学的发展

由于线上汉语教学存在着一定的局限性，而线下汉语教学则刚好弥补了其不足，随着我国经济的快速发展，线下教学的教学手段也由过去的一块黑板、一支粉笔转变为现代化的多媒体教学，比如：课堂上ppt的展示、播放音乐、播放视频、展示动态图片等等，这些教学手段都属于现代化的多媒体教学，同时这些新颖的教学手段也激发了学生的学习兴趣，我们知道学生的学习兴趣与学习动机不是与生俱来的，而是通过感受外界事物的新颖与独特来获得的，我们可以利用歌曲、视频、动态图片等等来导入新课，如果现代化多媒体教学运用得当，在很大程度上可以提高学生学习汉语的兴趣。这种现代化的多媒体教学手段也促使教师转变教学方法，提高教辅意识，而教学方法也从过去的直接法、情景法、语法翻译法发展为沉浸法、功能法、听说法、视听法、任务法等等。值得注意的是，我们不能忽视传统课堂中的板书的书写，板书对学生的学习起到提纲挈领的作用，要注意将现代化多媒体教学与传统板书有效结合起来。

三、学生学习方面的发展

1、学生学习方法的发展

现在学生学习的方法有很多种，例如：借助手机微信公众号来学习汉语，现在有很多的公众号都有一些优秀的教师录制好的视频，有语法课、文字课、还有综合课等等，学生可以通过观看这些视频来学习汉字、词汇和语法。再如现在一些手机软件可以有效的帮助学生学习汉字笔顺，学生还可以借助百度翻译或翻译器将母语翻译成目的语，进而来对比母语与目的语的区别，从而学会汉语的表达方式，学生还可以借助手机的录音功能，将课上老师所讲授的课程内容录制下来，以便课后复习，这些学习方法给学生提供了很多自主学习的机会，学生们可以自主选择学习的内容，而且学生学习起来也很方便，这有利于学生汉语水平快速的提高。

2、学生学习方式的发展

为了激发各国青年学生学习汉语的积极性，国家汉办自2002年起就开始举办“汉语桥”系列中文比赛，“汉语桥”已经成为各国学生学习汉语、了解中国的重要平台，在中国与世界各国青年中间架起了一座沟通心灵的桥梁，有效的带动了世界青年学习汉语的激情与热情。除了影响最大的“汉语桥”之外，我国还举办了很多语言类的综艺节目，并且邀请各国的汉语学习者前来参加，比如：世界青年说、外国人在中国、非正式会谈等等，在这些综艺节目中，来自全国各地的青年们用汉语讨论了各个国家的不同习俗、不同手势所代表的含义、不同的饮食习惯、不同的数字所代表队含义等等，这些比賽与电视节目的举办与放映，使各国文化相互交融，加强了语言的学习，不仅丰富了学生的课余时间，而且在潜移默化中加强了学生对中华文化的了解及学习汉语的兴趣。

结束语

综上所述，汉语国际教育的发展，对提升我国国际影响力及汉文化的传播具有重要意义，因此，致力于未来，唯有在师资方面不断加强，在教学方式上不断创新，才能使汉语国际教育的作用得到有效发挥，进而推动汉语国际教育事业的发展。

参考文献：

[1]种刘敏.当前国际形势下汉语国际教育发展何去何从？[J].读天下（综合），2020（27）

[2]吴坚.汉语教育国际化发展的现状、问题及对策[D].华南师范大学学报（社会科学版），2015（6）

作者简介：罗婷婷，出生日期：1999.3.22，性别：女，籍贯：贵州省遵义市，专业：汉语国际教育，学校：辽东学院

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