从社会资本角度浅谈农民工子女入学机会的边缘化

沈悦霄

【摘要】过去许多研究显示，家庭的社会资本的拥有量会直接或间接影响子女的学业成就和人格发展，如今，“城市化”进城不断加快，农民工生存问题和其子女教育问题日益突出。进城外来务工人员自身社会资本匮乏，在城市中处于弱势地位，其子女与本地强势群体子女在入学机会存在较大差距，导致农民工子女接收良好教育的机会相对较少。鉴于此：本研究试图通过定量研究的方法，拟从社会资本的视角，调查农民工阶层家庭的社会资本和资源分配情况和其子女的教育获得情况，从而探究家庭社会资本与子女受教育的关系。

【关键词】社会资本;农民女子女;入学机会;教育边缘化

据研究表明，家庭在社会中的资本拥有量对学生的未来成长、就业、成就等有非常大的影响，“家长、学生和教师之间通过联系，能够传递规则、期望等信息，这有利于增加儿童个体的受教育机会。”同时，学者通过研究进一步指出，家庭的社会资本会影响父母的教养方式，从而影响子女的人格特质。因此，不同社会阶级由于拥有的社会资本量不同，进而会影响子女在学业成就和人格特质，通常“中产阶级比劳动阶级的子女表现得更为优秀”。

本论文主要研究的问题是家庭社会资本对其子女受教育的影响，笔者将子女受教育影响具化学习机会。其中所涉及到的学习机会，主要是指家庭是否有提供学生进行课外辅导的机会。在笔者的家乡，在国家提供的九年制义务教育中，教育局都是严格按政策规定划分学区，保证儿童就近入学。对于外来务工随迁子女，只要法定监护人出示在流入地居住满一年的有效居住证件和居（租）证明等材料就可为子女办理入学。因此，在入学机会上，城市强势群体的子女和弱势群体子女在入学机会上可以认为是均等的。最主要的区别，就是因为家庭社会资本的不同导致课外受教育机会的差异。

农民工家庭由于社会资本的制约，往往在学习上难以弥补差距的资源，他们难以为孩子提供额外的教育机会和营造良好的学习环境。不同学校的教学质量等都是不同的，而作为农民工来说，他们的子女基本上得不到进入到重点学校学习的机会，自然接触到的人脉也是不同的，这些影响将会伴随农民工子女的一生。

此外，由于经济条件的制约，农民工子女也很少有机会参加课外兴趣班，这会大大局限子女的其他受教育机会，体现在以后所接受的教育质量差距会越来越大。

由于农民工家庭社会资本的匮乏，对学校缺少选择的能力，导致其子女在以后的学习过程中所接受的教育质量会与当地强势子女的差距会越来越大。而帮助农民工子女走出教育“边缘化”的困境，需要全社会共同的努力。

1.积极出台相应政策

必须要加强对农民工子女上学难问题的帮助，要从政策、资金等多个方面来帮助农民工子女获得更多的就学机会，获得更加公平的待遇等。也可以“增加开放城市公办的中小学校，同时采取“私校公助”的措施，保障农民工子女义务受教育的权利”。最后，最关键的还是要“提升农民工家庭的社会资本含量，缩小与城市居民之间的差距”。

2.教师树立正确的教育观

教师应该树立正确的职业观，要杜绝小部分教师依据孩子家庭的经济情况，父母的职业社会背景等因素产生的因“财”施教的现象。对学生要进行正确世界觀、价值观的引导，杜绝因为家庭社会资本的差异，班级中当地强势群体子女对农民工子女产生歧视的现象。所以，老师在这其中将扮演重要的角色、起到重要的作用。作为一名人民教师，不仅要教书育人，还要为学生指引正确的人生道理，在日常教育教学工作中教师要积极引导学生养成团结互助、乐于助人等优秀品质，让城市中的学生认识到，农民工子女和他们都是一样的，大家之间都是平等的，要从小灌输孩子平等有爱、团结互助的思想。

3.家长与老师要帮助学生建立正确的人生观和价值观

人生观与价值观对一个人的影响是一生的，有什么样的价值观与人生观，就会有什么样的做人准则、处事原则等，而人生观与价值观如何不科学，那么在生活中与工作中都会受到很大的影响。所以，学生家长与老师要积极帮助学生建立正确的人生观与价值观，要将人人平等、公平主义、互帮互助等优秀品质告诉学生，让学生从小就能够形成科学正确的人生观与价值观。

4.家长积极参与，加强家校合作

家长对于孩子的培养，一直都是个值得思考的问题。家长参与和孩子的学业成就存在较大的相关性，参与度越高，越有利于儿童成长。外来务工人员学历层次较低，找不到适合的工作，他们难以抽时间为孩子进行学业指导和交流，导致孩子的学业成就不高。要解决这一问题，笔者认为，家长要树立正确的教育观，对孩子要有全面长远的素质教育意识，特别注重孩子品德和能力的培养。但是，许多农民工家庭受社会资本制约，对孩子教育方面的经济投资都很少，更别说“智力”投资了。这就需要外来务工人员不断提升自己，在工作与家庭之间取得平衡，尽量有时间多陪陪孩子，多余孩子交流、指导他们的功课，参与他们的学习和生活。同时，家长要积极与老师沟通，即使得到孩子在校表现的反馈，有针对性地对孩子进行教育。

笔者希望通过调查分析农民工家庭的社会资本来探究对其子女受教育的影响，也让自己对农民工子女有更多的认识和理解，为成为一名优秀小学教师进行教学工作做好充分的准备。

参考文献：

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