关于高中语文整本书阅读教学的探讨

谢云刚

摘要：随着我国教育体制的不断深化改革，催生了越来越多高效教学方式的创新，对于高中阶段的语文教学而言，高中语文教学越来越得到社会各界的重视，高中语文教师也应该在延续传统教学手段的同时，也应该不断的以课本学习为基础，进行高中整本书阅读的有效探究，尝试新的高中语文教学方式，提高教学效率，促进学生的全面发展。在高中语文教学中，推行整本书阅读教学模式，能够有效提升学生的语文学习水平及核心素养。在本文中，我结合自身多年的高中语文教学经验，在高中语文教学中推行整本书教学进行高效探究，下文进行浅略探究分析。

关键词：高中语文;整本书阅读;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-326

在高中语文教学中，整本书阅读教学是指高中语文教师在教学过程中摒弃传统枯燥的“一言堂”教学模式，在教学过程中以课本中的教材课文为切入点，不断的引导学生进行与高中语文课标要求的整本书阅读和学习，使得学生能够对课文内容进行详细深入的理解。通过开展高中整本书阅读教学方式，能够有效培养学生对于阅读的兴趣，促进学生高中语文学习的效率提高。高中语文整本书阅读教学，作为一项满足如今教育教学发展的重要教学手段，我们应当充分认识其在语文教学中开展重要性，引导学生进行高效的整本书阅读，从而有效提升学生的语文学习效率。

1.创设高效阅读情景

俗话说，兴趣是学生学习的最好老师，面对枯燥的高中语文整本书阅读学习，学生的阅读兴趣培养至关重要。在实践高中语文整本书的阅读教学中，学生阅读兴趣的培养是引导学生进行整本书阅读的前提。老师在高中语文整本书阅读教学之中，需要认真了解学生所关注的学习内容，为学生进行整本书阅读创设高效的阅读学習情境，充分激发学生建立起整本书阅读的兴趣，同时为学生真正阅读整本书提供必要的保障。通过在教学中为学生建立高效教学情境，能够充分调动学生对整本书产生学习兴趣。在实际的教学过程中，老师需要不断地去走进学生地内心，掌握学生所真正需要地教学内容，在高效的学习情境创设中，老师需要不断强化学生的阅读动机，来鼓励学生完整的完成书籍阅读，并且让学生在这个过程中能够获得足够的满足感，提升学生的阅读兴趣。

例如，在苏教版高中语文必修一推荐阅读篇目《狼图腾》的整本书阅读教学中，老师可以在课堂上利用自己的教学经验，真实了解每一位学生的兴趣所在，为学生创设符合学生阅读兴趣的高效教学情境，让高中学生能够在阅读教学情境中体会文中的内涵，同时能够使得学生在教学情境中加强文章的理解程度，促进高中语文整本书阅读教学效率的有效提升。

2.重视阅读过程的分享交流

在高中语文整本书的教学中，阅读只是学生提高语文知识学习的基础，在认真阅读之后学生进行有效的交流和分享，能够将所阅读的知识进行沉淀，真正提高学生的学习效率。学生在整本书的阅读学习中，需要在阅读过程中善于运用手中的笔把阅读过程中的问题记录下来，然后在老师的积极引导下进行有效的讨论交流，从中交流获得他人的学习经验，也能够提升自己的阅读兴趣。在实际的高中语文阅读教学中，老师需要为学生之间、学生与老师之间建立高效的沟通桥梁，使得学生能够在沟通交流之中，加深自己对于文中内容的理解程度，做好学生沟通交流的工作，才能够更加高效的提高学生阅读学习效率。

例如，在苏教版高中语文必修二推荐阅读篇目《红楼梦》的整本书阅读教学中，老师可以在教学中利用课余时间组织同学们进行阅读的讨论会，也可以借此机会走进学生的整本书阅读心里实际中，加强老师对学生高中语文学习心理的掌握，在组织学生对“十二钗”的命运讨论之中，学生能够相互交流自己的阅读心得，并且加强学生对整本书内容的深入理解，提高学生的整本书阅读兴趣，促进高中语文整本书阅读教学效率的有效提升。

3.注重发挥教师的引导作用，培养学生自主学习能力

想要彻底摆脱“灌输式”的教学方式，首先就需要教师提前准备好上课的内容，将文章中的中心思想和重點难点知识融会贯通，这样才能在教学中以引导的形式进行教学。学生在进行小组探讨和回答问题时老师要注意控制场面，既要调动学生的积极性，也要控制好讨论的时间和回答问题的时间，这样才能在课堂教学中更加科学、合理的利用好有限的时间，让学生有足够的时间进行独立思考和问题探讨，从而提高学生的自主学习能力。比如在开展苏教版高中语文《林黛玉进贾府》这一课程教学时，老师在引导学生了解这篇文章时，应注意运用引导的方式激发和鼓励学生讲出自己的思考和见解，分析其中的人物形象，从而引发学生去关注名著《红楼梦》的兴趣。老师在引导学生进行整本书阅读时可以提出几个问题，如“阅读完文章之后，请同学们思考该怎样欣赏文章中人物形象”等，通过问题的提出让学生带着疑问进行整本书阅读，在阅读中培养学生的自主思考能力和自主学习能力，从而完成高效的整本书阅读，丰富学生的知识面。所以整本书阅读需要教师必要的引导。

4.结束语

总之，基于整本书的高中语文阅读教学对语文教学质量的提升和学生道德品质以及文学素养的提升都有着积极的促进作用，因此在高中语文教学中老师要积极引导学生开展整本书阅读，通过文章中的精选片段激发学生的阅读兴趣，并积极创新教学方式和教学模式，引导学生通过阅读加深对课文片段的了解，从而更加深入的掌握课程知识，提高学习效率。

参考文献

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