探讨高校实训室规范化管理与信息化改造

摘要：在我国高校教学中，为了确保整体的学习效果，很多高校对实训室教学非常重视。通过实训室教学，并对实训室进行信息化管理，可以显著的提高学生的学习成绩以及学生的专业性素质，使学生能够更好地适应未来社会发展需求，可以从根本上提升该校的教学质量。因此，在我国新课标教学体系中，需要对实训室进行更新。将其由传统的实训室转化为信息化实训室，合理运用实训室的资源，提升教学质量以及教学基础。对高校教学工作后续的信息化建设意义非常重大，通过完善实训室的信息化管理，提升教学水准，保障学生的实践能力。因此，本文将就探讨高校实训室规范化管理与信息化改造展开讨论，阐述目前实训室存在的问题。分析如何通过合理有效的方式，在实训室信息化建设中，完成合理的建设。

关键词：高校实训室;规范化管理;信息化建设;研究分析

通过对高校实训室的现状以及存在的问题进行分析，可以有效的根据整个信息化流程，完善高校实训室的管理质量，以提升整个教学效率。高校对于培养学生的实践能力以及德育能力较为重视，通过培养更多的综合性人才，可以保证实训室从学生的理论走向实践。完成循环的学习体系，为后续学生的学习环境完成有效模拟建设。并管理实训室，可以利于高校教学，对其科研取得良好效果。积极将高校实训室建设进行管理运行，可以保证整个实训室建设效益最大化，是高校教育质量的重要任务。因此，在后续改进过程中，高校可以利用计算机网络服务技术，提升整个管理效率，实现教学质量。

一、高校实训室管理现状分析

1.高校实训室管理水准较为滞后

目前，我国高校实训室其整体普遍存在缺乏专业教师以及相关技术人员的问题。严重影响了实训室课程的效果，部分高校领导不重视实训室的管理建设，很少关心实训老师的个人知识水准，影响了教师队伍的积极性。限制实训室整体水准，降低人才培养的质量。

2.实训室管理机制落后分散

目前，实训室管理过程中，高校实训室受传统教学观念的影响，其自身出现了较多的局限。这些局限性如不有效处理，将会在实际教学中冲突，导致实训室管理分散，造成积压浪费等现[1]。

3.实训室缺乏创新意识

高校实训室开放程度不足，除必要的教学活动外，处于封闭状态，很少有其他教学任。实训室整体缺乏创新能力，且教学活动大多停留在验证原理中，既无法面对学生开放，也未能向社会提供相关的研究性资料，限制了学术交流[2]。

二、如何有效加强高校实训室的信息化管理

1.建立高水准的实训教师队伍

在教学过程中，做好整个教学实训室的建设。例如，可以建立结构合理且职业素质较高的实训师资队伍，积极引进高学历高层次的人才，扩充整个实训体系。为高校实训人员提供更多的进修机会，为本校教师安排假期培训以及岗前培训，使教师精读教材、弄懂理论、熟悉整个实训室的设备以及调试。掌握实训的操作技能，使学生以及教师能够完成现代化的知识管理，将自身的整体素质有效提升。以更好的组织引导教学活动，建立合理的分配以及奖励机制，以保证实训教师的技能体现在职务级别以及待遇中。并给予职称评定以及晋升等方面，融合整体的制度保障，充分调动实训老师的积极性，使学校参与教学改革，完成高校发展[3-4]。

2.建立中心统一的实训管理体系

在实训室开放运行中，必须制定相关的管理制度并嚴格遵守。在管理过程中，可以通过学校内部设置的规章守则，根据目前的发展情况进行完善，切实落实到位。根据实训室的管理内容，精心构化整个实训室人员的配比以及结构设置、管理制度等。按照资源共享以及优化配置等原则，落实整个培养体系。例如，在管理过程中，可以针对采购、保管、维修、报废等制定严格的信息化数据，并进行储存。明确工作内容，以保障对实训室相关信息有效了解，提升自身的管理水准。

3.加强实训室的开放程度以完成有效的管理

为适应整体的教学改革，教学资源可以得到利用。因此，必须对仪器设备进行有效的设置，以保证仪器设备能够发挥最大的能效。在优先保障的前提下，积极为广大师生的教学以及科研活动提供可行性的参考服务，保证高校教育实践能够完成改革。为了更好地调动学生的学习积极性，可以在业余时间对高校学生开放，以保证高校学生根据自身的实际情况以及感兴趣的内容，主动的完成实践。而针对能力较差的学生，可以进行反复实训，直至整体效果满意为止。

此外，在实训室资源开展中，可以进行创新性的活动。目前，在高校实训室建设过程中，其出现了建设经费不足、设备落后等问题。针对此类问题，可以与相关的机构进行合作，完成科学以及教学任务外，也可以对场地设备进行租赁，增加实训室的维修经费。也可以提升实训室的使用效率，满足各方面的职业培训技能，达到多用的效果。还可以从相关设备中，融合全新的教学水准，保障自身的教学模式得到增强。

结束语：

综上所述，在我国教学领域，随着整体教学水准的不断增强，高校作为培养应用型人才的摇篮，其实训室是培养人才体系的重要组成部分。实训室良好管理，可以全面帮助高等职业教育持续发展。通过信息化建设的程度，完善实训室信息化管理以及资源管理的共享。利用实训室资源，加大其整体的使用力度，为我国贡献出更多的综合性人才。

参考文献：

[1] 陈祝斯. 高校实训室规范化管理与信息化改造[J]. 科技经济导刊， 2020， v.28;No.708（10）：120-121.

[2] 刘善辉. 应用型高校机械类实验室管理的规范化和信息化的研究[J]. 机械管理开发， 2020， v.35;No.204（04）：226-227+247.

[3] 贾冠昕， 王晓军， 刘长春. 济南大学水利与环境学院实验室信息化改造实践[J]. 中国管理信息化， 2019， v.22;No.409（19）：198-199.

[4] 贾冠昕， 王晓军， 刘长春. 济南大学水利与环境学院实验室信息化改造实践[J]. 中国管理信息化， 2019（19）.

作者简介：金建刚（1975.08-），男，上海人，硕士研究生，大学讲师、机械工程师、国家（一级）高级技师，机电实训中心主任，研究方向：高校实践教学改革、高校实训中心管理、机械设计与制造、智能制造等方向

上海工商职业技术学院 201800