通信原理慕课建设与教学改革探讨

肖立辉

摘要：随着社会经济的不断发展，电子信息技术取得了飞速的发展，在国家经济发展中所占的位置也越来越重要。因此，在我国的高校教学中，通信原理的教学一直是当做教学重点。但是通信原理课程的理论性较强，抽象程度较高，因此导致学生在进行学习时不能熟练地掌握通信原理的相关理论知识，难以将这些知识进行转化。近些年来，随着慕课的出现，大大地提高了学生的学习兴趣，使学生更容易掌握课程知识。因此，本文讨论通信原理教学中慕课建设与教学改革，希望能够这些新型教学措施提高我国通信原理的教学质量。

关键词：通信原理;慕课建设;教学改革

一、通信原理课程简介

通信原理课程是我国高教电子信息专业教学中非常重要的基础课，也是电子信息教学中的科研重点课程。通信原理课程主要包括通信系统基本概念;随机信号分析;模拟调制系统;数字基带与频带传输系统;模拟信号的数字传输;数字信号的最佳接收;复用和数字复接技术;差错控制编码;同步技术与通信望等。

通信原理课程的特点是理论性强、抽象程度高同时需要较强的数学基础，但是因各种原因导致教学课时比较少，因此学生在进行学习时比较困难，学习兴趣较低，不容易掌握。这也是我国高校通信原理教学中的普遍现象，急需解決。

二、慕课的简介

慕课（MOOC， Massive Open Online Course），即大规模开放在线课程，是一种通过开放教育资源，针对于大众人群通过网络来学习的在线课堂。MOOC课程范围不仅覆盖了广泛的科学技术也包括了社会科学和人文学科。慕课的主要特点有：1、大规模。不是个人发布的一两门课程，只有参与者发布的课程是大型的或者大规模的才能叫MOOC。2、开放课程：所有的课程都必须尊崇创用共享协议。3、网络课程。MOOC不是面对面的课程，这些课程材料散步于互联网上，人们上课地点不受局限，无论身在何处，都可以享受各种课程。

慕课课程在中国同样受到了很大的关注，根据权威书记统计，中国慕课注册用户已位居世界前列，越来越多的中国学生开始利用慕课进行提前学习。中国的MOOC学习者主要分布在一线城市和教育发达城市，学生的比例较大。

三、慕课的建设情况

（一）通信原理慕课构建模式

我国通信原理的慕课建设已经初步形成，主要包括六大板块：教师队伍情况、课程介绍、教学大纲和教学周历、课程教学、参考资料及公式。

教师队伍情况模块中将所有先关的教师资料进行上传，方便学生了解授课老师，提前做好准备。课程介绍模块将通信原理课程进行简介，让学生这门课程。教学大纲模块中根据教学内容和教学进度制作成相应的教学大纲和教学周历，便于学生预习和复习。参考资料模块分为两个部分，参考教材和视频教学参考。参考教材中把教学和学生学习过程中需要用到的参考材料加进去，这样可以让学生有选择性地学习，满足自身需求。视频教学中包含了一些教学视频，便于学生预习和复习。部分公式模块中将通信原理教学和学习中可能用到的公式加入。课程教学模块分为三个部分，电子课件资料、动画、作业。电子课件资料是将通信原理教学中的相关电子课件放到慕课中;动画模块中包含的是教师在课堂教学中因其他原因不能细讲或者来不及播放的动画;作业模块中设置了相应的任务，当学生结束学习后需完成作业模块中的任务，才能进行下一阶段的学习。

（二）通信原理考核模块构建

通信原理慕课系统中还需要构建一处与考核相关的模块。该模块中主要包括统计、资料、作业、考试、讨论、设置。虽然在通信原理课程慕课构建板块中已经包含了资料、作业模块，但是此处的资料模块与前者不同，主要包含了学生在完成作业和应对考试时所需要的资料。同样，考核模块中的作业不再是简单的一课一练，是针对性更加强、涉及范围更广的综合类作业。考试模块的作用是指在学生完成一个阶段的学习任务后，可以通过系统进行相关的考试或者模拟考试，由此来了解自己掌握的情况，便于制定下一步的学习计划。讨论模块的目的是便于学生在遇到自己不会的问题时，可以在讨论模块中留言，教师或者学生看到后可以进行在线作答或者离线作答。

（三）通信原理慕课维护

通信原理慕课相关模块构建完成后，要定时观察慕课的使用情况。如统计访问人数、作业完成情况、电子课件下载次数、动画播放次数、讨论内容等。及时地相关资料进行总结后对慕课进行维护，调整教学进度、教学内容等。

四、通信原理课程的创新性教学

鉴于通信原理课程的抽象性比较高、学习难度比较大，学生的学习兴趣比较低，因此在实际教学中要重视创新性教学，提高学生的创新思维，让学生达能够掌握学习方法、善于思考、勤于创造的良好学习习惯。教师要善于观察学生，了解每个学生的特点，采取适当的方法鼓励学生，开发学生的潜能、创新性思维。

总结

随着社会经济的发展，通信技术的重要性会越来越强，因此做好高校通信原理教学十分有必要。慕课的出现和发展，可以弥补传统课堂教学中存在的学时较少、学生理解能力差、学习兴趣低、学习效果差等缺点。通过慕课，学生可以提前进行预习，也可以在课后进行复习。对于自己上课没有掌握好的知识点可以通过慕课反复学习。学习结束后，学生可以通过慕课进行考核，及时了解自己的掌握情况。未来，我国通信原理课程的慕课建设正在蓬勃发展中，我们要抓好这一机遇，做好通信原理慕课建设与教学改革，提高通信原理的教学水平。

参考文献：

[1]吴淑萍.MOOC课程模式下云学习环境研究[J].软件导刊，2013（3）：191-193

[2]朱骏军，汪 昀. 慕课时代如何利用信息技术促进高职院校教学改革的探讨[J].信息与电脑（理论版），2013（11）：176-177

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