多媒体在小学美术教学中的运用探析

孙小凡

摘要：在小学美术教学中，教师要坚持教学理念，明确美术教学的原则，积极开发创新教学方法，课上也要留出时间给学生观察与想象的空间，才能促进学生创造出优秀的美术作品。在小学美术课堂引进多媒体教学，在课堂上可以给学生们营造一个生动、愉悦的课堂学习氛围。基于此，本篇文章对多媒体在小学美术教学中的运用进行研究，以供相关人士参考。

关键词：多媒体;小学美术教学;运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-348

引言

《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：灵活运用影像、范画以及故事、游戏、音乐、参观、访问、旅游等方式，增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣，促进每个学生在原有基础上的进步。基于新课标的要求和美术视觉形象性的特点，教师在美术教学实践中有效利用多媒体能够有效刺激学生的多种感官，激发他们的学习兴趣，提高其课堂专注度与参与度，提升其审美判断能力，增强其理解能力，启发其创意想象，从而使学生对事物的认识与感知向更高层次发展，使课堂教学效率得以显著提高。

一、小学美术教学中多媒体信息技术的应用现状

目前多媒体教学模式在小学美术欣赏课中得到广泛应用，其主要优势体现在：教学资源选择性强，信息容量大，可以创建美术资源电子图书库;教学形式生动、直观、形象，通过文字、图形、声音的有效结合，使枯燥乏味的课堂教学氛围得以打破，使教学效果有效提升。在实际运用中，不少教师对于多媒体技术缺乏足够的了解和掌握，在课堂教学运用中，还停留在图片展示的功能操作方面，对于学生美术知识的深入理解造成一定的影响;另外在实际运用中，还普遍存在着教师对多媒体技术过于依赖、运用不合理等，使其技术优势无法有效发挥。

二、多媒体信息技术在小学美术教学中的有效运用策略

2.1利用多媒体，丰富教学内容

我们知道，美术是视觉和空间艺术，形象直观是其艺术特征。小学生自身的理解能力还较低，他们对美术中的艺术特征难以用语言表达出来，教师单用口授的形式无法将学生的学习兴趣调动起来，也无法提升学生的艺术欣赏能力。为此，教师要利用一定的多媒体方式，如图片、实物等，让学生看到具体的美术形象，提升他们的美术感觉和美术探究冲动力。因此，在课堂充分利用课本资源的基础上，美术教师要发挥多媒体中的特殊功能价值，通过为学生拓展内容的形式，让学生的美术视野拓展，提升学生的美术学习兴趣。

2.2运用多媒体信息技术培养学生的审美能力

小学美术教学作为学生审美意识培养的重要启蒙课程，对于学生艺术欣赏水平的培养起到至关重要的作用。在实际教学过程中，教师可借助多媒体信息技术，通过形象、生动、有趣、具体的教学情境创设，有效提高学生课堂注意力，增强学生主动学习的意识，不断优化和创新教学手段，使学生能够更好地欣赏和感受美术作品，从而使其学习美术兴趣得到有效激发。在美术课堂教学中，通过音乐、图片、视频等元素的合理运用，充分发挥多媒体信息技术的优势，使美术作品能够更丰富、更立体地呈现，对学生审美能力进行有效培养，切实提高美术教学效率。

2.3灵活运用多媒体，开阔学生思考思维

教师在课堂中运用多媒体的形式来展开教学，既可以营造良好的学习氛围，还能够增强师生之间的关系，课堂中教师辅佐学生学习并培养学生思考问题的灵活思维。多媒体教学相对于传统的死板教学来讲，无论是教学内容还是形式上都有翻天覆地的变化，有着卓越优点的多媒体，更能够为学生们营造一种和谐的教学氛围。使用多媒体创设一种轻松愉悦的学习环境，从根本上来解决学生对于语文课堂上乏味感。教师只有在课堂中确定学生作为课堂的主人，这样学生才能积极主动地参与到课堂学习中来，跟随着教师教学的脚步来进行思考，在思考的过程中也使学生的思维得到了一定的强化。因此多媒体的教学形式可以一定程度上的去开阔学生们的思维能力。

2.4有效利用多媒体，启发想象，开拓创新

小学生不仅具有天真、好玩、好动的天性，而且想象力比较丰富。但是以往的美术课堂受教学场所所限，难以很好地为学生提供个性化的展示空间。多媒体技术的有效应用，可以有效开阔学生的视野，张扬学生的个性，激发学生创作的意愿。如三年级《动物的花衣裳》一课，课堂教学伊始，教师便以小游戏“找出自然界中隐藏的小动物”引发学生对动物的花衣裳由来的探索;紧接着，教师展示各种动物漂亮的花衣裳，让学生直观了解有的动物借助身体颜色与周围环境相融合有效地隐藏自己，有的动物为了获得异性的青睐进化出特别艳丽的颜色，等等，为接下来的发散性设计奠定了良好的基础。教师利用多媒体还可以遵循人体感知规律，优化学生的感知方式，使视觉形象更集中、更鲜明，从而更清晰、有效地诱发学生联想，使其拓展思维，激发灵感，表现美、创造美。

结束语

总之，随着科技的不断发展，对于课堂上的新型教学模式也越来越多。多媒体的应用也是其中之一，在小学美术课堂上，教师能够灵活的运用多媒体的教学技术，无疑是给课堂教学锦上添花，大大增強课堂上学生的学习效率。因此多媒体的教学方法的加入，为课堂注入了新型的教学活力，改善了课堂教学的氛围，让学生们在一个轻松愉悦的环境中学习，既能够达到教师的教学目的，还能够使学生得绘画水平上一层楼。

参考文献

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[3]姜雪.多媒体信息技术在小学美术教学中的运用[J].吉林教育，2018（29）：70.

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