高中语文教育中传统文化的渗透研究

余艳华

摘要：在高中的语文教学中，教师应该注重传统文化的渗透，要充分挖掘传统文化的内涵和底蕴，让学生在掌握基础的语文知识同时，也能够丰富自身的传统文学品格，增强文学底蕴，让自己有更为深远的发展。文章基于此点，对高中语文教育中传统文化的渗透进行了研究。

关键词：高中语文;传统文化;渗透研究中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-245

语文知识中含有十分丰富的传统文化内容，所以语文教学一直肩负着传承并弘扬我国优秀传统文化的重任。对此，高中的语文教学也一定不能忽视传统文化的渗透，要积极挖掘其中所蕴藏着的传统文化内涵，丰富教学内容，优化教学过程，让学生受到更好的影响，进而发展自己的语文核心素养。

一、传统文化在高中语文教学中的影响

传统文化历经了上下五千年的历史，其中所蕴含的内容和精神理念更为深厚，更加具有育人价值。所以传统文化在高中语文教学中进行积极地运用与渗透，不仅可以丰富高中语文的教学内容，还能够有效地熏陶并感染学生的思想理念，促使他们形成语文核心素养。学生通过对传统文化的了解，能够形成责任意识，积极地传承并发展传统文化，这样才能够让我国的传统文化得到有效地发展，在经济文化全球化的背景下能够独领风骚，彰显我国的文化魅力。

二、现阶段高中语文教学中传统文化渗透现状

在新课改之后，传统文化在高中语文中所占的比重逐渐增大，但是这些传统文化内容过于深奥、晦涩难懂，所以很多学生对传统文化的学习和探究兴趣并不高涨，也直接影响了传统文化的发掘和呈现。其次，很多教师对传统文化的内涵理解得并不是那么深刻，所以在實际的教学中，很多教师很可能偏离方向，使得传统文化的教学不能得到展现，这样也直接影响了学生的上课效率。最后，在实际的教学中，教师也忽视了人文关怀。在一些古文教学中，教师只注重学生对基础文学知识的掌握，并不注重学生对这些课文内涵的理解和探究。自然，学生的整个语文学习是“只知其然，不知其所以然”，他们不能和古人产生思想上的共鸣，自然也无法增长智慧，酝酿情感。

三、如何有效在高中语文教学中融入传统文化

1、拓展教学内容，深入挖掘传统文化素材

要想让传统文化的渗透更加自然、顺畅，让学生更容易接受，教师就应该基于教学内容的基础，有效地拓展并延伸教学内容，在每一篇课文中挖掘与之相关的传统文化知识，取其精华，去其糟粕，采取有效的策略和措施积极地完善传统文化内容，让学生能够循序渐进地了解这些传统文化，实现对传统文化内容的深入研究。

以鲁教版高一语文课本教材为例，教师在教学《沁园春·长沙》时，这篇课文的作者的是毛泽东，是他登上橘子洲头所抒发的一系列感想。那么在实际的教学中，教师就应该充分借助多媒体，给学生补充毛泽东的生平背景，在此基础上，再给他们补充毛泽东写的其他诗词，比如《沁园春·雪》、《七律·长征》、《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》等等，促使学生能够基于自己对课文内容的认知，有效地解读这些诗词文化。这样既丰富了学生的传统文化知识内容，也能够辅助学生更加深刻地理解课文知识，理解文章中心主旨，充分感知到传统文化所蕴藏着的巨大魅力。

2、结合名著导读，加强传统文化内容理解

高中所涉及的优秀名著有很多，其中最为著名的《四大名著》在中国文学史上的地位可见一斑，对现代社会也产生了极为深远的影响。所以教师应该借助这些名著导读，加强学生对传统文化内容的理解，让他们能够通过阅读，加深对名著内容的认知，并且能够透过名著内容，探知优秀的传统文化，以此实现传统文化的有效渗透。

以鲁教版高一语文课本教材为例，教师在教学《林黛玉进贾府》的时候，就可以给学生补充名著《红楼梦》，让学生能够有效地阅读这一名著。针对于《红楼梦》来说，对它的解读可以说是十分广泛的，其中所蕴藏的传统文化内容十分深厚，并且经过了岁月的沉淀，所呈现的教学价值更加深刻。所以教师可以让学生阅读《红楼梦》，让他们基于自身的知识基础，去理解并探索知识内容，能够更好地感知到从《红楼梦》中所呈现出来的优秀传统文化，深化他们的文学品格培养。除此之外，高中阶段还涉及了很多其他的名著，教师要做的就是根据学生的实际情况，有针对性地为他们制定阅读计划，让学生能够循序渐进，层层阅读，采取有效的方法汲取其中所蕴藏着的传统文化养分，这样才能够不断提高学生道德素养，增强学生的传统文化内容基础，实现传统文化的有效渗透。

四、结语

综上所述，在高中的语文教学中，教师应该注重传统文化的有效渗透。首先，教师应该明白传统文化渗透的价值和意义;其次，教师要明确高中语文教学中，传统文化渗透的现状;最后，要基于现状采取有效的策略和措施，加强学生对传统文化内容的了解和掌握，培养学生的语文素养，切实提高他们的语文学习水平和学习能力，丰富文学品格，为其今后的发展奠定更为坚实的基础。

参考文献

[1]林秀华.浅谈如何在高中语文教学中渗透传统文化教育[J].考试与评价，2019（07）：95-96.

[2]韦俊华.试论高中语文教学中传统文化教育渗透的思考[J].名家名作，2019（06）：79.