试论幼儿园安全教育存在的问题及应对策略

董奇林

摘要：近年来，幼儿园意外伤害事故频频发生，使得幼儿的安全问题显得尤为重要，教育机构对幼儿的安全教育越来越引起关注。本文通过文献法和观察法以及访谈法从安全教育的目标、时间、内容、方法、社会资源等多个角度对幼儿园安全教育现状展开调查。提出了如何促进幼儿园安全教育的合理，有效建议;安全教育目标定位符合幼儿年龄特点;安全教育内容丰富，安全教育方式多样化，安全教育课时充足;充分利用社会资源等建议。从而促进幼儿的健康成长。本文分析了幼儿园安全教育的现状，探讨了改善幼儿园安全教育的策略。

关键词：幼儿园;安全教育;策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-218

引言

安全工作关系到每个孩子的健康和安全。近年来，政府出台了很多关于幼儿园安全工作的法律法规，在审批程序、设施配置、消防安全、医疗安全、校车安全、安全管理等方面都制定了明确具体的规定。然而，幼儿园安全教育的现状仍然不容乐观。幼儿的安全关系到千家万户的幸福。这关系到社会的稳定与和谐。幼儿是这个国家的宝贵财富。一个健康的孩子是这个国家的未来。安全是幼儿园工作的重点。幼儿园安全事故的原因是多方面、复杂的。幼儿园的各种安全问题不容忽视。作为幼儿教师，要树立高度的责任感，重视幼儿安全教育的培养，与政府各部门、家长、社区密切配合，帮助幼儿掌握相关安全知识，培养幼儿安全。通过多种途径培养孩子的安全意识，使他们具备自我保护的能力，从源头上防止安全事故的发生，真正使孩子健康快乐地成长。

一、幼儿安全教育概念

幼儿园安全教育：通过有目的、有计划的教育活动，培养幼儿的安全意识，教给幼儿必要的安全知识和提高自我保护能力，对日常生活突发事件养成正确的处理态度，最大程度的预防安全事故发生和减少安全事件对幼儿造成的伤害，保证幼儿的健康成长。。

幼儿期是一个人生中速度最快、也是一个基本时期。让孩子过上快乐，幸福，健康和安全的人生，是所有父母和老师的美满愿望。幼儿健康的发展是未来幼儿发展基础的重要因素。但由于幼儿年龄较小，生活经历差，自我保护能力较弱，缺乏基本预防意识和自我保护意识，幼儿在生命中是最容易出现事故和危险的阶段。因此，幼儿的安全教育是不可忽视的。

二、幼儿园安全教育中常见的问题

（一）幼儿安全教育内容单一、不完整

如今，尽管大多数幼儿园都举办了与安全教育有关的主题活动，但安全方面的活动却很少;现在的幼儿园安全教育多由老师讲故事，或者是教授课程的老师，但实际操作很少，有的甚至没有进行过训练。幼儿园的安全教育问题也是一个很重要的问题，它涉及到多方面。

（1）幼儿园教师对安全的忽视。如上所说，幼儿教育的第一要务是确保幼儿的生命和健康。然而，一些老师对此问题的理解显然不够充分，甚至忽略了安全教育。例如，在组织的教学活动中，难免出现一些显著的安全隐患，但由于老师既未预见可能的安全问题，也未有应急预案对付突发事件，导致了安全问题的出现，教师无能力对这类突发事件进行应对，也无法有能力处理突发事件。

（2）幼儿园相关设施有安全隐患。幼儿园里有许多的幼儿游戏设施，如滑梯，木马，秋千和跷板等等。这些设施最初是为孩子提供学习、生活等方面的便利设计而设计的，但由于年龄增加等原因，很容易给他们带来安全的隐患。幼儿园也缺乏有关的安全措施，如消防设备没有，消防通道也没有等。这些隐患都会对孩子的安全造成隐患。

（二）重视智力教育，轻视健康发展

今天，绝大部分的孩子是独生儿女。为了满足家长的喜好，幼儿园老师花了大量的时间来学习识字，数学，英语。长期以来，孩子对学习的兴趣丧失了，更何况是安全教育，使孩子陷入危险环境。目前，许多老师只关注幼儿学习，忽视了幼儿安全教育的问题。显然，国家安全教育的指令没有得到，也不重视安全意识。他们并没有建立"安全第一，预防为主"的观念，这给一些安全事故的发生留下了很大的隐患。有些教师很幸运，认为不会有危险事件发生，但他们明白这样做不安全。例如，在组织的教学过程中，难免出现明显的安全问题，但老师则心存侥幸。因此，人们忽略了危险，很容易出现风险。由于这种心理，很容易发生事故。

三、改进幼儿园安全教育的策略

（一）丰富安全教育内容

对于老师来说，在教育孩子时要注意准确的安全教育内容。从我国幼儿安全教育现阶段的实际情况来看，许多幼儿园安全教育内容往往是单一的，学生对综合性学习兴趣较低，教育的教学效果很难发挥。因此，教师要注意安全教育的多样性、丰富度。安全教育的课程包括：心理、性教育，防触电溺水和食品卫生安全。当安全教育的多样性有效地提高时，学生的学习兴趣就会大大增加。在开始安全教育前，老师还要注意如何准确地制定教育安全计划，以增加幼儿的安全意识，提高他们的安全知识和能力。

（二）多种活动方式积极培養少年幼儿自我安全保护的意识能力

通过游戏来培养幼儿的自我保护能力。孩子最最为喜欢的网络活动往往是网络游戏，因此通过孩子玩游戏可以培养他们自我安全保护的心理能力，可以让他得到更好的学习成果。近日，我们消防班成功举办了"幼儿消防自救、消防逃生表演"，取得良好的活动效果。在游戏中，孩子们迅速掌握了发生火灾时应采取的措施。还有"呼叫"游戏，是教育幼儿在紧急情况下的一些自助方法。如果发生火灾，请拨打119，说明起火地点、火势大小和现场情况。并用毛巾捂住口鼻等呼吸系统，避免烟雾进入鼻子，影响正常呼吸。如果火势很大，你可以把被子弄湿，盖上尸体以便逃生。

通过识别安全标志培养幼儿的自我保护能力。在日常生活中，有许多安全标志，可以提示和提醒人们注意安全。我们要与家长合作，运用多种方式：在参观、玩耍、购物时，让孩子了解交通标志和各种安全标志，了解其主要作用，通过识别安全标志提高幼儿的自我保护能力。教孩子们过马路时看到红灯就停车。让对面的车往前开。当他们看到绿灯时，两边的车都会停下来。在这个时候，他们可以安全地过马路。黄灯是一个重要的交通标志警告，使行人和汽车可以停车。比如我们班最近推出了一个"我是一个小安全员"的标识展，我们从对安全标志的理解入手，在教室里贴上各种标志来提醒孩子们。比如在窗台上，电视、饮水机等电器上不得有攀爬图标、触摸图标，走廊上设置滑动危险图标，提醒幼儿注意安全。让孩子们在看图标的同时学会自我保护的常识。

四、总结

总之，幼儿园的各项工作都是以安全教育为基础的。只有落实安全工作，幼儿园工作才能开展。因此，幼儿园必须始终把安全工作放在首位，提高认识，明确责任，确保幼儿健康发展和幼儿安全。幼儿安全教育不是一次性事件。我们的教育工作者必须继续指导教育，让幼儿养成良好的安全感，在安全的环境中成长。

参考文献

[1] 谢倩俐. 浅谈幼儿园安全教育存在的问题及策略[J]. 新课程（小学）， 2017（4）：00474-00474.

[2] 彭满华. 浅谈幼儿园安全教育的现状及对策分析[J]. 学周刊， 2017（33）：108-109.