基于物理核心素养的初中物理教学

郭少英

摘要：在初中物理课程中，对学生的学科素养的有效培养，一方面能够让学生接触到更为丰富的知识内容，打开学生看待世界的视野，让学生的思维、习惯等都得到进一步的提升。另一方面则能够改变教师与学生在课堂中的位置，让学生成为物理课堂中真正的主人，为学生今后的成长与发展带来诸多的良性影响力。但受多种因素的影响，目前我国基于物理核心素养的初中物理教学还存在一定的有待改进的问题，基于此，本文将针对这一课题 展开研究。

关键词：物理核心素养;初中物理教学方法中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-205

前言

在素质教育的不断深入的背景下，作为核心素养教育重要的组成部分，核心素养教育理念逐渐地受到了越來越多的人的重视。在初中物理教学中，物理核心素养主要可以分为四个方面，分别是实验探究素养、科学思维素养、物理观念素养、与科学态度责任素养，这四个方面囊括了新时代对新一代人的要求，是一个人在未来发展的主要驱动力。由此可见，对基于物理核心素养的初中物理教学 进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

一、初中物理教学中存在的问题

1.教学的灵活性不足

在核心素养理念的影响下，初中物理教学发生了一定的变化，越来越多的教育工作者加入到了教学创新的队伍中，力求为学生带来更多的良性影响力，但最终呈现出的教学效果却与教师的预期出现了较大的差距，经过分析发现，这一情况出现的根本原因在于，教师对新型教学方法的认识与实施要求缺乏正确的认识，仅仅是跟随创新的潮流将新的教学方法代入到了物理课堂当中，并未依据学生的实际情况做出针对性的调整，进而导致物理课堂教学缺乏灵活性，无法真正地做到给予学生正确的指导，甚至在一定程度上造成了学生的认知误区的产生，不利于学生的长久发展。

2.缺乏对学生的正确引导

在初中教育阶段，物理是一门相对复杂的学科，且需要学生进行理解与记忆的内容较多，多数学生在学习的过程中都无法找到正确的学习切入点，进而导致学生的学习效率与质量都相对较低。为保障教学的效率，教师大多会选择以自己作为主导，花费大量的时间为学生讲解物理知识，帮助学生总结物理实验结论，致使学生对教师逐渐地产生了强烈的依赖心理，不仅增加了教师的教学工作压力，还为学生今后的学习与发展埋下了巨大的隐患。

二、基于物理核心素养的初中物理教学的方法

1.灵活的开展课堂导入教学活动

课堂导入环节是课堂教学开始的第一个环节，担负着调动学生的学习兴趣、营造课堂氛围、激发学生的好奇心等任务，对学生在课堂中的表现情况以及学生对待所学知识的态度都具有直接的影响力。所以，教师应当对此重视起来，以灵活的手段开展课堂导入教学活动，让学生正确地认识物理学科，逐步地帮助学生建立起物理科学态度与责任素养。此外，随着教育事业的不断发展，教育工作者的思想意识得到了一定的优化，在教学方法的创新上投入了更多的时间与精力，使得初中物理教学方法呈现出多样化的特点，为良好的教学效果的呈现提供了可靠的依托力量，但想要让这些教学方法在物理课堂中发挥作用，教师还需掌握一定的技巧，依据学生的实际需求与教学内容选择最为适合的方法，并依据学生的接受能力与理解能力作出针对性的调整，使其能够与学生的实际情况更为贴合，在物理课堂中发挥良好的支持作用，辅助教师教学。例如：在学习到《声音的产生与传播》一课时，教师可以利用信息技术，为学生播放“声音的产生与传播”物理实验视频的方式，吸引学生的注意力，调动学生的探索兴趣，让学生能够主动地参与到物理活动当中，进而带给学生更为优质的课堂学习体验感受，为培养学生的物理核心素养的任务的落实提供可靠的平台。

2加强对学生的思维能力的锻炼

初中物理对学生的思维的发展具有一定的要求，教师在设计教学方案时需要注意为学生预留出自由探索的机会，并依据学生的实际兴趣爱好对学生实施引导，使得学生能够积极的主动的参与到探索活动中，全面的经历发现问题、思考问题、解决问题的过程，推动学生的科学思维素养的构建。另外，科学探索不是一个闭塞的过程，教师应当采取科学的手段，将学生合理的分成几组，让学生以小组为单位以实验的方式对物理知识展开合作研究，营造出相对活跃的课堂氛围，使得学生能够在学习氛围的带动下，积极的发表自己的想法，并聆听他人的想法，让学生之间的不同见解能够得到互动，在相互摩擦下产生新的理论，带给学生耳目一新的感受，从而帮助学生在较短的时间内高效的完成学习任务，实现对学生的物理实验探究素养的有效培养的目的。

3.结合信息技术加强学生动手能力

信息技术的运用也为初中物理教师增添了丰富的教学手段。教师需要深入的挖掘，开发全新的教学方式。例如，信息技术可以为物理教学实验教学带来模拟的真实情境体验。比方说在认识物体运动中，教师可以利用微课视频，收集现实中的物体运动和车辆运动的速度，以及当中所具备哪些特征，让学生更快的了解到知识，提高了教学的质量。比如，教师在讲授声音可以传递能量这一物理知识时，可以剪辑周星驰电影功夫中包租婆的狮吼功吼破杯子的这一段视频，从中提取物理现象，让学生以愉快地心态来学习，这样既提升了学生的知识面，又引起了学生对物理现象的好奇心，在增加学生学习兴趣的同时，也适当的进行一些思想道德教育。

结语

简而言之，在新的时代背景下，核心素养已然成为了新的教育追求，对学生的成长与发展而言具有极为深远的影响力，因此，教师应当对基于物理核心素养的初中物理教学 起到高度的重视，积极地研究优秀的教学案例，不断地提升自身的专业能力，让学生在新型物理课堂中收获良多。

参考文献

[1]李兴泉. 核心素养视角下的初中物理高效课堂的有效构建[J]. 学周刊，2021（2）：113-114.

[2]安小雷. 优化初中物理教学培养学生核心素养[J]. 考试周刊，2021（7）：120-121.