浅析农村小学美术教育存在的问题及对策

钱喜壮

摘要：在社会快速发展的背景下，我国素质教育不断深入推进，在城市和农村地区中都出现了现代化、专业化的美术培训班，但是在农村地区，美术教育依然未受到重视，存在各种问题。所以为了推进农村小学美术教育工作的开展，达到理想的教学效果，应当以一种正确的眼光看待当前美术教育工作中的薄弱环节，采用可行性对策来优化教学，让学生接受更加专业的美术学习，获得广阔发展空间。

关键词：农村小学美术教育;存在问题;对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

提高学生的综合素质，是当今时代赋予学校及教师的任务与使命。美术教育作为小学教育阶段重要的艺术类课程，对提高小学生操作能力、审美能力等有着积极的作用。在农村地区，由于受到种种问题的影响，美术教育的发展速度较为缓慢。因此，加强农村地区的美术教育，对提高农村素质教育有着重要的现实作用。

一、农村美术教育的现状

（一）美术课程的教学模式单一

相比其他学科而言，美术课程对教学方法有着较高的要求。美术课程的教学不仅仅是教授小学生绘画的技巧，更多的是要培养小学生的思维与创造能力。但是，教师在授课的过程中，往往沿用传统的教学模式。在教学方法上，以单纯讲述的方式进行授课，并没有利用计算机等教学设备对相关教学范例进行展示，缺少相应的素材供小学生参考，影响了小学生发散思维的培养。同时，在课堂互动上，部分教师忽视了课堂上与学生的互动环节，没有让小学生参与到课堂教学当中，大大降低了教学效果。在教学内容的安排上，通常以绘画技巧为主，教学内容丰富程度不足，教学结构单一，对学生审美能力的培养、感情的融入等缺少关注。在成绩评价上，以作业是否按时完成、画面是否干净整洁等为标准，评价手段较为单一。

（二）农村小学美术教育理念落后

目前，农村小学美术教育缺失的一个重要表现就是美术教育理念比较落后，这对美术教育的发展会产生直接影响。当前，很多农村小学美术教师对美术教育都缺乏正确的认识，未意识到美术教育的意义及价值，认为美术教育是可有可无的内容。由于应试教育的影响，有些学校的教师甚至认为美术教育会影响学生学习其他课程知识，未设置美术课程。有的农村小学虽然设置了美术课程，但是在这一方面的投入比较少，美术教育教学的实施只处于形式层面，缺乏理想的基础支持，这种情况必然会影响美术教育的实施及发展。

二、农村小学美术教育创新教学的建议

（一）重视和关注美术教育工作

当前在农村小学美术教学工作中所存在的主要问题就是没有重视该学科的开展，不管是学校领导、教师还是家长、学生，都未能了解美术教育对学生发展所起到的促进作用和价值。开展专业化美术教育工作会让学生形成良好的创造力、审美力和想象力，这就要求重视美术教育教学工作的开展，深入贯彻素质教育。作为农村小学的领导，应迎合新课改提出的各项要求，以一种正确的眼光看待美术教育工作，并积极地向教师传达美术教育的必要性。要细致全面阐述新课程改革对美術教学提出的各种新要求，让教师接受严峻的考验，逐渐转变传统教学态度，始终关注美术教学工作的开展。与此同时，要积极划分小学美术教学课时，安排专业工作人员定期对各班级的美术教学情况进行考核检查，通过这种监督的形式来确保美术教师认真履行自身教学职责，避免美术教育工作存在边缘化现象。需要注意的是，因为农村地区学生家长的文化程度较低，存在各种错误的家庭教育观念，为了让更多农村家长支持学校的美术教育工作，应注重加大宣传工作，并且在后续的教学工作中取得家长的认可和辅助。

（二）多措并举，从方法上提高教学质量

相比其他课程而言，美术课程的课堂教学过程应较为轻松。因此，美术教师应致力于营造快乐、愉悦的课堂氛围，调动学生对美术知识的学习兴趣;加强同学生之间的交流互动，根据学生的反馈情况，及时调整教学思路及教学内容。教学期间，教师可以充分利用多媒体教学设备，将枯燥的知识讲解转变成形象的动画演示，让学生在观察动画的同时，融入自己的思考。在绘画技巧的训练过程中，教师可运用实物教学的方式，引导小学生快速进入到绘画的情境当中。同时，实物教学能够让学生对绘画对象的整体情况有更加清楚的了解，例如实物的形状、大小、颜色等，为学生后续的绘画都有所帮助。此外，美术教师在学生观察的过程中，应有意识地教授学生观察的方式方法及观察的重点，提高学生的观察能力。在绘画期间，美术教师应对实物的结构进行讲解，如哪个部分是此次绘画的重点，哪个部分是点缀等。美术教师对成绩的评价应改变传统单一指标的评价形式，摒弃评价过程中的主观思维，重点应对学生绘画作业所表达的主题、思维结构是否完整、是否具有创造力、绘画技巧是否有所提升等几个方面进行考量，有针对性地提高学生综合能力。

（三）提升教师的专业技能和教学经验

教师的教学能力将直接决定最终的教学效果。因为对于农村小学美术教育工作来说，存在教学力量薄弱现象，所以在后续美术教学工作中应注重增强师资力量。这就需要地方教育主管部门构建长期有效的师资培养机制，通过这种手段落实派出、引进以及请入三种手段相互融合。所谓派出就是要求农村小学中的美术教师进入到更加专业的美术学校学习，提升自身的教学能力，在后续教学工作中为学生提供更加专业的教学工作。引进是要求在各项政策支持背景下，吸引更多优秀的美术教师从事基层教育工作，落实改善薪资待遇，创造良好的发展条件，让更多专业的优秀教师加入农村教育工作中。各种教学手段的采用都会提升美术教师的教学力量，而农村美术教师也要具备终身学习意识，善于学习，总结教学经验，提升文化修养。

结束语

美术教育对学生思维、想象力及性格的塑造等方面有着积极的帮助，因此无论是学校、教师还是家长，应正确认识到美术教育的重要性，通过改变传统观念、完善教育制度、丰富教学手段、融入生活元素等方式方法，提高小学美术教育的教学效果，为培养综合素质人才打下坚实的基础。

参考文献

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[3]陈洁.浅谈农村小学美术教育教学现状分析及策略[J].课程教育研究（学法教法研究），2016（8）

广东省肇庆市诗洞镇安华小学 526400