小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究

胡进帮

【摘要】在小学，体育运动是非常重要的事情。通过体育教育，不仅可以改善学生的身体素质，为学生打好体育运动奠定良好的基础，而且可以有效地减轻学生的学习压力，有助于对学生进行教育。因此，在小学体育课中培养学生对体育课的兴趣非常重要。当学生对体育感兴趣时，学生将积极参与课堂教学，从而提高教学质量。教学的影响，促进学生的综合教育。

【关键词】小学体育;兴趣教学;培养策略

近年来，随着教育的发展，素质教育的质量越来越普及，导致越来越多的人开始重视小学生的身体准备和个体发展。小学体育的主要目标是改善学生的身体和心理特征。然而，由于应试教育的影响，大多数学生承受着太大的学习压力，即使学生对体育感兴趣，学生也很少有时间参加体育活动，这也阻碍了学生身体素质的提高。培养学生对运动的兴趣可以调动学生的热情并改善学生的身体素质，因此，探索针对学生对运动的兴趣的策略很重要。

一、小学体育教育现状分析

传统的体育教学方法只机械讲知识，学生盲目地反复训练一些简单的运动动作或运动技能，使学生难以体会到学习运动的乐趣。这就教师需要教书育人，教师可以允许学生以某些方式独立学习。教师首先演示一些运动的基础知识，并向学生进行演示，以便可以鼓励学生独立运动。激发学生对体育运动的兴趣的倡议。如果教师想激发小学生对运动的兴趣，则需要在学生的日常学习和生活中逐步改变他们的兴趣。自我意识是支配学生运动的原动力，因此，教师应营造最理想的个性发展氛围，使学生能够自由、轻松地发展自己的个性。教师培养学生的团队合作精神是一项重要的体育教育任务，可以通过学生的协作来实现。

二、培养小学体育学生对体育文化兴趣的策略

1.通过体育游戏引入课堂教学，以激发学生的学习兴趣

游戏一直是小学生最喜欢的活动。开朗活泼是这一时期学生的明显特征。因此，在小学体育课中，教师可以使用体育游戏进行入门教学，以有效地考虑学生的人格特质。增进学生对体育活动的参与意识和学习兴趣，并提高小学体育课的有效性。

例如，在开展跑步时，教师就可以利用一些游戏环节来引入课堂教学。在教学之前，教师可以为学生设置几个变速跑步游戏，以便学生参加体育活动。通过变速学习，教师可以要求学生快跑或跑步以改变速度，这可以鼓励学生对学习产生兴趣，提前了解和理解教学内容。这样可以产生一些教学效果。

2.体育比赛中的课堂教学，以提高学生对课堂参与的认识

小学生的心理是一个非常敏感的时期，学生的竞争非常激烈，期望得到教师的认可和鼓励。因此，教师可以通过在教学过程中为学生进行教学和组织几次体育比赛或体育比赛来充分利用这种心理，从而使学生为比赛做准备，提高体育素养和学习体育知识。

例如，教师在开展篮球课程时，就可以利用竞赛的形式来开展教学。教师可以将学生分组，可以分组组织射击比赛，也可以进行两人三脚比赛。这不仅可以提高学生的运动能力，还可以激发学生对学习和竞争心态的兴趣，使学生有机会在比赛中进行合作，增强学生的合作技能，发展合作与竞争意识并加强师生关系和深厚的友谊。

3.营造体育文化环境，确保良好的学习氛围

为了使小学生对运动产生兴趣，学习氛围也是必不可少的。小学体育教师应努力为学生提供一个自由而活跃的学习氛围，激发学生的锻炼热情，并给学生真诚地进行锻炼的机会。教师可以根据学习内容计划有趣的教学情况，以便在充满想象力和创造力的情况下，在活跃的课堂氛围中完成体育锻炼。

例如，在“热身运动”环节时，在传统教学中，教师可以更改锻炼顺序，让学生创建自己的热身动作并在设定的时间内完成热身任务。在热身课程中，教师可以使用语言来创造各种情境，激发学生的热情。例如，在广阔的海洋中，将自己想象成一条自由而轻松的小鱼;春天的景色宜人，想象一下自己是从地面喷出的小草。想象自己是在大草原上奔腾的骏马。在各种情况下，学生都可以发挥自己的独创性，创造出有趣的热身动作。从一开始就引起了学生的注意。学生主动探索体育活动并以有趣的方式在课堂上教书，这极大地提高了学生对体育的兴趣。

4.通过改变体育观念来创新活动

小学体育教师应改变传统的教学观念，提高专业素质和教学能力。根据学生的具体情况，采用不同的教学方法进行教学，使所有学生都可以提高自身的身体素质，提高体育素养，并通过体育学习达到全面发展的目的。因此，教师应树立“以学生为中心”的教学观念，重视学生体育素养的培养。此外，教师在完成核心课程后，应调和学生在体育教学过程中的兴趣和爱好，并开展创新的体育教学活动。

例如，在教学过程中就可以组织定向越野活动，定向越野是目前在我国新兴的一种活动，通过参加越野越野运动，学生可以利用自己的体力发展自己的智力。同时，这种形式需要的空间和更少空间，并且可以在公园或校园中完成。这些活动可以丰富课堂内容，提高学生的整体素质。

结束语：

一般而言，小学生对体育锻炼和学习更感兴趣，这有助于增加学生在小学体育教育过程中对课堂的参与，从而提高学生的身体素质，并达到教学生学习体育技能的教学目标。因此，大多数体育教师应基于小学生的身心特征，并继续制定新的小学體育教育策略，以激发学生的体育兴趣并实现教学目标。

参考文献：

[1]邢嘉哿.浅谈培养小学生体育兴趣的意义与影响[J].当代体育科技，2019，9（17）：181+184.

[2]吴军.小学体育教学中培养学生兴趣的策略构建[J].当代体育科技，2019，9（15）：128-129.

广东省东莞市寮步镇河滨小学