谈小学数学多媒体教学

韩其良

【摘要】当今，在我国正处在一个持续发展的环节，与互联网信息科技有关的方式也在持续发展和广泛运用，尤其是多媒体，早已渗入文化教育的各个方面。应用多媒体教学是当今文化教育中广泛应用的一种方式，尤其是小学数学，假如只是采用较为传统式的教学方式，将没法激发学生的学习主动性，使学生对数学产生兴趣，进而使学生产生厌学心理的观念。相反，若将多媒体运用于小学数学课堂教学中，则能使学生的自学能力获得较大水平的提升，进而合理地提高学习效率。

【关键词】小学;数学;多媒体;教学方法

伴随着新时期的发展和教学理念的升级，多媒体的运用也愈来愈普遍。采用多媒体技术，能够合理地推动学生学习效果的提升，没有传统式的、固定不动的教学方式产生的缺点。多媒体教学能够活跃课堂氛围，让小学数学课堂在一种轻松、融洽的氛围中展开，使得小学生们的学习内容更为丰富，教师的教学效率也在多媒体课件的帮助下有一定的提升，本文针对小学数学多媒体教学，为小学数学教师提出了几点建议，希望能够为小学数学教师带来教学上的参考。

一、小学数学多媒体教学的作用。

（1）可以丰富多彩课程内容。

本课程内容以多媒体为教学方式，丰富多彩了小学数学的课程内容，达到了学生的多种多样学习需要。在传统式教学方式下，存有着时间有限、室内空间有限等众多不足，而应用多媒体开展课堂教学则克服这种不足。比如说，原先有四只奶羊，之后来了五只，一共有几个？遇到那样的难题，教师能够采用动态性的界面来展现，进而用这种灵便的方法来激起学生的思索，也可以能够更好地让学生掌握到加法的意义。

（2）让学生更容易理解所学的知识。

小学生的逻辑思维还处在发展的阶段，欠缺协调能力，尤其是一些较为抽象的知识，他们难以了解，这时候就需要教师灵活运用多媒体方式，把一些抽象的知识更品牌形象、更实际地展现给学生，便于加深学生对知识要点的把握。教师在数学解读过程中，能够应用多媒体构建场景，将难的知识要点简单，正确引导学生开展探究性学习，还可以用较有意思的动态性录影解读知识。比如，在三年级上册中“图形的周长”这一教学环节中，教师可以利用多媒体向学生展示长方形、正方形等图形，让学生们更加直观的看到图形，然后再给他们进行讲解。用这类方式，既能提升教学内容，另外又能解决一些较简易的习题，让学生对本一部分学过的知识开展推进，进而加深印象。

二、小学数学多媒体的教学策略

（1）将多媒体和传统的教学方法结合起来。

多媒体为小学数学教师讲授带来了很多便捷，既能缓解教师的压力，又能最大限度地提升学生的自学能力。但假如一味地应用多媒体，使多媒体不会再是一种辅助方式，只是一种更加便捷高效的教学方式，很多知识点还是需要教师去向学生讲解，所以教师要灵活的将传统的小学数学教学方法和多媒体教学结合起来，使得多媒体可以和传统的教学方法共同促进小学生的进步，帮助他们培养数学思维，长期应用多媒体，也会使学生产生一定的视觉疲劳，进而大幅度降低学习效率，乃至影响小学数学课堂的教学氛围。因为多媒体信息内容数据量极大，针对小学生而言，其把握的水平是有限的，他们不可以及时消化吸收很多的知识要点，这将影响他们的学习主动性，产生学业成绩降低。要处理这一难题，教师应合理使用多媒体，采用多种多样方法开展知识解读。

（2）利用多媒体帮助学生了解知识要点。

多媒体能够让小学数学课堂的教学主题更为鲜明，表达形式更为多种多样。对数学知识要点来讲，在实际应用多媒体技术时，数学教师既要重视教学课件的合理性，又不可以过度重视表达形式，不然学生的注意力会难以集中。教师在授课一些繁杂的知识要点时，也不必太多地应用一些较花里胡哨的演试方法，以防使学生搞混知识要点。因此 在应用多媒体教学时，教师不可过度重视方式而忽略对内容的掌握，要利用多媒体去让学生掌握重点内容，让学生在多媒体的协助下精确的了解知识要点。

（3）结合学生的学习特点去利用多媒体教学。

采用多媒体方式对小学数学知识要点开展解读，其关键目的取决于使小学生更非常容易了解相对抽象、相对固定不动的知识要点，进而提升他们的数学自学能力，提升他们的答题能力，持续提高对数学知识要点的把握。因而在运用多媒體时，务必留意多媒体运用的实效性。这些都规定教师在碰到实际难题时要深入分析，不能使用固定不动的教学方式，不能设计千篇一律的课件，而要依据学生的特性、课程内容等要素来制作课件。进而可以应用多媒体，推行因人施教的教学策略，并能依据不一样的学生特性，去教授符合他们水平的教学内容。只有高度重视多媒体运用的及时性，才可以合理提升全部教学水平和课堂教学水准，才可以充分激起学生的学习激情，激起学生对知识要点的学习兴趣。

总之，采用多媒体技术对小学数学知识开展实际解读，能合理提升教学水平，使学生对数学知识拥有较深的了解，进而提升了总体教学内容。教师要合理地提升教学水平，利用多媒体去提升学生各方面的能力，让他们在多媒体教学中有更多的想法，获得更多的思考，推动学生全面地发展，就务必充分运用多媒体的优点。教师在实际的教学环节中，务必掌握好多媒体方式的应用方法，那样才可以使课堂教学获得提升，进而合理地推动小学数学教育的发展。数学教师还要注意在教学中，应采用多种多样方法紧密结合的教学方式，科学规范地应用多媒体教学，以推动学生的学习，合理地提升教学水平。

参考文献：

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