讨论建设高效的小学数学课堂的方法

龙万保

摘要：从古至今，在地球上生活的人们不断地组建国、消失、再组建、再消失，如此往复，始终如此。“放眼古今，天下大势，分久必合，合久必分。”描述的就是这个现象，而每一个国家的出现都会带来一种教育形式。顺着时间线捋顺过来，教育一直在随着国家的生灭而逐渐成长，到如今，教育已经形成了一个完整的体系与规模。数学就是衍生出来的分科教学的一个种类，教师不断地研究这门课的教育方法，本文也对这一科进行探讨，希望其他教师也对此展开探讨。

关键词：建设课堂;教学;小学数学，方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

數学是一门讲究逻辑思维的课程，所以需要学生对课程的内容进行深入思考。对小学生进行数学教学的目的不仅是为了让学生学会基本的算数能力同样是为了培养学生的逻辑思维。而且小学数学是未来很多课程的基础，所以对于小学数学学科内的各种知识就是为了给其他知识的打基础，正所谓“学好数理化，走遍天下都不怕”。

二、小学生上数学课存在的现象

（一）害怕上数学课

小学生在上小学的时候，对学习的认识不完全，面对困难时的能力还不足以面对，面对负面情绪也不能够有足够强大的意志去对抗它们，导致小学生面对数学难题的时候会产生逃避的情绪。教师面对这样的事情时应该多给予估计，并且告诉学生，遇见困难就逃避是胆小鬼，我们应该利用自己聪明的大脑打败它，而我们也有足够的能力去打败它，就像电视机里的奥特曼一样。

（二）做题不会思考

小学生在上小学的时候年龄还很小，所以接受能力不是很强大，面对数学题的时候不喜欢深入思考。教师面对这种情况不能够急功近利地去要求他，如果学生做不到也不能指责、恐吓他。学生在恐惧的情况下是不可能深入思考的，而且还会增加对这门学科的厌恶情趣。所以教师应该学会正确地对待学生，利用适合的教学方法去引导学生，使得学生轻松地学习数学。

三、营造高效学习氛围的方法

（一）灵活运用教学工具

教师在教育教学活动中是需要对学生施加教育手段对学生产生教育影响的一种职业，所以教师应该灵活地运用教学工具，才能够很好的运用教育方法。教学工具多虽然会显得教学过程凌乱、琐碎并且容易浪费时间。但是小学生是追求新鲜感的群体，学生感兴趣的事物特别多，所以应用多种教学工具能够激发学生的兴趣。但教师也应该纯熟地使用教学工具，使得学生并不会被众多的教学工具所迷惑，让学生学有所得。

例如，在教学“平行四边形和梯形”的时候，教师可以应用多媒体这种现代化教学工具，把一定数量的某种物体按照题目中所描述的内容来设计，让学生感受学习的幸福感。教师还可以利用粉笔去绘画出相应的题目内容，让学生找到做题的诀窍，让学生深入地理解所学内容。教师还可以利用其它的教学工具，引导学生深入思考并且解决问题。

（二）灵活利用分组教学

教师应该在多方面提高自己的教学能力，所以教师不仅应该提高使用教学工具的能力，还应该提高使用教学方法的能力。而分组教学就是一种经过时间检验过的能力，教师可以对其仔细的研究，并且深入地探讨。教师在面对不同的学生应该从不同的方面来使用分组教学，学生也会得到最适合他们的学习形式。

例如，在教学“三位数乘两位数”的时候，三位数和两位数相乘就会需要乘法口诀等逻辑知识，教师可以给每一组学生发布不同的题，来探测它们基础学习的成效，从而更良好地深入教学。教师在教学这节课的过程中，可以利用分组教学来解决一些学生内部可以解决的问题。就比如应用题，学生可以在小组内进行讨论，然后在小组内解决，并且可以让每一个小组去讲解发布给他们的题目，让学生更深入地了解题目的结构与知识点，让学生记忆更深刻。

（三）灵活布置课后作业

课后作业是教育教学过程中必不可少的一个步骤，这个步骤可以提高学生对于今天所学知识点进行一个巩固。所以也是很重要的环节，教师应该多加重视，并且用心去研究作业的内容。教师在给学生布置作业的时候应该注意作业的“数量”，更要注意作业的“质量”，不应该一味地“减负”，也不应该一味地“巩固”。教师应该把作业变成一种灵活性更高的并且形式更多元化学习方式，让学生期待每一天的作业。

例如，在教学“条形统计图”的时候，教师可以布置几道典型的例题作为作业，这种作业用来巩固学生对于知识的一个学习。几道数学题是不足以去巩固知识，也不能达到熟练的效果，所以教师应该布置有趣的作业。例如统计家中的衣服，把家中每一个人衣服的数量做成条形统计图，让学生充满幸福感地做家庭作业。教师还可以让学生去数家中成员的身高，把身高做成条形统计图，这不仅可以增加学生学习的兴趣，还可以让学生更加了解自己的亲人，更加爱自己的父母。这种一举多得的作业更应该多布置一些，让学生不依赖电子产品，增加亲子之间的互动。

四、结语

不管任课哪一科的教师都应该对学生负责，并且都应该对学生进行德育与知识的教育，并且不断的学习，不断地对教育活动进行研究。在这个过程中教师会失去很多的时间和很多的感情，所以教师是很辛苦争议也很多的职业，能够成为教师都是勇敢的人。教师是一种神圣的职业，也是一种牺牲很大的职业，对工作和学生认真负责的教师值得人们尊敬和爱戴。教师在履行自己的职业道德时也不断地对学生产生感情，同样也会得到学生的反馈，这个时候的教师是幸福的。

参考文献

[1]高海艳，小学数学高效课堂建设策略之我见[J]河北省迁安市第三实验小学，河北，迁安，064400，读与写，2019， 16（4）

[2]蔡秀荣，探析小学数学高效课堂的建设策略[J]课程教育研究

[3]林春艳，探析营造小学数学高效课堂的有效策略[J]吉林省舒兰市第一实验小学《新课程研究：下旬》2016，3，2-73