随机提问在农村小学语文课堂教学的应用

梁静

摘要：随着现代社会的不断发展进步，教育越来越受到人们的关注和重视，农村教育的普及和发展也变得更为重要。小学则是整个农村教育中的根本，能帮助学生打造良好的地基。随机提问是一种科学、创新的教学方式，将其和农村小学语文课堂教学有机结合起来，能够很好地改善课堂教学现状，激活学生的思维，让农村学生可以逐步养成良好的学习习惯，实现学习效率和能力素养的不断提升。

关键词：随机提问;小学语文;课堂教学;实践运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

在农村小学中，有许多的单亲家庭孩子和留守儿童，他们或多或少地存在心理、情绪问题，对学习缺乏兴趣和热情，存在不良的学习习惯，所以在语文课堂的学习中，极其容易走思，还有一些小动作。小学的语文教师在面临这些问题的时候，要找好相应的处理对策，来帮助学生进行学习。在小学语文的教学中，教师可以采取课堂随机提问的方式来进行授课，让小学阶段的学生在学习语文这一门科目的时候更加有效。

一、给予学生适当学习压力

农村小学生在听课过程中，最普遍的问题注意力不集中、交头接耳、搞小动作，这完全是因为学生意识不到课堂仅有时间的宝贵，没有一定的学习压力所导致的。农村小学语文教师在讲课的时候可以结合随机提问的方式来进行，这样学生在课堂上就有了一定的学习压力，学生有了相应的压力之后就会有学习的动力，这样课堂的效率已经提高了。

例如，在讲授《祖父的园子》这篇文章时，学生在学习的过程中兴趣就会明显的下降，学生的学习兴趣下降就会导致学生不能集中注意力听教师讲课，那么从而学生的学习成果也不会好。学生在小学阶段就是过的太轻松了，由于年龄尚小，家長对于学生的管教也不会很严格，在小学语文的课堂中，教师必要的时候是要给予学生适当的学习压力的，不能一直让学生有‘无所谓’这种心态。教师在课堂中讲授的时候，就要提前告知学生，在教师讲授完毕之后，是会对学生进行随机提问的，如果学生回答不上来或者回答错误就要受到一定的课堂惩罚，这样告知学生之后，学生在教师讲课的过程中自然而然就会提高注意力进行听讲。

二、增加语文课堂教学趣味

小学教育中的语文这一科目是我们的母语，看似简单，其实它其中包含着非常多的知识。由于我们每一个人从出生就开始接触语文，学生在课堂学习的时候很容易就会产生疲倦，课堂的教学氛围也不能很好的提升上去，由此学生在学习语文这门科目的兴趣就会减少。农村语文教师利用课堂随机提问的方式教学，不仅给学生给予了适当的学习压力，还有效的增加了小学语文课堂中的教学趣味，在教师提问与学生回答的过程中，就渗透了必然的情感，在不知不觉中增加了许多的趣味性。

例如，在讲授《草船借箭》这篇文章时，这篇文章实则是围绕古代的一个故事而写的，教师在讲授的时候，可以先告诉学生这是一篇非常有名的故事，由这个故事还引出来了一个成语。小学阶段的学生对于故事都是比较感兴趣的，教师在讲授的时候就要偏向讲故事的情景向学生讲授，在教师讲授完毕课本的知识内容时，教师可以随机提问学生，让学生按照故事的起因、经过和结局来描述一下，文章到底主要讲授了什么故事，这样一来，小学语文课堂的教学就会增加一些趣味，学生在学习的时候也会相对来说比较轻松、有趣，学生在讲述文章主要讲述的故事时，又一遍的对文章知识进行记忆。

三、提高课堂教学的效率

小学语文这一科目的教学中，课堂效率一直以来都是教师所关注的问题，教师所做的努力和付出，也都是为了把课堂效率提高上去。小学语文的课堂中，要是想要提高课堂效率，就要为课堂制定相对应的教学方法，只要教师用对方法之后，相信课堂效率也就悄然的提高上了。农村小学的语文教师采取随机提问的方式进行教学，让学生在学习的过程中，能够非常有效的帮助学生对重点、难点知识进行再次记忆。提问的方式可以有很多种，教师要学会观察学生的课堂状态，找到适合学生当下的提问方法，充分调动学生的学习积极性，让学生的课堂学习效率可以有一个明显提升。

例如，在讲授《军神》这篇文章时，学生对于军人这类人都是会比较敬畏的，学生也会比较向往当一名军人，原因在于军人就是为了报效国家的，也会神圣的。在学生学习的时候，教师在讲授的过程中，要把文章中的重点部分向学生更加慷锵有力的讲述出来。小学语文的课堂效率一直不高，教师也存在着很大的原因，教师的教学方法没有用对，没有抓到学生真正感兴趣的点。教师可以采取随机提问来辅助教师在课堂中的授课，在教师讲授完文章内容的时候，就可以对学生进行随机提问了，从而提高整个课堂的教学效率。

总而言之，学校以及教师的义务就是帮助学生不仅要学会知识，还要教会学生许多课外之外的道理和知识，教会学生学习的方法是最为重要的。在小学整个阶段的语文教育中，随机提问这一方式是非常有利于教师使用以及学生学习的，学生在学习语文的过程中，由于一些知识比较分散，教师使用随机提问就可以轻松的告知学生重点知识，还能帮助学生对于知识进行巩固和再次记忆。

参考文献

[1]杨秀玉.浅谈小学语文高效课堂的构建策略[J].赤子（上中旬），2015（06）

[2]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛，2015（09）