幼儿园教育环境及其对幼儿发展的影响

赵文英

摘要：幼儿园教育环境的好坏对于幼儿的成长和发展具有重要影响。良好、科学、儿童化的教育环境有助于幼儿的身心发展，不适宜的教育环境对幼儿的成长具有消极作用。该文则是对幼儿园教育环境及其对幼儿发展的影响进行研究、分析。

关键词：幼儿园;教育环境;发展 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-327

幼儿处于对世界探索的初期阶段，幼儿园是幼儿重要的学习和生活场所，所以幼儿园环境质量会对幼儿的校园生活和学习有直接的影响，两者存在着密切联系。

一、幼儿园教育环境是幼儿阶段重要的教育资源

幼儿园教育环境和幼儿是共存的关系，具体表现在幼儿是依赖幼儿园的教育环境进行生活和学习，但是幼儿的生活和学习活动对于幼儿园的环境也有一定程度的影响。一方面，幼儿园的大部分课程都是在固定的场所开展的，即幼儿园。幼儿园的活动包括集体教学、游戏课程、幼儿生活课程等，这一系列的活动使幼兒积累了相关的生活、学习经验以及常识。

幼儿园所开展的每项活动对于幼儿都有具有教育作用，幼儿在这一环境当中受到潜移默化的影响。通过幼儿园环境一定程度上影响了幼儿的认知，以及丰富了幼儿的感情，这一系列影响便是环境对于幼儿的潜在教育作用。所以基于这一现实情况，幼儿园应该积极营造轻松、愉悦、有意义的学校环境给予幼儿更积极的影响。比如结合主题引导幼儿共同设计自己感兴趣的墙面，装饰与主题相关、有教育价值的饰品，让幼儿在无声中接受环境教育。

此外，幼儿园的教育环境也给予了幼儿一定的想象空间。比如，在我院开展的“丝路文化”特色园本课程，我们从园所大环境和班级小环境中都加入了有关“丝绸之路”的元素，利用走廊的空间摆放了骆驼、驼队、行李物品、沙漠、丝路沿线国家的代表性建筑和风景等场景或介绍，在班级创设主题墙，鼓励幼儿将收集来的资料展示在主题墙内，还有幼儿在观察、讨论后生成的问题和解决问题的思路，都用幼儿喜欢的形式展示出来，幼儿在潜移默化的环境中，通过观察和想象进行“沉浸式”学习体验，不仅充分地发挥了幼儿的想象力，同时也锻炼了幼儿的动手能力，发挥了“会说话”的教育环境的作用。

二、幼儿园教育环境的创设促进幼儿多方面发展

幼儿园是孩子在幼儿阶段主要的学习阵地和生活场所，是幼儿重要的成长阶段，幼儿园的各种活动都是为了幼儿的教育活动而准备的。所以老师在对教育环境进行创设时，应该关注幼儿的实际需求，听取幼儿的建议，引导幼儿一起参与到环境建设这一活动当中，让幼儿成为幼儿园的“小主人”。

很多传统的幼儿园在环境创设方面往往不重视了这一关键环节，幼儿园环境都是根据老师的要求创设的，忽略了幼儿的主体地位，没有切实满足幼儿的需求点，没有真正了解幼儿的兴趣方面。

台湾的一个幼儿园在环境创设方面遵循了幼儿的意见，创设了一个“机器人幼儿园”。在幼儿园创设之前学前教育工作者们就通过调研活动探查了幼儿的兴趣爱好，大部分的幼儿非常喜欢机器人，所以幼儿园就组织大家创设一个机器人教育环境，包括音乐机器人、消防员机器人、老师机器人。在创设幼儿园环境的过程当中积极引导幼儿参与其中，有效地增强幼儿的操作实践能力、表达能力、自主思考能力、自主探索能力等多方面的能力。

此外，幼儿园通过创设环境可以增强幼儿的体验，他们在相关的实践活动中不断丰富社会知识和自然知识。比如幼儿想要了解更多关于农作物的知识，老师可以在幼儿园开设种植区，种植多种多样的农作物，包括玉米，花生、小麦等，幼儿在老师的指导之下施肥、浇水、除草等工作，通过观察农作物的生长过程了解到更多农作物的知识，以此引导幼儿从小树立“粒粒皆辛苦”的思想意识。这一过程培养了幼儿的动手能力、观察能力等，进一步促进幼儿全面发展。

三、环境的创设有助于丰富幼儿的情感体验

幼儿园的环境创设可以是多元化的，幼儿园的环境氛围使得幼儿可以开展丰富的感情体验。比如在母亲节的时候，老师可以议定一个感恩母亲的主题，然后组织幼儿一同创设这一主题环境。孩子在幼儿阶段和母亲相处时间是最多的，母亲对于幼儿的关爱是无微不至的，母亲也是为自己的孩子牺牲最多的角色。通过这一主题环境的设置让幼儿铭记母亲的爱，也使得幼儿在“母爱”的包围当中茁壮成长。又或者在国庆节的时候创设一个以庆祝国庆节为主题的幼儿园环境，从小就给孩子灌输热爱祖国，热爱人民的意识，增强幼儿的爱国情怀，培养幼儿的爱国精神。幼儿园可以根据特定时期的节日或者事件创设主题，增强幼儿的情感体验。

总结

总而言之，创设良好的幼儿园环境是当前幼儿园工作者应该关注的重点。幼儿园教育环境是幼儿阶段重要的教育资源、对促进幼儿多方面发展、丰富幼儿的情感体验等都具有积极影响。幼儿园的教育环境是幼儿赖以进行一切活动的重要场所，所以相关部门和老师们要不断在“环境与幼儿发展”这个课题上进行更深刻的研究和探讨，进一步促进幼儿教育事业发展。

参考文献

[1]闫三会.浅谈幼儿园环境对幼儿发展的影响[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（02）：227-228.

[2]姚伟.幼儿园教育环境及其对幼儿发展的影响[J].教育导刊，1999（S4）：37-38.