幼儿园教学活动中游戏精神的探寻

陈春梅 金珠

摘要：由于幼儿园中的儿童相对较小，可以尽快融入幼儿园教学中。大多数幼儿园采用游戏形式的教学，幼儿园玩耍游戏是在教学过程中使用儿童友善游戏为幼儿创造良好的学习环境，然后实现幼儿的学习目标。这种教学方式不仅使幼儿学习知识，而且也能感受到学习的乐趣。但是，游戏教学中存在很多问题，因此教师在教学过程中需要注意这些问题。

关键词：幼儿园教学;游戏精神;教学探寻 中图分類号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-260

所谓的儿童学习游戏是指在尊重儿童的前提下，结合儿童的身心发展和学习特点，将游戏作为教学过程中的核心学习活动。充分调动儿童的学习积极性，促进儿童的身体、逻辑思维和情感观念的发展。通过实施幼儿园教学游戏，教师可以展示创新的课程式课程，并极大的激发幼儿的学习兴趣，有助于提高幼儿园教学的质量，促进现代幼儿园教育。

一、幼儿园教学与游戏之间的紧密联系

1.游戏在幼儿园教学中焕发出新的活力

在学习的最初阶段，幼儿总是使用游戏来获得知识。教师可以利用幼儿的特点将游戏融入教学中，激发幼儿的学习活力。在教幼儿时，教师应用幼儿最喜欢的游戏，将游戏融入课堂教学的内容中。当幼儿在教室里看到喜欢的游戏时，会激发幼儿学习的兴趣，释放出学习的热情和活力，为枯燥的课堂注入了灵魂。

2.幼儿园的教学和游戏渗透并建立联系

事物之间总是存在某些密不可分的联系。在幼儿园的教学中，教学和游戏也具有相互联系的作用。在幼儿园教学时，教师总是会使用一些小游戏，让教学和游戏紧密联系，并利用游戏来达到有效的教学发展。

二、解决幼儿园教学游戏问题的有效策略

1.提高游戏教学的专业性

游戏教学主要是关于幼儿和老师的位置是否正确。在新时代的教学模式中，教学的主要对象是幼儿，而教师的角色是教学的组织者和领导者，仅此而已。教师应在课堂上有效评估幼儿的学习水平和学习能力，并在设计游戏时充分考虑幼儿的年龄、爱好和习惯。当幼儿学习规律性和时间计划时，可以设计各种突破性游戏来提高幼儿的兴趣，激发幼儿积极参与。像游戏屋这样的游戏在女孩中更受欢迎，教师可以要求每个孩子选择一个洋娃娃，然后准备一些照片。每张照片都有要求，例如洗澡、换衣服、梳头等。设置多个级别，每个级别一张图片。完成一个级别后，在孩子的手上打印一个小图章，然后转到下一个级别。建造游戏是男孩中最受欢迎的游戏。教师准备好积木、水瓶、纸杯、滚筒、小铲子和其它器皿，设计多个楼层、建造房屋、种植了菜园并制作手推车等等，设置多个关卡，以了解谁先通过。在游戏过程中，教师必须确保幼儿游戏的安全性，帮助幼儿标记和总结游戏，不要进行其他干预，让孩子们可以在精神和心理上完全放松。

2.进行生动活泼的学习活动，并鼓励儿童互动游戏

幼儿园活动创造的环境直接决定了幼儿教育的质量。因此，有必要结合幼儿在教学中的实际情况，为幼儿创造一个良好的空间。使幼儿有更好的学习机会，学到更加丰富的知识。以一个“喜欢玩”的游戏为例，让幼儿环顾四周、触摸物体、奔跑等，集中幼儿对学习的兴趣，发展了幼儿的身体健康。在这个阶段，幼儿可以互相交流，讨论对事物的看法，逐步扩大幼儿的视野。

3.创建一个充满嬉戏元素的育儿环境

为了有效地实施幼儿园教学游戏，有必要创造一个充满游戏因素的教学环境，为幼儿的各个方面的学习和发展提供良好的条件。一方面，教师需要确保幼儿园室内和室外环境的安全，以防止在玩游戏时对幼儿造成意外伤害。另一方面，教师必须结合实际情况，考虑幼儿的年龄特征和心理方面的需求，制定出具有较高的教育价值的策略，才能实现教育目标。只有在安全、学习氛围良好的环境中，幼儿才能致力于通过游戏学习。这将进一步激发幼儿的学习热情，为幼儿的身心发展创造良好的条件。

4.整合幼儿园的游戏教学资源

为了避免浪费游戏教学资源，教师需要采取适当措施整合游戏教学资源，以促进和发展幼儿园教学游戏。教师应保持敏锐的的洞察力，检查各级不同类型的游戏教育资源，并适当增加或减少游戏教学资源的种类。教师应充分利用游戏中所有可用的教学资源，将幼儿教育的内容巧妙地渗透到游戏中，来达成在游戏中完成对幼儿的教育目标，全面培养幼儿的发展，促进幼儿身体和心理的健康成长。

5.培养孩子自我探索的乐趣

教师可以通过以游戏为基础的教育活动来进一步了解幼儿的特征及需求。因此，在幼儿园上课时，教师需要培养幼儿的自我意识和团结合作的精神，让幼儿在教师的指导下开展游戏和学习活动，并引导幼儿进行研究和实验，确定幼儿在学习活动中的基本身体状况。这就要求教师在教学活动中注意幼儿之间的合作，在幼儿需要帮助时教师不要直接给出答案，要一步步的引导幼儿，锻炼幼儿的思维能力，更好的促进幼儿的发展。

简而言之，幼儿园是幼儿学习知识的第一个地方。教师需要仔细了解教学和游戏之间的联系和区别，才能更好的将两者结合，合理使用游戏教学，促进幼儿全方面能力的发展，为幼儿提供良好的发展条件。

参考文献

[1]吴娟.幼儿园教学游戏化存在的问题及对策[J].中华少年，2019（4）.

[2]孙艳.幼儿园教学游戏化存在的问题及对策探究[J].考试周刊，2019（46）.

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