初中班主任情感教育方法的探讨

王宁

摘要：初中生的情感尚未成熟，由于家庭环境的差异，学生表达的情感也有所不同。因此，在初中教学时，班主任不仅要注意提高学生的知识吸收能力，而且要注意学生的情感发展和情感世界。

关键词：初中班主任;情感教育;教育方法 中圖分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-250

班主任不仅是班级的负责人，还是课堂的组织者和创作者，学生思想发展的领导者，也是教育链中非常重要的一部分。通过在我国促进和深化素质教育，管理者的情感发展工作逐渐受到重视。由于初中是学生建立完整的情感世界的重要时期，因此初中班主任应更加重视初中生的情感教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观，并帮助他们正确表达自己的情感，正确地表达情绪，并鼓励学生提高素质。

一、情感教育对初中教师的重要性

初中阶段是学生有反叛心理的青春期，学生的思维还不成熟。他们对外部因素敏感，容易养成不良习惯。例如，许多初中生沉迷于网络游戏、学习吸烟、早恋等等。另外，大多数现代初中生都是孩子，父母没有很长的时间陪伴他们，他们容易分心。因此，班主任作为学校中对学生负责的第一人，必须对学生的各个方面负责。此外，课堂教育者还将通过实施情感教育来发展和谐的师生关系。在我们的传统教育模式中。师生之间的交流少、联系不紧密，不利于建立和谐的学生关系。如果现代老师实施情感教育，他们将减少与学生的距离，老师将获得学生更好地管理课堂的信心。课堂教育者的情感发展也有助于改变教师的教学方法。另一方面，它也可以丰富学生的课余生活。在情感教育模式下，师生关系更加融洽，课堂气氛更加活跃，学生的学习效率更高。

二、指导初中教师的情感教育方法

1.了解学生的人格特质，尊重学生的人格

人们的特点是自尊和渴望尊重人格。因此，尊重学生的个性对于建立和谐的师生关系尤为重要。班主任必须在老师和学生之间树立正确的态度。首先，建立师生之间的平等关系是缩短师生之间距离的关键一步。为了解决学生的弱点、缺点甚至错误，需要进行良好的分析以提供实用的解决方案。说服力需要了解学生的心理，批评需要与赞美相结合，教育需要仔细分析优缺点，以使学生真正自信，意识到自己的缺点和弊端，有意识地纠正缺陷并概述学习方向。初中生的教育非常重要。批评和教学中的学生不应讽刺、嘲讽，更不要说歧视。我们需要尊重他们的个性，并精通引导他们取得最佳结果。其次，老师应该尊重学生的权利。有必要在学生的组织和创新技能中充分发挥作用。有必要在不同的课堂活动中共同努力，以使学生有足够的空间进行思想，计划和想象。例如，学生的智慧可以用于各种活动中，例如主题小组会议、运动会和聚会，这些活动不仅可以培养学生的管理技能、创新意识，使他们感到自我示范，还可以为老师的赞赏感到自豪。这也为班主任提供了一个很好的机会来检查和了解学生。

2.跟上学生思想的变化

初中生在青少年时期。班主任应积极与学生沟通。通过沟通，班主任可以及时注意到学生的思想、情绪和心理的变化，也可以清楚地了解学生努力学习和生活的态度，使学生感受到老师的关心和关注。理解学生思维的变化，即与学生沟通时，班主任必须充分尊重学生，这可以有效地减少学生对班主任的距离，并鼓励学生倾向于与班主任互动。另外，班主任必须从学生的角度考虑问题，班主任要打破自己的高等教育观念，以便学生与老师更好地沟通。班主任不仅要注意学生的学习成绩，而且要注意他的家庭和学生的关系。当学生遇到困难或挫折，情感损失或心理问题时，班主任可以为学生提供及时的安慰和警告，从而提供强烈的精神鼓励，帮助学生度过困难，并帮助他们更好地融入学习和生活。

3.给学生一个公平的竞争环境

学生的社会背景、本地家庭、学习能力、学习基础、性格特征和心理特征等各种因素都会导致不同的学生成绩。这意味着，初中班主任老师在进行情感教育时应考虑到学生的差异。我们不应该对不同的学生进行相同的教育方法来进行情感教育，而应该追求有针对性的情感教育。同时，班主任必须公平、平等地对待不同的学生，并且由于学生的不同而不能以不同的方式对待学生。另外，班主任需要控制自己的情绪，用正常的心对待有困难的学生，防止与学生的其他行为，并建立学生的自信心。班主任老师应不断改进自己的情感教育思想，并将其与学生的情感教育相结合。

4.从情绪开始，实行严格的班级管理

为了让初中生发展情感教育，班主任不能简单地遵循热线。在课堂管理中，班主任必须从情感开始，以进行严格的课堂管理，这意味着情感教育也应体现严格。班主任可以遵循以人为本的原则。当学生犯错时，班主任需要知道学生中是否有任何特殊因素。在没有特殊因素的情况下，班主任必须严格管理学生。班主任可以鼓励学生参与课堂管理系统的开发，并允许学生形成课堂管理系统，以便在出现错误时更好地实施和遵循。在学生犯错的同时，班主任必须选择适当的惩罚方法，严厉程度，宽阔程度，严格宽度以及严格灵活。保护学生的自尊心，鼓励学生及时纠正自己的错误。

总而言之，作为社会发展的特殊群体，初中生在成长过程中需要更多的照顾和帮助。班主任必须认识到自己的重要职责，多关注学生的情感方面，注意学生的学术活动。教育保证了学生的健康成长。通过情感教育，学生可以正确表达自己的情感，并帮助他们养成聪明的人格。班主任是课堂教学中的关键人物，在课堂管理中起着非常重要的作用。班主任需要更加专注于建立课堂，与学生进行情感上和精神上的沟通，将班级变成一个团结的团队。

参考文献

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[2] 衣喜玲.从情感教育方法管理谈初中班主任对班级的管理[J].中国培训，2016（06）：235.