试述新课改下小学语文教育教学高效课堂的构建策略

叶欢

摘要：在新型课程改革背景下，教学部门对于小学语文教学提出了教学改革，即促进小学语文高效性，并提高学生在语文课堂教学中的学习主动性和学习的积极性，从而帮助学生增加语文的核心素养。这也是语文教学中对于语文教学的教学策略的探讨，建设高效课堂的重要途径。

关键词：新课改;小学语文;高效课堂;策略 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-241

引言

語文学科是一门综合性较高的学科，对于学生的阅读能力和写作能力具有很高的要求。而在实际的语文教学课堂中，老师缺少对于学生语文能力的关注，而只看学生的成绩，使得学生难以提高语文意识，培养语文语感。鉴于此，新型课堂教学对语文学科进行了改革，以此提高语文教学的质量和效果。

一、当前小学语文课堂中存在的问题

时下的语文教学课堂中存在一些教学观念陈旧和教学方法落后的问题，使得语文教师不能实现语文的真正的教学目的。具体表现为以下几点;首先是，学生的主体作用未能够充分体现，这样学生难以真正的参与到语文课程学习中来，降低了学生的学习主动性。其次是，语文教学氛围过于单调，由于教学设备的单一，使得学生难以感受到语文的魅力，从而缺失对于语文的学习兴趣。最后是，教师的专业素养的缺少，老师仅仅局限于教材内容的讲解，而忽略课外知识的扩展，导致学生的语文视野得到缩窄，降低了学生的学习热情。针对这些情况，老师就应该应新型课堂改革的号召，积极的进行语文课堂有效的改革，帮助学生提高语文的综合能力和语文核心素养。

二、新课改下小学语文教育教学高效课堂的建构策略

（一）丰富课堂教育教学的活动形式

新型课程改革要求教师应丰富教学课堂的教学活动形式，以提高学生的学习积极性和学习主动性，因此，在实际的语文教学课堂中，老师就需要将教学课堂带到生活中，让学生以亲身实践的方式进行语文的学习，从而提高学生的学习的能力，发展学生的语文的素养和技能的培训。因此，在室内，老师可以利用电子化的教学视频，增加学生的学习的积极性，让教学内容更加生动和形象。另外，在室外，老师可以组织学生进行自然的感受和观察，以提高学生的语文的实践能力。

比如，在学习“十六年前的回忆”这节语文课程的时候，老师就可以根据教学要求，帮助学生找到学习的正确道路，即通过对教学的目的，让学生以视频的形式学习语文知识，从而提高学生的学习能力，发展学生的语文综合素养，这也是建设高水平的语文教学课堂的关键。因此，在实际的语文教学中，老师就可以利用教学设计将十六年前这节课的重点内容进行教学呈现，帮助学生提高语文能力，强化学生的学习积极性和主动性，帮助学生发展自己的综合能力和语文的学习意识。

（二）实施多元评价

高效的语文教学课堂的呈现，也需要老师提供更为多元的教学评价，以促进学生参与语文的学习，提高学生对于自己实际情况的了解，从而增强学生的语文核心素养，这也是帮主学生建设自己的语文综合能力的重要途径。因此，在实际的语文教学课堂中，老师就可以利用多元评测的教学方式，增加对于学生成绩的探讨，以此提高语文教学课堂的教学意义和语文教学的质量。因此，老师可以以老师评价和自我评价相结合的方式进行学生语文成绩的评测，以此增加学生的语文能力。

比如，在学习《秦兵马俑》这节语文教学课程的时候，教学目的是让学生掌握这节课的生词，并针对学生的学习表现进行评价，目的是让学生提高对自己的认识，并增加对于学生的学习积极性，这也是高效得语文教学课堂的重要的基础，而且学生也可以通过这样的语文的评价中，获得学习语文的自信。因此，在实际的语文教学中，学生就可以利用多元的教学设备，增加对于教学课堂的效率的增加，以此提高学生的语文的核心素养。

（三）运用多种手段，建设高效的语文课堂

为了建设高效的语文教学课堂，需要老师善于合理运用多种教学手段，以此提高学生的学习主动性，使得学生的能够获得学习的意义，从而提高学生的语文的学习积极性和语文的学习的在积极性和主动性，这样也是学生发展自己的语文学习能力的重要的路径。因此，在实际的语文教学中，老师就可以增加教学手段的使用，即融入信息化的教学设备，同时加入师生互动的教学环节，以及增加教学活动的设计，以此提高学生的学习的能力和主动性，帮助学生发展自己的综合能力。

比如，在学习“种太阳”这节语文课的时候，老师就可以主动增加学生的学习内容的建设，提供给学生以丰富的教学视频，并增加教学的丰富性，让学生能够在教学实践中强化自己的语文的综合能力。因此，在实际的语文教学课堂中，老师就可以利用多媒体设备对于教学你内容进行丰富化，从而提高学生的语文的学习能力，也帮助学生发展自己的语文的潜力，强化学生的语文学习意识。

（四）以国学经典为主开展传统文化教学

为了提高语文课堂的高效性，帮助学生发展自己的语文潜力，提高学生的语文综合能力，老师需要将教学内容中辅助以国学经典为教学的重要的方法，从而提高教学的实践性，这样也能够帮助学生发展自己的语文的综合潜力。因此，老师就可以在教学中深入挖掘教材的传统文化，并对文化传统进行展开讲解，以此提高学生对传统文化的认识，也能够帮助学生发展民族精神，提高学生的语文的学习积极性，升级学生的语文思维。

总结

综上所述，新型课改目的是建设学生综合能力，发展学生的学习主动性，从而提高学生的学习能力。同时，也发展学生的学习主动性，帮助学生发展自己的综合能力，建设自己的语文的核心素养。

参考文献

[1]韦筱华.基于新课改下小学语文教育教学高效课堂构建策略初探[J].中外交流，2019，（32）.396-397.

[2]徐小琼.新课改下小学语文高效课堂的构建策略[J].东西南北：教育，2019，（17）.0224.