微课在中职计算机教学中的应用研究

张雷

摘要：近年来，人们越来越关注中等职业培训，以及中等职业计算机培训。为了保证中等职业计算机培训的顺利发展，教师需要积极适应时代发展，积极转变教学观念，调整教学模式，丰富教学方法，实现中等职业计算机培训目标。将微课应用到中等职业计算机培训中可以很好地做到这一点，通过在微型课堂中进行操作，可以有效地激发学生的学习兴趣，从而使学生可以致力于学习中等职业计算机，并改善中等职业计算机效率和质量。

关键词：微课;中职业计算机培训;应用策略 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-229

计算机课程作为中等职业教育中最重要的课程之一，非常实用，通过将微型课堂应用于中等职业学校的计算机教学中，微型课堂可以成为创建计算机课程的集中体现，从而避免了由于学习延迟而引起的学生厌学情况。此外，微型课程具有课程评估界面，可以确保师生之间的良好沟通，并帮助教师对学生的学习条件有更详细的了解，这指明了未来中等职业计算机教学的方向，并提高了中等职业计算机教学的效率。

一、微型课程在计算机教学中的优势

1缩短教学时间，提高教学效率。

在当前的社会环境中，社会节奏飞快，这就是为什么人们非常重视学习和工作效率的原因。但是，传统的教学模式主要依靠在教室里教书，为了提高学生的学习质量，必须保证教学时间。此外，课堂上教师语言表达的偏差或课堂上学生的思想偏差可能导致课堂效率相对较低。微型课程只是学生需要学习的知识的一部分，以便学生可以随时随地更有效地学习，从而大大提高了学生的学习效率并优化了教学质量。

2.丰富教学内容，创新教学方法

随着互联网技术的发展和普及，互联网资源越来越丰富，可以在线共享微课程资源，以便所有地区都具有相同水平的教育资源。在创建微型课堂视频的同时，教师还可以使用庞大的在线数据库来搜索有用的数据，实时更新和丰富课堂内容。另一方面，随着计算机技术的不断发展，微经典教学方法越来越丰富。它可以根据学生的不同学习需求提供个性化的课程，根据学生的能力进行培训，确保每个学生都能从中受益，从而提高教学效果。

二、在中職计算机教学中应用微课的策略

1.了解学生的特点，充分发挥微课的优势

在具体的教学中，教师需要贯彻“根据能力教学”的基本教学理念。中职学生在学习能力和计算机认知方面存在客观差异。在教学过程中，教师应首先根据学生的实际情况进行研究，并了解学生的具体成绩，对计算机知识管理和学习技能进行科学评估。第二，有效地利用高度个性化的微观经典特征对教学生至关重要。例如，在实际的教学过程中，男女在理解某些知识点上存在一些差异，而最好的学生和弱势群体之间也存在差异，教师可以首先将学生分为不同的组，为了实现接受知识的特定倾向，创建多个不同的教学视频，以实现促进教学个性化的效果。在学习过程中，学生的性别差异，学习经历的差异，主观认知的差异等，一方面阻碍了教师的教学过程，另一方面也阻碍了创新教学的机会。考虑到不同学生之间的差异，教师可以通过引入新的教学模式来鼓励改善这种情况，例如引入小组教学，允许学生基于网络形成不同的学习小组，这种方法不仅是全面的知识在线整合，还可以激发学生的合作意识

2.建立微课程网络交流平台，增强师生互动

通过微课堂教学，教师可以将预先创建的视频传递给学生，以便学生可以预览学习所需的知识并提高教学效果。这就要求教师开发一个微经典的网络交流平台，以促进良好的视频传播和师生互动。例如，教师可以通过QQ，微信，论坛，微博等创建网络交流平台。上课前，教师将视频上传到网络交流平台，供学生在线学习或下载，同时上传自我评估问题，为了跟随自己对所学知识的反应，教师需要结合学生的测验结果，了解学生的困惑，并在课堂上进行有针对性的教学。同时，教师还可以要求学生放学后将作业上传到学习平台上，学生可以相互阅读并发表意见，这可以有效地拓宽学生的视野，提高教学质量。

3.明确主题，有目的地使用教学方法

现代教学已经从传统的单方面向学生应用知识转变为发展学生的基本素养。学生需要在学习过程中拓宽视野，发展适当的思考能力。在中等职业学校计算机微型课的教学过程中，教师应结合微型课教学的特点，使教学不仅限于当前的课堂，学生可以充分利用所学到的知识，从而改变计算机学习的方式。教师可以利用互联网扩大课堂的广度和深度，以使学生不仅增加对计算机知识的了解，增加对计算机的兴趣，还可以使学生更好的了解课程的当前内容，并积极研究和审查学习教材的内容。

例如，教师可以使用互联网与相关的计算机网络公司进行实时连接，使学生可以感受可谈外的事物，从而真正感受到计算机的魅力。同时，通过课堂外的专业人员对学生每天面对的计算机知识的更详细的解释也将有助于学生提高兴趣。在此过程中，教师应更改角色，补充和解释相关知识，以有机地整合计算机教学课堂的内部和外部，以促进学生计算机知识的提高，扩展学生对计算机学科的视野和树立正确的学习态度，以达到提高中等职业学校计算机教学质量的目标。

总的来说，微型课堂仍然是一种新型的教学形式，其发展还处于早期阶段，可以说，微课堂的产生仍在研究中，教师需要不断总结教学实践的经验。教师需要充分了解微课教学的好处，并能够根据自己的专业知识和教学经验以及学生的实际情况灵活使用微课，以便在课堂上采用一种新的教学形式进行教学，。

参考文献

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[2]卜建高.微课在中职计算机教学中的应用[J].电脑知识与技术，2019，15（21）：122-123.