小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略探究

董广成

摘要：语文教学的核心素养既要培养小学生的阅读能力，又要培养小学生的语言感知能力。小学生的语言感知能力的培养是小学语文教学的重要部分，因为语言感知能力的提升可以给小学生带来艺术审美的升华，也能让小学生更好地熟悉和理解课文的内容。其中语言感知能力的培养是要通过阅读训练来得到提升的，这就需要老师在语文教学中对培养小学生阅读能力引起足够的重视。因此本文就小学语文教学中增强学生的阅读能力做深入的探讨。

关键词：小学语文;学生;阅读能力 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-207

引言

阅读能力的培养是小学语文教育里的一个教学环节。它可以衡量一个小学生的语感、言语和阅读感情，还可以辅助小学生在语文课堂上更便捷的熟悉课文内容。此外，小学生通过阅读可以最大程度上理解课本内容上的真情实感。阅读能力还能为日后小学生进行语文写作的时候，提供丰富的素材和指引小学生用真挚的情感来书写文章，让小学生达到艺术上的情感化创作。所以小学语文教师在语文教学对学生要着力培养学生的阅读能力。

一、小学语文教学增强学生阅读能力的现状分析

（一）可以积累素材并提高写作水平

小学生文笔水平的提升并非在短时间之内便能达到的，而是在一朝一夕的长期不懈努力的锤炼之中得到提升的，而写作通常以现实的事物为基础的，另外还需要大量的阅读积累素材。倘若小学生在写作的过程中，充分利用阅读文章的优美词句。这不仅能使整篇文章的内容更加的清新脱俗，华丽典雅，而且还能提高小学生的文笔水平。

（二）语言感知能力的内在要求

不容置疑，小学生通过长期的阅读，可以在一定程度上提升语言感知能力。这就好比一个人处于一个复杂的语言环境，逐渐地受到周围的潜移默化，学习他人的语言并让它变成模仿对象。此外，在小学语文教学里，阅读能力的培养对于小学生而言是极为重要，因为这关乎小学生以后的气质内涵的形成与写作水平的提高。

（三）能提高审美艺术水平

阅读是一個模仿、认知和审美的过程。在这个过程里，小学生通过长时期和大量的阅读语文课文，这能大大的提升小学生的审美能力。而且小学生在小学语文阅读环境里可以营造出一个良好的阅读氛围，感染其他的小学生一起进行自主阅读，这能更好的让小学生进入一个学习的状态。

二、小学语文在教学中增强学生阅读能力的对策

（一）兴趣阅读，核心导向，

如果说饥饿是最好的调味料，那么兴趣就是最好的老师。小学语文教师欲想小学生对语文自主阅读爱不释手，首当其冲就是让小学生对语文自主阅读产生强烈的触动感，即在小学生的脑海输入喜爱语文阅读的意识，并深化到小学生的潜意识里。

譬如在课堂上，语文教师可以选用部编版第六册《鲁宾孙漂流记》课文为例，为小学营造一个自主阅读课文的空间来提问学生鲁宾孙怎么生存的？鲁宾孙见到野人后怎么做？语文教师利用鲁宾孙的动作差异，发起有效提问并激发小学生的阅读兴趣，使得小学生对阅读文章更印象深刻。小学语文教师通过给予小学生空间进行自主阅读，使得学生对此文感兴趣，让小学生课后自觉去寻找与该文章的资料，达到学生自主学习、自主进行语文阅读的目的，培养了学生的阅读能力。

（二）趣味阅读，角色扮演

在小学语文课堂里，如何高效地加强小学生的阅读？其中小学语文教师选好课文是极为重要的。小学语文教师除了要找好的课文，还要让小学生爱上阅读，这就离不开有趣朗读的角色扮演了。譬如小学语文教师找到好的课文后，让小学生通过角色扮演的方式来对课文进行朗读，让小学生带入角色。这样会更好的激发小学生的阅读兴趣，活跃课堂氛围。

比如语文教师选用部编版第六册《金色的鱼钩》的课文，让一个小学生扮演老班长，让另外一个学生扮演课文里面的“我”，接着主要让小学生朗读老班长与“我”的对话，使小学生意识到红军长征的艰辛和粮食的重要性。这样就能到达让小学生通过阅读后借助朗读来认识历史，全面阅读了解课文的内容，从而使小学生喜欢上课堂自主阅读，并从中加强和巩固小学生了的阅读能力。

（三）细致阅读，丰富感情

在小学语文课堂上加强学生的阅读，既要给小学生降低阅读的难度外，还要让小学生结合自身的情感体验去将课文切实阅读。因为小学生通过真情实感的课文阅读，能切身体会到课文所表达的意境，也能更好地理解和熟读课文内容。因此，小学语文教师在加强小学生自主阅读的时候，也要让小学生富有感情的阅读。

比如语文教师可以选用部编版第六册朱自清《匆匆》的课文，让小学生根据自身对时间的理解和体验进行富有感情地阅读。同时因为每个小学生的个性特点都不一样，所阅读理解出来的情感都是不一样的，接着让小学生把各自阅读的感觉用语言文字表达出来，这可以让小学生彼此欣赏各自的阅读风格，丰富自身的情感，同时也增强了学生的阅读能力。

结束语

在小学语文阅读教学里，关于在课堂让小学生自主掌握时间来进行自主阅读是不可忽略的，因为有效的自主阅读不仅让小学生对语文阅读产生浓厚兴趣、提高自身的阅读能力和丰富脑海里的知识，还可以为课堂上的小学语文阅读教学进行升华，做到高效、有益、有趣，摆脱传统压抑又无趣的语文课堂教学。

参考文献

[1]侯娟.小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略[J].教育科学论坛，2021（17）：60-62.

[2]桑妍.浅谈在小学语文教学中培养学生阅读能力的有效策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：27-28.