传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透的策略

陈伟英

摘要：随着素质教育水平的不断提高，对小学生教育工作提出了新的要求，小学语文是学习阶段重要学科，也是学生学习其他科目的基础，在学习语文知识的过程当中，不仅要培养学生的学习能力，还要培养学生的人文素养，传统文化对学生有促进作用，语文是弘扬传统文化的重要途径，本文将围绕传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透有话题进行探讨。

关键词：传统文化;阅读课堂;教学质量 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-070

前言

傳统文化是中华文化的瑰宝，在一定程度上可以提高学生的学习能力，促进学生道德素养的提高，培养学生的文化素养，中华传统文化内容相对来说比较广泛，在小学语文阅读课堂开展教学活动的时候，应该立足中华传统文化，丰富课堂的教学内容，提高学生的综合能力，使得学生可以得到全面发展。

1在小学课堂当中渗透传统文化的重要性

1.1传统文化发展的必然要求

传统文化是优秀文化的重要组成部分，是古人智慧的结晶，也是民族凝聚的力量。语文老师在讲解语文过程中，应该将传统文化渗透其中，提高学生的理解能力，这也符合社会发展要求，小学生是祖国的花朵，是未来发展的重要目标，因此在开展阅读教学过程当中，应该对小学生进行传统文化教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生认识到传统文化的重要性。传统文化具有深厚的文化底蕴，可以在一定程度上提升学生的综合素质，培养学生的学习能力，让学生可以，通过传统文化学习到更多的语文知识，符合传统文化发展需求。

1.2符合小学生个人发展要求

小学生是学习的黄金时期，也是培养各种学习能力的关键时候，老师应该充分利用好这一时间段，对学生的能力进行培养。随着社会发展水平的不断提高，人们的物质生活得到了保障，在物质基础上缺少了对学生素质教育，在日常生活中学生很少有机会接触到中华传统文化，这样不利于传统文化的弘扬和发展，因此老师在开展阅读教学过程当中，应该对传统文化进行渗透，提高学生对传统文化的理解，让学生可以接触到传统文化，符合小学生个人发展需求。

2小学阅读课堂中渗透传统文教育的有效策略

传统文化的知识范围相对来说比较广泛，包括文字、服饰、礼仪、习俗、节日、饮食等等。在学习语文的教学过程当中，应该对传统文化进行渗透，首先要明确教学目标。这样可以保证老师教学工作顺利开展，让学生意识到学习传统文化的重要性，提高学生对文章的理解，培养学生的人文素养，完善学生个人品质，让学生可以提高精神境界，通过传统文化帮助学生树立文化自信和文化自觉。

2.1利用传统文化经典提高小学生传统文化知识

小学生是学习的关键时候，中华传统文化具有很多经典的故事，其中包含古人先进的事迹，在学习的过程当中，会涉及到很多重点和难点的内容，学生由于学生的理解还理解能力还没有得到完善，在语文学习过程当中可能会存在很多局限性，老师可以通过对传统文化的渗透，提高学生对传统文化的认识，让学生理解文章中的知识，提高学生的认知能力，与此同时，老师在讲解的过程当中，还可以采用分层教学的方式对传统文化进行渗透。

例如老师在讲解“悯农”的时候，可以对传统文化进行渗透，让学生通过对古诗的背诵，对传统文化有一个简单的了解。“悯农”主要是让学生了解播种的不易，爱惜他人的劳动成果，老师在讲解完课程的时候，可以开展古诗比赛，让学生通过比赛的形式，提高学生的竞争意识，使得学生强化对古诗的理解。

2.2将传统文化教育中蕴含的育人思想融入阅读教学过程当中

素质教育提出的新的要求，不仅要丰富学生的理论知识，还要培养学生的素质，让学生可以更加适应社会发展的要求，将传统文化渗透到阅读教学过程当中，对学生进行良好的德育教育，提高学生的道德素养，在小学语文阅读教学过程当中进行传统文化教育，从而提高学生弘扬传统文化的意识，让学生可以明确学习目标，小学生对传统文化的意识相对来说比较薄弱，因此老师在开展阅读教学实践的当中，还应该提高学生对传统文化的重视程度。

例如老师在开展和诚信有关的阅读教学活动的时候，可以让学生事先搜集跟诚信有关系的名言警句，让学生加深对课程的理解，意识到诚信的重要性，从而提高学生的道德品质。让学生可以学习更多的传统文化知识，加深对文章的印象。

2.3在经典文章中加深学生对传统文化的印象

语文教材是学生学习的重要参考书，对学生具有重要的教育意义，教材当中包含很多优秀的文章，因为只有优秀的文章才可以入编，老师可以对教材内容进行详细的讲解，让学生可以通过教材中的内容，提高对传统文化的认识，除此之外，老师还可以引导学生通过课外阅读的方式认识到传统文化的重要性，让增强学生的学习能力，培养学生的道德素养。

例如老师在讲解完“草船借箭”这一课之后，可以引导学生对名著进行了解和分析，让学生对三国演义进行阅读，提高学生对传统文化的印象，提高学生的认知能力，让学生对传统文化的认识不仅仅停留于表面。尤其是对低年级的学生来说，可以通过阅读的方式更加理解文章中的内容。

结束语

总而言之，小学语文阅读教学过程当中，应该对传统文化进行渗透，激发学生对学习的兴趣，提高学生的学习能力，培养学生的道德素养，以此来促进学生全面发展。听说读写是学习语言过程当中的四个环节，老师往往忽视了对阅读教学，因此，老师在以后的语文教学过程当中可以对传统文化进行渗透，以此来提高学生的阅读能力。

参考文献

[1]宋晓玲.浅谈在小学语文课堂中渗透传统文化教育[J].学周刊，2020，（5）.97.

[2]刘建飞.传统文化教育在小学语文阅读课堂中的渗透[J].课程教育研究，2020，（7）.103～104.