趣味识字教学在小学语文教学中的运用

周怡

摘要：汉字是传承我国文化的重要载体，也是学生学习其他知识的首要前提，对于学生的学习和成长来讲都发挥了重要的作用。因此，当前小学语文教师需要注重起来识字教学的意义。为了确保识字教学的有效性提升，小学语文教师需要将趣味性的内容融入到识字教学中，为学生构建出鲜活生动的趣味识字课堂。趣味识字教学可以调动小学生对文字的学习兴趣。本文将围绕趣味识字教学在小学语文教学中的运用展开研究。

关键词：趣味识字;小学;语文教学;运用策略 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-048

引言

识字教学不仅是小学语文教学的基础，同时也关乎到了小学生其他学科知识内容的学习，还可以影响到小学生的日常生活。因此，识字教学对于小学生的意义重大。目前，我国小学语文课堂中的识字教学存在一些不足，教师设计的识字教学缺乏吸引力，导致小学生识字积极性不强，从而阻碍了学生识字能力的培养。结合小学生的实际特征，小学语文教师可以将趣味识字教学应用到小学语文教学当中。趣味识字教学更加富有趣味性，有助于吸引住小学生的注意力，实现有效的识字教学，为推动我国的识字基础教育起到了重要的帮助。

一、小学语文识字教学的现状

识字教学一直以来是我国小学语文教学的基础内容，也是我国小学语文教学的重点。由于识字教学对学生的影响深远，因此小学语文教师给予了识字教学高度的重视。然而，现阶段我国小学语文识字教学却存在一些缺陷和不足。通过对小学语文识字教学现状的观察研究，能够发现我国小学语文识字教学的创新性不强，教师仍然在运用着陈旧、传统的识字教学体系。传统的识字教学体系已经不适用于当前时代的语文教学，因此小学语文识字教学的整体课堂效果呈现不佳，小学生在语文识字教学课堂中的积极性较差。目前的小学语文识字教学呈现出了枯燥乏味的现象，不利于调动小学生的学习兴趣，导致小学识字教学的效率较低。

二、趣味识字教学对于小学语文教学的意义

国家近些年来给予了识字教学高度的重视，随着新课改的深入实施，趣味识字教学作为一种全新的教学理念融入到了小学语文教学的课堂中。趣味识字教学在小学语文教学当中的运用改变了传统的识字教学模式，小学语文识字教学课堂变得更加生动、活跃，有助于小学生在和谐的课堂环境中完成识字学习。并且，趣味识字学习可以为小学生培养出良好的学习兴趣，兴趣的激发有助于学生感受到学习的乐趣，为小学生的语文学习能力提升起到了重要的促进作用。

三、趣味识字教学在小学语文教学中的运用策略

（一）借助朗读教学开展趣味识字

朗读教学与识字教学之间存在紧密的联系，二者起到了相辅相成的作用。因此，小学语文教师可以借助朗读教学开展趣味识字。小学语文教师在引导学生进行识字学习前需要先为学生讲解文字的正确发音。通过掌握汉字的发音，有助于小学生完成更加高效的识字学习。朗读教学可以为小学生的识字学习打下基础。小学语文教师需要注重构建趣味化的朗读课堂。比如，在部编版小学一年级语文教材《姓氏歌》这一节课中，小学语文教师可以带领学生朗读本篇课文的内容。为了确保小学生的兴趣得到调动，小学语文教师可以将朗读内容进行韵律化的设计，通过歌唱的方式将课文朗读出来。在趣味朗读的过程中，小学生掌握了“李、张、孙”等汉字的读音。借助朗读教学，小学生对于汉字的印象更深，提升了学生的识字学习效率。

（二）拓展汉字知识

汉字是我国传统文化的重要表现形式，具有上千年的發展历史。汉字中蕴含了丰富的文化特色，同时也具有浓厚的趣味性。因此，为了确保趣味识字教学在小学语文教学中可以有效运用，教师可以结合教学内容为学生拓展汉字相关的知识。通过课外汉字知识的拓展，小学生的视野得到了开阔，有助于为小学生的识字学习留下深刻的印象，提升识字教学的质量。比如，在部编版小学一年级语文教材《日月水火》这一节课中，小学语文教师可以为小学生普及甲骨文的知识，同时借助多媒体设备为学生展示“日、月、水、火”等汉字的演变过程。小学生在多媒体中可以看到甲骨文最初的模样，从而感受到了汉字的趣味以及中国汉字文化的博大精深，从而提升了小学生识字学习的积极性。通过汉字知识的拓展，小学生的识字能力和语文素养得到了全面的提升。

（三）开展识字游戏

游戏是小学生最感兴趣的活动形式。趣味识字教学的内涵便在于引导学生在轻松、有趣的教学氛围中完成识字学习。因此，小学语文教师需要考虑到小学生的实际兴趣，将游戏活动的形式与识字教学进行有机的融合。开展识字游戏可以显著提升我国小学语文识字教学的效率。比如，在部编版小学一年级语文教材《口耳目》这一节课中，小学语文教师可以为学生开展“我说你动”的识字游戏，当教师读到“口”字时小学生便要捂住自己的嘴巴。在识字游戏的辅助下，小学语文教学课堂的氛围变得轻松活跃，有助于为小学生的识字学习提供良好的环境，实现了趣味识字教学的有效运用。

结束语

综上所述，汉字是小学生学习的基础，通过趣味识字教学的运用，不仅可以增加小学生的识字量，还可以培养小学生的综合学习素养，为小学生未来的学习奠定了基础。

参考文献

[1] 朱春红.趣味识字教学措施在小学语文教学中的运用[J].新课程·小学，2019，（1）：72.

[2] 张雪梅.趣味识字教学措施在小学语文教学中的运用[J].读与写，2020，17（5）：98.