网络时代小学班主任班级管理对策研究

张倩

摘要：当前，新媒体技术广泛应用于社会的各个领域，这个现象对于小学班主任级管理工作来说是一个新的挑战，同时这也对小学班级管理模式提出了新要求。本文站在新媒体的视角，将其与小学班级管理工作相结合，分析了新媒体背景下小学班级管理存在的一些问题，并针对问题提出了小学班级管理的有效对策。

关键词：新媒体;班主任;班级管理

1、新媒体背景下小学班级管理的必要性

学校将学生分成班级的形式进行教学工作。而班主任作为班级的管理者、组织者，引导着学生身心健康成长，并将班级的各科教师紧密地联系在一起。班主任的管理能力对于班级管理工作的成效起着重要作用，而班级管理工作的成效又直接影响着学生的身心健康成长。为了更好地管理班级，班主任必须建立切实可行的班级管理制度。新媒体技术在各个领域得到全面普及，它的影响已经渗透到社会生活的各个方面。现代化的新媒体设备让教师的教学工作更加轻松便利，学生的学习变得更加生动有趣，教学活动的效率也得到不断提升，在这样的背景下，小学班级管理使显得尤为必要。

2、网络环境下小学班级管理面临的机遇和挑战

2.1丰富了学生的成长方式

随着我国经济社会和信息技术的发展，网络成为了孩子成长中必不可少、必须接触的事物，让孩子的成长以更加丰富的形式助力。网络已经成为家庭的重要组成部分，网络信息技术的不断发展，对小学生的发展也带来了较大的影响，如“80后”成长都是伴随着各种动画片、乡村游戏等，而“00后”除了这些还有各种电子游戏、网络视频、多媒体教学之中。为此，网络是学生熟悉的事物，在教学中引入网络因素是可以激发学生学习兴趣的。

2.2拓宽了学生的信息获取方式

学生传统的接收信息的方式是单一的，对外部消息也不感兴趣，如“80后”的信息获取途径多为电视，报纸都很少接触到。而现在的小学生身处网络时代，接收信息的途径可以说是“四通八达”，给我们的生活、学习以及工作都带来了很大的方便，方便了人们之间的交流。接收信息途径的多样化，也使得学生的基础教育起点提高，一定程度上促进了学生的全面发展。

2.3网络环境下信息多元化要注意正解引导

网络技术的发展给学生带来了更多的信息资源的同时，也充斥着暴力、色情、虚假信息等不良影响因素，对学生的心理和生理都产生了很大的影响。因此，如何正确合理地利用网络资源促进学生的学习和生活，成为当前网络环境下我们班主任应该考虑的问题。在网络环境影响下，班主任要引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，校家联合，趋利避害，促进小学生健康成长。

3、新媒体背景下小学班级管理的有效对策

3.1及时更新班主任班级管理理念

小学班主任应积极主动地学习，随时关注各种相继涌现出的新媒体技术工具，主动接受并熟练运用新媒体工具，从而形成适应新媒体环境需求的新管理理念。新媒体技术环境下，一方面，小学班主任要善于利用新媒体工具，了解新时代学生的思想动态，充分尊重学生的个性特点，根据实际需求帮助学生并进行班级管理，引导学生健康成长。另一方面，小学班主任要与时俱进，具有创新意识，要积极主动地学习应用以计算机网络技术为基础的新媒体设备，使自身具备熟练的应用能力和较高的信息化素养，从而促进班级管理。学校要对小学班主任经常进行培训，组织一些和其他学校优秀班主任的经验交流活动，使班主任不但能够熟练掌握运用QQ、微信群、钉钉、腾讯会议等新媒体信息技术手段，还善于运用新媒体设备进行备课和上课、班级管理和提高自己的管理能力。

3.2加强学生正面引导

当前小学生融入新媒体环境的过程中，其思想和思维方式产生了极大的转变。因此，学校和班主任应该加强对学生的正面引导，运用小学生能够理解并接受的方式进行教育，从而形成积极的正向引导。例如，根据班级情况班主任可以收集一些真实案例，并通过讲故事、看视频、小组讨论交流等方式，引导小学生正确识别网络信息，引导他们接受各类有益健康的网络信息，筛选、摒弃各类消极不健康的信息，使小学生懂得如何正确对待和有效利用网络新媒体，构建起良好的新媒体教育氛围。

3.3积极开展主题互动讲座，提升学生的认知观念

随着互联网和信息技术的高速发展，已经逐渐渗入到我们的生活和学习工作当中，对社会的发展也有着积极的推动作用。而对于正处于成长阶段的小学生而言，由于自身抵制诱惑的能力较差，没有正确的是非判断能力，网络对于小学生就犹如一把“双刃剑”。既对于学生的学习和成长有着积极作用，又影响着学生的身心健康。很多小学生小小年纪，就染上了网瘾，无法把控自身的网络时间，也无法对网络上的信息进行筛选分辨。长期沉迷于网络的学生，都会对学生的学习产生巨大的消极影响，学生的情绪和心理都会发生负面变化，班主任在班级管理过程中难度也会增加。因此作为小学班主任，在班级管理工作中，就应该结合小学生的年龄特点和学习情况，制定出科学合理的班级管理方式。在网络环境下，班主任就应该利用网络信息资源，在班级中积极开展主题互动讲座，引导学生正确认知网络，正确合理运用网络。教师可以针对学生沉迷于网络这一问题，在班级中定期开展“正确认识和运用网络”为主题的讲座，告诉学生如何正确运用网络，如何合理规划自身的网络时间，如何分辨网络上的信息资源，如何借助网络来帮助学生完成学习和生活。班主任也可以让学生现场进行网络的便捷体验，可以通过网络来查找有关于学习的各种资料，可以进行网络购物，可以阅览更多的新闻等。

3.4充分运用各种网络新媒体工具，加强家校联系

班主任每次开展班会时，还要注重班会开展的形式和对学生的作用，注重每次班会活动的实效性，让学生在参加完每次班会之后都有所收获，思想和灵魂都有所洗礼。班会开展的主题也要根据学生的思想和学习进行规划设计，可以根据社会上的一些优秀事迹来设定，让学生对班会留下深刻的印象。当然班会的开展仅凭自身的威信和能力是不够的，也不可能取得教育管理的成功，所以教师还要尽可能的邀请学生的家长参与到班会的开展中，征求家长的态度和意见。班主任应该重视家长参与班会的途径和方式，应该给予高度重视，得到家长的重视，然后积极配合自己参与到班会的开展中。班主任需要积极的调动家长的参与性，配合好教师使班主任管理工作更加轻松顺利。另外班主任还要通过观察留心学生的学习中的行为和习惯，积极的与学生开展谈心工作，让班干部与同学之間形成良好的互相监督，建立起丰富的信息网络交流平台，认真听取来自其他教师和同学的意见，随时掌控学生的学习行为和思想习惯。由于很多学生都是家里的独生子女，父母都过分溺爱，这样就会使学生产生一些骄傲自大的心理。很多学生在家里和学校的表现完全不同，单纯的教育也无法取得良好的效果。在网络环境下，班主任就可以借助QQ交流群、微信群、微博等方式，与家长取得全面的联系，与家长共同配合来完成对学生的管理。班主任可以将学生的学习情况反馈给家长，家长也可以将学生的表现反馈给班主任，然后积极商讨对策。

结语：网络是时代发展的必然产物，网络的产生本就是为促进社会进步、时代发展而诞生的。小学生作为伴随网络成长的一代，与网络接触较为频繁，但小学生由于身心成长的局限，需要教师进行正确引导，让学生在实际的学习、生活中感受到网络强大的正能量。为此，小学班主任要充分利用网络资源，开启小学教育教学的新局面，为小学生的健康成长奠定良好的基础。

参考文献：

[1]牟英.浅析网络环境下小学班主任班级管理的新思路[J].中国校外教育，2020（23）：35+37.

[2]杜小娟.小学班主任工作中存在的问题及对策[J].智力，2020（07）：164-166.

[3]王洁.网络时代背景下小学班主任班级管理中德育教育渗透路径[J].中国新通信，2019，21（23）：171.

（重庆市巴蜀小学 重庆 400000）