三全育人视角下高校毕业生“慢就业”现象成因及治理对策研究

马婧 周全 杨宝庭 李娟

摘要：随着经济社会的不断发展，高校毕业生“慢就业”现象日益严峻。“慢就业”是在多元主体的共同作用下产生的，社会、高校、家庭和学生个人都有不可推卸的责任。要从根本上解决这一问题，需要遵循新时代高等教育发展的战略要求，全程、全员、全过程对学生进行教育和引导，从而使“慢就业”群体转变心态，积极就业。

关键词：三全育人;高校毕业生;慢就业;治理对策

党的十九大报告中明确指出：“要坚持就业优先战略和积极的就业政策，实现更高质量和更充分就业”。[1]教育部有关数据显示，2020年高校毕业生人数创历年新高，在多重因素的影响下，高校毕业生的就业形势依旧严峻。与此同时，高校毕业生“慢就业”现象逐步凸显，部分毕业生毕业后仍处于消极待业状态，这不仅严重阻碍了学生个人的生涯发展、高校人才培养目标的实现，对国家经济发展和社会稳定也产生了负面影响。因此，积极探索高校毕业生“慢就业”现象的成因并提出有效的治理策略具有十分重要的意义。

一、高校毕业生“慢就业”现象成因分析

“慢就业”现象的产生是多重因素共同作用的结果，在对其成因进行研究时应从社会、高校、家庭及学生等层面分别展开。首先，我国正处于经济迅猛发展的阶段，高校大学生所处的经济环境已不同于往日，他们能够承担一定的“职业空窗”期所带来的经济损耗;其次，现阶段部分高校的专业设置不合理、应试化教育等现象使得毕业生的综合素质与用人单位的需求不匹配，无法胜任岗位对人才的要求;再次，时代的进步使得当下学生家长的价值理念更加多元，他们对于“慢就业”这一新兴状态的接受度较从前更高，他们更尊重学生的价值选择;最后，现阶段的高校毕业生价值理念更加多元，他们更多的看中个人价值的实现以及物质和精神的满足，这种对于就业过于理想化的态度致使毕业生们眼高手低，对于第一份工作设定了太多标准，然而现实却无法使他们得到满足[2]。

二、三全育人视角下高校毕业生“慢就业”现象治理对策分析

（一）全程育人：高校生涯教育和就业指导贯穿全程

首先，高校应建立贯穿整个大学学习阶段的职业生涯规划和就业指导课程体系，打造高质量金课，提升课程内容的实用性，提升师资队伍的数量和质量。其次，构建从高校就业指导部门到各学院专业教师再到辅导员的多维度就业指导体系，实行导师管理制度，从学生入学起就与导师进行双向选择，将学生分配给所在专业的任课教师，指导学生整个大学阶段的专业学习与就业指导工作，辅导员则负责统筹整个年级的就业指导工作，负责就业信息推送、就业数据维护、统计信息上报等。就业指导部门则统筹全校的就业指导工作，为各基层学院的就业工作提供指导和帮助，通过设立就业咨询工作室，为全校学生搭建线上、线下的答疑解惑平台。最后，以学生综合测评成绩、生涯规划及就业指导课程学习情况、参与实习实践情况为参考，建立就业预警最低标准，在每一学期结束后，达不到最低标准的学生将对其进行就业预警，并将情况及时反馈给学生个人和家长，督促其查缺补漏，及时调整学习和实践状态或调整就业目标，为就业做好充分的准备。

（二）全员育人：社会、高校和家庭全员参与

在社会层面，大力扶持小微企业，出台税收和信贷优惠政策，为其提供更多的就业机会创造有利条件;加强对就业市场的监管，打破性别和学历歧视，营造公平竞争的就业环境，出台相关法律维护毕业生的合法权益。在高校层面，在专业设置和人才培养目标设置上充分考虑市场需求，根据国家政策和就业形势的变化及时作出调整以实现人才培养和市场需求的匹配，扩充辅导员和就业指导教师队伍，辅导员与学生比例达到1：200，就业指导教师实现各学院全覆盖;在家庭层面，學生家长应转变观念，不要过分提供物质保障，重视对学生职业规划的积极引导，与高校密切配合，及时了解学生各阶段的学习和思想动态，引导学生正视自己的能力和不足，认清就业形势，树立正确的就业、择业观。

（三）全方位育人：专业课程学习、通用技能培养和就业创业实践齐头并进

高校应建立更加严密的专业课程学习和考核制度，在专业课程的设计上更贴近用人单位对专业人才的要求，提升学生的硬技能。在考核方式上，充分发挥学生的能动性，培养其独立思考和解决问题的能力并养成良好的学习习惯。以高校共青团为依托，加大学生第二课堂成绩比例，鼓励学生加入学生组织，使其在个人实践和团队协作中得到通用技能的培养。通过开展简历制作大赛、职业生涯规划大赛、模拟招聘大赛等，为学生提供展示自我的机会和平台，加强对学生自信心的培养。在实践方面，与企业展开深层合作，搭建校外实践基地，采用“3+1”模式，大四学年不设置任何专业课程的学习，让学生集中精力投入实习和实践，扩大实践学分的占比，在校外实习过程中配备校外导师对学生进行全程指导，帮助其提前适应职场环境并了解市场的需求。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利--在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]宗惠，储德银.精准治理视角下大学生“慢就业”之应对策略[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2020，42（05）：24-28.

项目来源：东北石油大学辅导员专项项目，项目名称：2020年东北石油大学辅导员专项项目，项目编号：20200207。

作者简介：马婧（1992.07—），女，黑龙江大庆人，东北石油大学硕士研究生，东北石油大学经济管理学院辅导员，主要研究方向：思想政治教育。

（东北石油大学经济管理学院 黑龙江省大庆市 163318）