探究课堂提问在小学数学教学中起到的价值

刘华珍

【摘要】小学数学是学生学习生涯中的一门重要学科，其中提高学生的学习主动性、完善课堂教学结构依旧是当下教学发展的重要内容，但是这些都需要建立在“以学生为本”的前提之下，而提问式课堂教学法能够在小学教学中起到重要作用。

【关键词】小学数学;提问式;课堂教学;加强互动

随着素质教育观念的深入贯彻，各级教师都展开了积极地课堂改革，数学课程也不例外。小学数学课程标准要求教师能够从学生出发，办出有意义、有内容、有趣味的教学，因此教师要积极转变传统教学中“教”大于“学”的情况，提高学生们的课堂学习参与度，这样才能增强学习效率，而提问式课堂概念的提出正好贴合了新时代下的教学要求。本文将从小学四年级的课堂教学出发，通过举例来分析小学数学与探究式教学相结合的实际价值。

一、吸引注意，活跃教学氛围

小学数学课程的内容大多以理性知识为主，对学生的逻辑性和理解能力要求较高，如果教师在教学时只是采用单一的口头传授为主，就会使课堂教学十分枯燥乏味。而提问式教学的运用能够较好地解决这一问题，并且也能够及时引起学生的重视和注意，从而通过提问来增强数学教学的氛围。

比如笔者在设计“平行与相交”这部分内容的引导时，笔者就先给学生们在多媒体上播放了一张图片，图片的内容是一张商场门口的街拍。随后笔者就询问了学生们几个问题：你能够从图片中看出哪些数学知识？你能够从图中找到哪些平行和相交的现象？随后笔者就给了学生们几分钟的思考、讨论时间，在学生们讨论完后，大家举手进行了回复。有的学生说，根据太阳的高度可以判断，图片的拍摄时间应该是在中午时分，根據人们的穿着可以判断是夏天;有的学生说，路上的斑马线都是平行的、每个楼层对应的窗户边也是平行的;有的学生说，海报上的模特双手是相交的、商场的大门与地面是相交的等等。大家都能够从细致的观察中得到很多数学小知识，这样的互动教学方式更具趣味性，也能使学生们加深对相关数学知识的理解。

二、尊重学生，开拓学生思维

提问式课堂教学主要是以学生为前提展开的一种教学形式，因此可以充分发挥出学生的主体能动性，突显学生的课堂主体价值。这既能够提高学生的参与度，也有助于在教学基础上拓展学生的大脑思维，使学生们能够抱有较高的质疑精神和探索能力来展开数学学习。

笔者在教学时会有意识地引导学生们在课上多发言、多展示自己，而就实际教学情况来说，笔者也确实发现学生们自己通过探究得出的答案往往要比老师直接讲解要更有效率。因此笔者就会时常鼓励学生展开小组合作，就比如在进行日常的小测试时，笔者就会先为学生们公布正确答案，再引导学生按照学习小组进行讨论和分析，互相纠正问题，一起思考解题方法。在学生们基本讨论完毕后，笔者再抽选本题答错的学生上台讲解，进一步巩固学生的答题思维，学生们普遍都具有的问题，再由笔者进行讲解。在讲解完成后，学生们就可以进入到自由发问环境，将自己不懂的问题进行阐述，笔者也会尽可能详细地为学生们进行解释，完善学生们的思维体系。而通过课堂上的探究互动，学生们的数学认知水平也得到了较高发展。

三、增强互动，及时得到反馈

小学课堂内的学生较多，教师在教学时也无法随时随地陪伴在学生身边，因此也就无法了解学生们对所学知识的真实掌握情况，而提问式教学就可以通过互动来了解学生的理解情况，从而更有针对性地展开后续引导。同时也能够及时得到学生对教师教学的反馈，进一步完善教学内容和结构。

笔者在教学时就会时常询问学生们的看法，并在每节课结束前询问学生们是否有不明白或是认为教师应当在下节课以哪种教学方式为主。笔者和学生们进行了约定，有关班级教学和课堂管理上的建议，都会采用“少数服从多数”的理念开展教学活动，这就给予了学生们较大的参与感，使学生们敢于发声，发表自己的看法。因为每个班级的学生都是不尽相同的，因此学生们有时候提出来的建议倒也确实有一些可取之处。除了笔者会积极吸收学生们的想法之外，笔者也会时常给予学生们一些客观的评价，使学生们能够时刻保持警醒，不以一时的进步而自满，也不以一时的失意而气馁。通过这种模式，笔者和学生们之间的联系大大加强，师生关系也变得愈发和谐、亲近。

综上所述，小学数学教学是学生真正系统接触数学知识的基础时期，能否引导学生养成正确学习数学的态度和热情，也会关乎到学生未来的学习情况。因此教师要从学生出发，不断完善课堂结构，充分发挥出提问式教学的优势。

总而言之，小学数学课堂教学与提问式引导方法相结合，能够充分发挥出课堂教学的内在价值，使学生们在更好地学习数学知识的同时，也能够加强自己的数学思维建设，增强师生之间、生生之间的了解和认识，从而为学生们的数学长远进步奠定好坚实的学习基础。

参考文献：

[1]刘占双.小学数学课堂提问的教学原则与策略探析[J].中国教师，2017（14）：62-65.

[2]彭英武.用提问点亮学生思维的火花——以小学数学课堂教学为例[J].数学学习与研究，2017（10）：54.

四川省泸州市力行路小学校