新课改背景下初中语文课堂教学的对策

付艳姣

【摘要】《语文新课程标准》明确指出，教师应改变落后的教学行为和方式，着重调整教学策略、结构和体系，全面提高课堂教学效果，促进学生全面发展。因此，每一位初中语文教师都应该在新课标的指导下，彻底更新思想观念，探索和运用创新的课堂教学方法，构建稳定的课堂模式，最终才能全面提高初中语文课堂教学的实效性。

【关键词】新课改;初中语文;课堂教学;策略。

随着新课程改革的不断推进与实施，初中语文教育教学面临全新的任务与要求，为了适应新的发展形势，迫切需要对课堂教学的理念、方法、模式进行全面的变革。为此，本文将结合教学实践经验，从组织课堂讨论活动、运用信息技术教学、巧妙安排课堂提问、开展课外阅读活动四个方面，对新课改背景下初中语文课堂教学的科学方法和基本策略进行全面分析。

一、巧妙安排课堂提问

在课堂教学中，提问是基础环节，是激发学生学习思维、引导学生由被动接受到主动探究的有效途径。初中语文教师应，提炼其中的重点、难点和要害知识，结合学生的认识和思维，设计具有启发性、开放性的问题，选择适当的教学时间进行提问，真正发挥出问题的驱动力，引发学生认知层面的矛盾和冲突，激发学生的求知欲望和探究欲望，促使学生发散思维，运用所学的知识展开思考，分析知识，进行探究。

比如在讲授“风筝”时，笔者首先要求学生提前预习课文，熟悉课文的内容，课程开始后，笔者随机挑选几个学生讲一讲课文的主要内容，这个环节主要是检查学生预习的结果，加深学生对课文内容的印象。接着，笔者又从课文中提炼出一些问题，提出问题后，笔者又让学生展开阅读，从课文中寻找问题的答案，在此过程中，笔者将观察学生的学习方法，发现学生有问题时，笔者将从侧面给予指导，优化学生的学习方法。在学生得到答案后，笔者又让学生展示自己的探究成果，根据学生的回答，笔者能迅速了解到学生的学习情况。通过课堂提问的巧妙设置，启发了学生的学习思维。

二、组织开展课堂讨论活动

组织开展讨论活动，能增进师生之间、同学之间的互动交流，活跃课堂学习气氛，从而有效地促进学生共同发展和进步。因此，初中语文教师应，根据对学生整体学习、发展状况的认识，进行科学、合理的分组分配，保证每组4-6人，然后鼓励、引导学生以小组为单位展开交流、讨论、互动、交流，实现思维层面的碰撞和优势的互补，营造生动活泼的课堂气氛，从而达到更理想的课堂教学效果，使学生能够实现共同的发展和进步。

比如在讲授“皇帝的新衣”时，传统的课堂教学模式单一，学生在枯燥的学习气氛中极易产生消极的学习情绪，影响学生的学习效果。因此，笔者组织了课堂讨论活动，通过讨论交流的方式让学生学到新知识，首先，笔者利用课前时间把学生分成几组，每组5人，组成员划分好之后，笔者再正式展开教学。接着，笔者从课文中提炼出几个探究任务，要求学生以小组讨论的形式对任务进行分析，任务下达后，学生立即展开热烈的讨论，小组成员互相交流意见，分享学习方法和学习思路，极大地提高了学生的能力。在此基础上，通过开展课堂讨论活动，活跃课堂学习气氛。

三、开展课外阅读活动

课外阅读是整个阅读教学的延伸，能使学生的知识视野更加丰富，形成良好的文学素养。为此，初中语文教师应加强对阅读教学的关注和重视，在引导学生开展课堂阅读的同时，定期组织开展课外阅读活动，为学生推荐适合其身心发展和时代特点的课外读物，鼓励学生交流阅读心得，调动学生阅读的积极性，使学生真正参与到阅读过程中来，不断扩大知识面，增长见识，最终形成良好的阅读习惯，实现语文素养的不断提高。

比如，在初中阶段，学生对新知识的渴求程度更高，因此，笔者每周都会举办一次课外阅读活动，让学生从阅读中获得知识，积累自己的课外知识。读书活动开始之前，笔者会先从学校图书馆收集有阅读价值的书籍，活动开始后，笔者会让学生选择自己喜欢的书目，拿到书后，学生就会立即开始读书。笔者要求学生在阅读过程中，先摘抄一些自己喜欢的段落，这样，学生就能积累更多的写作材料，便于日后写作训练。通过开展课外阅读活动，丰富了学生的知识视野;

四、运用信息化教学手段

教学信息化，是对知识呈现方式的变革和教學容量的扩大有很好的促进作用。因此，初中语文教师应积极创新课堂教学的方法和手段，善于运用多媒体等信息技术手段辅助课堂教学，将语文知识以更生动、更直观、更形象地表现在课堂教学中，从视觉和听觉上刺激学生的感官，增强学生的感性认识，从而激发学生的内在潜能，促进学生对语文知识的深入理解和掌握。

比如，在讲授“济南的冬天”时，课程开始后，笔者首先让学生熟读课文，初步感受笔者笔下济南冬天的雪景。同学们读完后，打开信息技术，利用信息技术给同学们展示了几组图片，通过图片的介绍，同学们欣赏了济南的冬季雪景，领略了济南冬季洁白的美丽，然后又让同学们从课文中将描写济南冬季雪景的句子勾画出来，感受笔者对济南冬季雪景的感触。通过采用信息化教学手段，创新课堂教学方法，加快了学生理解能力的提高。

总体而言，在新课程改革不断推进和实施的背景下，各学科课堂教学应进行全面的更新和升级，以适应全新的发展形势和要求，展现出学科的育人功能。因此，作为合格的初中语文教师，应真正具备创新的思想和观念，把握课程改革发展变化的基本趋势，结合实际的学情进行探索，实施课堂讨论活动，运用信息技术教学，实施灵活的课堂提问，开展课外阅读活动等策略，优化课堂教学过程，从而达到理想的教学效果，为新课改的深入发展提供帮助。

参考文献：

[1]严有年.新课改实施后初中语文课堂教学有效教学策略研究[J].考试周刊，2017（A4）：44.

[2]赵胜庆.新课程背景下构建初中语文高效课堂[J].新课程（下），2017（12）：242.

湖南省祁阳市大忠桥镇一中