疫情背景下幼儿园幼儿安全教育有效性研究

芦化文

疫情背景下，如何加强幼儿的安全教育工作，循序渐进增强幼儿的安全意识、自我保护意识，最终实现幼儿的身心健康成长，已经成为幼儿教育关注的重点。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出了“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在头等重要的位置”，对幼儿的安全教育给予了着重强调。尤其是在新冠疫情背景下，面临幼儿园的陆续复学，全面加强幼儿的安全教育，保护幼儿的身心健康，依然是幼儿园工作的重中之重。基于此，幼儿园必须要多方构建一套行之有效的安全教育方案，不断提升幼儿安全教育的有效性。

一、创设安全教育环境，明确安全教育主体

新冠疫情是一场突如其来的灾难，由于幼儿的年龄比较小，正处于懵懂的阶段，对周围的事务存在极强的好奇心。这就在很大程度上增加了幼儿发生意外事故的危险性。因此，在疫情背景下，为了强化幼儿的安全教育，幼儿园必须要从两个方面进行努力。一方面，创设安全的教育环境。对幼儿园工作人员展开培训、实际演练、操作等，在强化幼儿工作人员安全意识的同时逐渐提升幼儿工作人员应对各种突发事件的能力。同时，还应积极建立、健全当前幼儿园中的各项安全制度，坚持每天一检查、每天一消毒的安全管理制度;对幼儿园的食堂卫生展开监管，严格把握幼儿园的食品质量，切实保障幼儿的饮食安全。另外，还要做好幼儿的日常卫生保健工作，努力给幼儿创设一个健康、安全的环境。另一方面，为了进一步强化幼儿的安全管理，还要明确幼儿园的安全管理主体，落实其自身的责任，确保幼儿园中每一个区域、每一个时段、每一个岗位都有专人进行负责，切实形成“安全人人负责、人人抓好落实”的良好氛围。

二、开展多样化的安全教育活动

第一，增强幼儿的安全意识。疫情背景下，幼儿园应结合幼儿的年龄特点，利用幼儿能够接受的方式做好一定的安全宣传活动，使得幼儿在安全宣传的过程中逐渐强化自身的安全意识。例如，可针对幼儿专门制作一些宣传病毒知识、增强安全意识的海报，并将其张贴在幼儿园的班级中;还可以结合幼儿的年龄特点，编制一些口诀等，使得幼儿在口诀的帮助下掌握正确洗手、正确佩戴口罩的方式，并让幼儿互相监督，互相比一比谁做得最好，谁做得最规范，逐渐强化幼儿的安全意识。同时，幼儿教师可以引入一些有关安全教育的动画片，让学生对动画中的做法是否正确进行判断，并说明理由。这样既有利于激发幼儿的兴趣，也能够让幼儿在寓教于乐中获得安全知识，培养安全意识。

第二，调整教学内容，加大安全教育活动的相关内容。疫情背景下，幼儿园可对以往的教学内容进行调整，不断增加安全教育的相关内容。例如，可积极开展“干净的小手”“防疫安全”“饮食安全”“居家安全”等安全主题活动，使幼儿在多种安全主题活动的参与中提升自身的安全意识，将安全知识落实到幼儿教育中。如，在“干净的小手”活动中，教师引导幼儿收集和制作一些碎纸片、染料和泥土等，让幼儿在活动中将碎纸屑比作细菌，当幼儿在玩耍的时候，碎纸片会粘到玩具上、地板上、桌子上、书本上等等，幼儿会直观感受到细菌会随着自己的活动和玩耍粘到手上，如果不洗手就吃东西或是放到嘴里，很容易将细菌吃下，从而引起感染。这样，通过具体的活动，能够更好地让幼儿理解勤洗手、保持一双干净小手的重要性，增强学生的安全意识。

第三，采取多样化的安全教育方式。在对幼儿进行安全教育的过程中，基于幼儿的年龄特点，幼儿教师可结合安全教育的内容，对其进行改变，使得安全教育内容转变为儿歌、游戏、故事等，使得安全教育方式与幼儿的实际情况相适应，最终达到强化幼儿的安全教育效果。例如，在指导幼儿正确进行洗手的安全教育中，教师结合正确的洗手方法，创编了“七步洗手儿歌”：

自来水，清又清，洗洗小手讲卫生;

饭前便后要洗手，细菌不会跟着走;

1.手心相对搓一搓;

2.手背相靠噌一噌;

3.手指中缝相交叉;

4.指尖指尖转一转;

5.握成拳，搓一搓;

6.手指手指别忘掉;

7.手腕手腕转一转;

做个整洁好宝宝。

在这一洗手儿歌的基础上，辅以正确的动作展示，使得幼儿快速掌握了正确洗手的方式，也强化了安全教育的效果。

第四，体验活动。在幼儿的安全教育工作中，受到幼儿年龄特点的制约，幼儿教师还应结合幼儿的实际情况，积极开展一些安全体验活动，使得幼儿在活动参与的过程中逐渐掌握基本的自我防范技能，进而逐渐提升幼儿的安全技能。幼儿好奇心强，有着强烈的学习能力、动手能力和参与能力。尤其是一些游戏体验活动更符合幼儿贪玩好动的特点，幼儿对于各种游戏也有着与生俱来的喜欢，往往能够全身心地投身到游戏活动中。幼儿教师在游戏活动中渗透安全教育，更有利于学生体验安全的真谛，获得安全知识，提高幼儿的安全意识。因此，在疫情的背景下，教师要结合幼儿园的场地、材料，设计符合幼儿参与的游戏活动，让幼儿进行体验，引导幼儿积极参与，为幼儿感悟安全知识提供条件。例如，针对当下的疫情，幼儿教师可以开展角色扮演类“预防疫情”游戏活动。让幼儿分别扮演病毒、口罩、消毒液、湿纸巾等。先是“病毒”开始寻找目标，当遇到“口罩”的时候，就会被挡到外面;当“病毒”隐蔽在某个角落，通过“消毒液”可以有效杀死;在拿東西、吃东西的时候用“湿纸巾”擦手也可以有效的清除“病毒”。另外，“病毒”只能从一个地方通过载体到另一个地方，如果人与人保持一定距离，“病毒”就不能够进行传递。这样，通过游戏活动的开展，幼儿能够有效的理解病毒的传播途径，掌握如何正确的预防和消灭病毒，有效地增强幼儿的防御意识，提高安全教育实效。

三、家园合作，强化幼儿安全教育效果

疫情背景下，为了进一步强化幼儿的安全教育效果，幼儿园还应努力加强和幼儿家长之间的沟通，通过有效的家园合作，共同形成安全教育合力，切实提升幼儿安全教育的有效性。一方面，幼儿教师可定期在幼儿家长群中发布一些与幼儿相关的安全知识，以增强幼儿家长的安全意识。同时，还可以将幼儿安全教育的相关知识分享到班级群中，指导幼儿的家长配合幼儿教师，努力做好幼儿的安全教育工作;另一方面，幼儿园还要积极开展“安全主题教育”的家长会、家长讲座、家长经验交流会，使幼儿的家长在分享和学习的过程中掌握一定的安全教育技能，不断提升幼儿安全教育的有效性。通过家园合作，能够更好渗透幼儿安全教育，增强幼儿的防护意识，养成良好的卫生习惯，形成正确的安全意识，保障幼儿的健康成长。同时，家庭和幼儿园的合作，能够统一思想，将幼儿的安全教育从理论延伸到实践，从园内拓展到园外，实现幼儿安全教育的“教、学、做”合一，让幼儿在实际的生活中感悟安全的重要性，掌握安全知识，强化幼儿安全教育效果。

结   语

综上所述，疫情背景下全面加强幼儿的安全教育已经成为幼儿教育的重中之重。面对这一要求，幼儿园必须要给幼儿创设一个安全的教育环境，明确幼儿安全教育的主体，立足幼儿特点积极开展多样化安全教育活动，实施家园合作强化幼儿安全教育，不断提升幼儿安全教育的效果。幼儿教师要结合疫情的情况，因地制宜开展幼儿安全教育活动，并做好幼儿的各项安全防御措施，为幼儿提供安全、舒适的学习和活动场所，鼓励幼儿积极参与各项幼儿园活动，从中感悟安全知识，培养幼儿的安全意识，提高疫情背景下幼儿园幼儿安全教育有效性。

本文系甘肃省教育科学十三五规划2020年度一般课题“疫情背景下幼儿园幼儿安全教育有效性研究”（GS[2020]GHB4444）。