高中美术教学中学生创新能力培养路径分析

摘要：美术教育对开发学生的创造性思维有着不容小觑的作用。因此，作为高中美术教师，要采取有效措施，转变教学模式，丰富教学方法，在美术教学活动中培养学生的创新能力。

关键词：高中;美术;教学;学生;创新能力

美术作为一种高雅的艺术创作，不仅可以提高学生的审美，陶冶学生的情操，还可以培养学生的想象力，激发学生的创造性思维。学生时期是孩子们想象力最丰富的时候，也是培养创造性思维的最佳黄金时期。因此，作为高中美术教师，要抓住机会，把握关键时期，挖掘学生的创造力，培养学生的创新能力。本文从教学实践出发，浅谈高中美术教学中培养学生创新能力的重要意义和价值，提出当前美术教师在教学中出现的问题和误区，试论高中美术教学中学生创新能力培养路径和策略。

一、高中美术教学中培养学生创新能力的重要意义和价值

随着素质教育的不断改革，人们对促进学生德智体美劳全面发展的教育理念也越来越重视。美术作为实施美育的重要途径，占据着举足轻重的地位。很多家长希望孩子能通过学习美术掌握绘画的技巧，感受艺术的熏陶，提升创新思维和创造能力。未来的社会更需要创新型人才。因此，在美术教学中培养学生的创新能力是十分必要的。

二、当前美术教师在教学中出现的问题和误区

（一）教师过多干预，忽视学生的主体地位

教师在教学活动中只是扮演着组织者和引导者的角色，教师在充分发挥自己主导性的同时，也一定不能忽视学生的主体地位。然而，有一些美术教师没有做好启发诱导，并没有以学生为中心，把课堂交给学生，依然采取教师示范，学生模仿;教师指挥，学生服从;教师一味讲解、学生被动接受的传统教学模式。这样的方式虽然会在一定程度上使学生掌握美术知识，学会绘画技巧，拥有比较完整的美术作品，但过于细致示范的同时也局限了学生的思维，忽视了学生的主体地位。学生的思维模式被固化，学生照葫芦画瓢，容易产生对教师的依赖性，不利于培养学生独立思考的能力。

（二）忽略学生个体差异，抹杀学生想象力

由于学生有个体差异性，所以美术教师在开展教学活动时，一定要认识到不存在千人一面这一客观事实，要充分了解每一名学生，并尊重学生们不同的个性特点和心理特征。学生的想象力是天马行空的，甚至有一些学生的作品是不合乎常理的、不符合现实的、滑稽搞笑又夸张的。面对这样的学生和作品时，有些教师会立马给予学生否定的态度。殊不知这样的行为会打擊学生信心，降低学生学习美术的积极性，减少学生的创作热情，破坏学生的想象空间，扼杀学生的创造能力。

三、高中美术教学中学生创新能力培养路径和策略

（一）尊重学生个体差异，保护学生想象空间

作为高中美术教师，要尊重学生的个体差异性，做到因材施教，有的放矢，要有针对性的对各有特点的学生以及他们的作品提出合理的建议。每一个学生都是与生俱来的创造者，教师可以对学生们的美术技巧和方式给予指导和纠正，但不能随意的对他们的作品评头论足，不要扼杀孩子们的思考机会。教师要以包容的心态面对孩子们各种各样的作品，从不同的角度找出每一名孩子的可取之处，每一幅作品的闪光点，保持他们特立独行的思维逻辑。让学生们天真无邪、纯洁可爱、天真烂漫的想法在美术中得到淋漓尽致的体现，让学生们在自己的世界中随意驰骋，从而尽情的发挥学生的想象天赋，保护学生的想象空间，提升学生的绘画积极性。

（二）建立友好师生关系，给予学生适当鼓励

友好的师生关系有利于提升学生的美术造诣。教师在教学过程中，要避免否定和批评，给予欣赏和鼓励。美术教师要相信学生的吸收能力和创造能力，鼓励学生发挥自己的想象完成作品，可以给绘画技术和水平较高的学生发放小礼物作为奖励，帮助学生树立自信，鼓励学生再接再厉，提升学生学习兴趣。

（三）营造自由文化氛围，培养学生创造思维

环境对人有着潜移默化的影响，因此，要想更好的培养学生的创新能力，美术教师就要营造自由的文化氛围，让学生的内心感受直观的表现出来。教师可以在教室后面设置一个背景墙供学生们随意涂鸦，从而提高学生的审美情感，培养学生的创新思维。

（四）开展美术游戏教学，做到寓教于乐

传统的美术教学课堂很容易让学生感觉无聊乏味，枯燥的美术活动很容易降低学生的学习兴趣和积极性，让学生出现坐不住板凳的想象。因此，作为高中美术教师，要想利用美术课堂提升学生的创新能力，就要做到理论联系实际，将美术知识和现实生活相结合，利用身边触手可得的美术资源开展教学活动。生活是最好的老师，教师要鼓励学生走进自然、多去体验生活、感知生活，体会情感。

生活中的美术资源是无处不在的。教师要引领学生观察生活，发现生活中的美术资源，利用生活中常见的物品自制美术资源，让学生制作出别具一格的、自己特有的美术作品。比如，废旧的矿泉水瓶和易拉罐等，都是学生不错的选择。教师带领学生寻找并挖掘生活中的美术资源，不仅能提升学生的动手实践操作能力，还能培养学生的环保意识和创新意识，懂得废物利用，养成勤俭节约的好习惯。

四、结语：

总而言之，作为高中美术教师，要尊重学生个体差异，保护学生想象空间、建立友好师生关系，给予学生适当鼓励、营造自由文化氛围，培养学生创造思维、开展美术游戏教学，做到寓教于乐，以此来提升学生的创新能力，促进学生德智体美劳全面发展。

参考文献：

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甘肃省陇南市武都区实验中学 张美菊