浅谈中职班主任的工作策略

摘要：班主任是班级的灵魂，是学校德育工作的重要执行者，班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作。班主任专业化是教育工作不断发展的必然结果， 社会要求班主任在专业成长过程中要不断更新理念和管理方式， 借助不同的时机来不断提升自我。这既需要学校正确的管理策略， 更需要班主任基于自身的专业化发展而积极努力地探索。

关键词：班主任、中职、策略

大多数中职学校的学生在大家看来都是被成绩抛弃的孩子，“中考”的落榜者，学习动机较弱和学习目标不够明确，没有养成良好的学习习惯，各方面自信心不足，纪律意识和自控能力也较差，就目前中职学校的现状，提高教育教学质量是学校的生存之本。而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素之一。如何做好學生管理工作，更好的引导中职学生建立良好的学习状态和健康的思想，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班级的第一责任人——班主任更要思考的问题。

一、以身作则，为人师表

班主任榜样的力量，车尔尼雪夫斯基说："教师要把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"是啊，榜样的力量是无穷的，身教重于言教啊！学生都具有向师性，我们跟学生之间要有爱、有情分的同时还要有师道的修养。你希望孩子成为什么样的人，自己首先要成为那样的人。所以，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，班主任的言行、道德品质直接影响着学生的言行和道德品质。在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。

二、善于观察学生，注意沟通技巧

班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活情况。就要善于观察，观察学生的一举一动，并从中发现问题，知道问题的所在，有针对性地去教育学生，达到百分的效果。只有善于观察才会发现每个孩子身上的闪光点，只有善于观察才能准确地把握个性不一的学生。总之，善于观察，会观察，是做好班主任工作的重中之重。班主任要去感受学生的学生的需要了解学生在出现某种情绪和反应得时间背后想要表达的意思，他的需要和以及他想要的帮助。沟通的关键：同频同率，先跟后带，如果沟而不通，无法同频那只能出现沟通障碍，跟学生的沟通当中如何让学生跟你保持同一频率，老师提出了非暴力沟通四要素：观察、感受、需要、请求。在这个沟通的过程中，沟通技巧的使用非常重要，除了观察学生的行为状态外还需要懂得更好的跟学生去沟通表达你的想法以及让学生愿意与你交谈，在沟通的过程中要善于去弄清楚学生反应出来的各种暗示，能够更有针对性的去做教育和解决问题。

三、善于反思、积累经验

善于观察、善于反思、善于归纳总结，即"善于思考"。每个学生都有他独特的个性、发展的变性。若想将他们塑造成高素质人才，就要付出同等的复杂性的"劳动"。所以，思考便是班主任工作的灵魂。波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思展现的是教师经验的一面。我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到教育教学的宝贵经验。

四、善于总结、探索成长

班主任要善于总结自己的经验，善于总结的班主任班里的事事都会总结：大事情要总结，小事情也要总结;失败的教育要总结，成功的教育也要总结。善于总结的班主任眼光特准，观察事物可以做到同中求异，异中求同;善于总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清晰，少走弯路;善于总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处事不惊。就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”

雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。很多教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

参考文献：

[1]王韵芳.中职班主任德育工作能力的提升策略研究[J].品位经典，2020（10）：90-91.

[2]魏丽琼.班主任工作之浅谈[J].试题与研究，2020（29）：61.

[3]马克龙.中职学校班主任工作的一些做法和体会[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（10）：196-198.

厦门工商旅游学校 刘娇雯