言传身教 教师本分

何方金

我们当老师，不仅在言传，更在身教，因为学生不仅在听师言，更在观师行。

“随风潜入夜，润物细无声”给我们生动描绘了当老师的一种崇高境界，那就是在无声无息之中，达到教育的目的，并取得良好效果。2016年4月26日，习近平同志在安徽合肥主持召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会时曾这样描绘优秀老师：“当老师，就要心无旁骛，甘守三尺讲台，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’。”总书记高屋建瓴地给我们确定了人民教师的榜样形象。

焦裕禄、谷文昌、王伯祥、孔繁森、李林森、邓平寿、牛玉儒、邹碧华……这些优秀党员干部，是每一个共产党员学习的榜样。

于漪、魏书生，钱梦龙、李镇西、王金战、窦桂梅、孙维刚、李希贵……这些优秀人民教师，是每一个教育工作者学习的榜样。

习近平总书记的人生经历，我们发现，他已经给我们树立了一个良好的榜样。

15岁，知青下乡，陕北插队;22岁，走出窑洞，清华求学;26岁，大学毕业，在京工作;28岁，主动申请，来到基层;32岁，离开正定，厦门履新……

习近平总书记的青春成长故事本身就很励志，有青年对此发表感慨：“总书记是我们的学习榜样和人生导师，他的个人成长经历为我们的学习成长带来无尽动力。”从青年人的肺腑之言中，我们感受到了榜样的力量。

我们老师怎样去给学生做榜样？具体来说，应该从以下几个方面去给学生树形象，做榜样。

用热爱祖国、奉献教育的赤子情怀引领学生。

培养爱国主义情怀要从娃娃抓起，而教育学生爱国的关键是环境和氛围。学校教育要利用自身校园环境进行精心设计，突出国家的地位，突出家国情怀，让学生明确自己就是国家未来的主人，自己的一切与国家息息相关，国家的一切与自己紧密相连，正如诗人所说：“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。”

培养学生的爱国意识，就是让学生了解自己国家的过去，了解国家的现在。只有增加了对国与家的认知，学生才从理性到感性，根植一种深深热爱祖国的思想。具体来说，老师用自己的一点一滴的行动让学生看到自己是如此热爱自己的学校、热爱自己的家园，学生怎能不会引起情感共鸣呢？！

学校培养的是对国家对民族有用的人，不是自私自利的偏狭分子，奉献精神，热爱教育是我们教育工作者必备素质之一，要让学生从日常行为中去感受到老师的这份情怀，对学生形成潜移默化的影响是最有效的教育。具体来说，一个老师应该在自己的工作岗位与职责上尽量做到优秀，积极参与每一项教育教学活动，让学生看到老师为自己的工作而默默无闻兢兢业业的努力，他怎能不会感受到老师的这份奉献教育的赤子情怀呢？！

用热爱人民、服务学生的执着精神激励学生。

老师和学生本质上都是社会的一员，都会接触方方面面各种各样的人。老师的社会影响和社会声誉，学生是会倾听到感受到的。尊重劳动人民，尊重学生家长，理解广大家长朋友广大人民群众对教育的期待和呼声，也是我们搞好教育工作必须具备的常识。因此，老师在日常言行中，用一颗热爱人民热爱家长的心来赢得群众对教育的支持理解，何乐而不为？不要高高在上，不要麻木不仁，人民群众的口碑，就是无形的广告和宣传，对于我们而言，这是学校和谐发展的文化基因。

老师一方面教给学生知识，充实学生的大脑，增强学生的能力;另外一方面，老师也要为学生提供衣食住行等方面的服务。学生的健康发展，学生的终身学习，都依赖老师平常的服务工作。具有服务意识，也是适应现代社会发展的一种能力和素质，想到“人人为我，我为人人”也是生存所需，老师有这种观念，学生也會受这种观念的带动和影响，以后走入社会，走上工作岗位，会迅速适应自己的角色。具体来说，服务学生包含的内涵特别丰富，热爱学生，关心学生，尊重学生，理解学生……都是应有之意。

用热爱生活，珍惜时间的人生态度影响学生。

我们教育工作者，最终是教会学生成为一个会生活的人，悲观厌世，消极避世不是健康的生活观。为此，我们老师在物质生活方面无论有多么清贫多么失意，都不要失去对生活的热爱对未来的信心——虽不富裕，但有高贵的灵魂。一个热爱生活的老师，会懂得教会学生在日常琐碎生活中，提炼美好，摄入诗意。一个热爱生活的老师，会用一颗热气腾腾的心，用一种积极阳光的心态，把日子过得活色生香。老师热爱生活，养花种草，琴棋书画，学生耳濡目染，也会成为一个对生活充满希望和会活得精彩的人，会温暖一群孩子。

“少壮不努力，老大徒伤悲”。知识的学习需要时间，中小学生正是学习的黄金时代，珍惜时间是极端重要的心理品质。老师要教育学生珍惜时间，爱惜生命，把握好自己的青春岁月。老师自身呢，不能成为浪费生命浪费时间反面表率。老师珍惜时间，就是要利用自己有限的时间，加强自身学习，不断让自己得到提高;老师珍惜时间，就是要利用自己有限的生命，多为教育事业多为学生发展而呕心沥血。老师不仅要珍惜自己的时间，更要珍惜学生的时间，懂得学生时间的宝贵，这样的行为，无须标榜，学生已经认识到了其可贵。

榜样，有无穷的力量，温暖人、鼓舞人、启迪人。我们老师不仅传道授业解惑，更要身体力行，用行动去诠释自己会更有说服力和感召力。

责任编辑/黎俢彦