自媒体环境下高校思想政治工作的创新分析

摘要：在信息技术高速发展、自媒体蓬勃发展的大环境下，高校思想政治工作的教育主体和客体都发生了变化，传统的思想政治教育愈发弱势，而如何运用好自媒体开展思想政治工作则成为研究焦点。本文从机遇与挑战、理念基础、载体发展、强化监管等方面详细阐述了自媒体环境下高校思想政治工作的创新措施。

关键词：自媒体；高校思想政治工作；创新

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）04-0247-02

一、抓住机遇，迎接高校思想政治工作的自媒体挑战

大学生年轻活泼、思维活跃，喜好新鲜事物，对微博、微信等自媒体接受度和使用度非常高，而大学生思想观念的不成熟以及自媒体信息可信度不高的缺陷叠加，使自媒体成为一把“双刃剑”，给高校思想政治工作带来了新的机遇和挑战。

首先，认真研究、抓住机遇。高校思想政治工作遇上自媒体，恰似“久旱逢甘霖”，解决了不少传统宣教工作的难题。一是提升了教育速度。因自媒体平台信息发布快速、及时，一件新鲜事或新闻还冒着“热气”就能送到学生手中，迅速占领了学生的思想高地，避免了传统课程教导的滞后性[1]。二是丰富了教育渠道。自媒体是大学生活跃的领域，高校利用自媒体平台开展网络正面宣传，将其拓展成新型教育渠道，使思想政治工作更具立体性。三是扩充了教育受众。一个事件或一个话题以自媒体方式传播讨论，大学生更愿意接受并参与其中、发表观点，进而受到正能量的影响，改变了传统思政课堂的局面。四是增强了教育效果。自媒体交互性强的特点使高校能够了解到教育对象的真实思想状况，进而对症下药，“药到病除”的概率大大增加。

其次，正确分析、无惧挑战。自媒体信息发布自由度高，内容参差不齐，自然会给高校思想政治工作带来冲击。具体表现为：一是教育主体逐渐弱化。大学生通过自媒体能听到各种各样的声音，若受到不良思想的蛊惑，容易对高校或国家政策提出怀疑、反问并形成不信任的思维定式，而高校作为教育主体，在软硬件设施上一旦落后于蓬勃发展的新媒体，就会使教育主动性逐渐弱化，进而权威性受到冲击。二是舆论引导失衡。大学生的思想行为需要引导，但部分高校的思政工作或是无视自媒体环境，或是在自媒体环境中矫枉过正，出现了不能积极运营自媒体、放弃最接近学生的舆论平台或片面夸大自媒体的宣教作用、完全依赖自媒体解决思想问题等两个极端，致使舆论引导不到位、监管失位。

二、创新理念，奠定高校思想政治工作的自媒体基础

正所谓“工作创新，理念先行”，自媒体环境下高校思想政治工作想要取得成效，先要改变自身的教育理念。

首先，正视自媒体，运营自媒体。作为思想政治工作的教育主体，高校要正视自媒体这种新型传播方式，正视自媒体对大学生思想的影响力、塑造力，正视自媒体对高校思想政治工作的冲击，要具备辩证思维，正确看待自媒体这个新兴事物，研究自媒体的特点，吸引大学生的关键点，给高校思想政治工作带来的利与弊[2]。与此同时，高校还要确立积极、科学运营自媒体的理念，目的是借助自媒体一方面及时传播各种受学生关注的新闻或信息，提升学生黏度，另一方面融入思想政治因素，正面引导大学生的价值观，使自媒体成为思政工作的重要阵地。只有树立新型的自媒体工作理念，才能充分发挥自媒体的宣传优势，为高校思想政治工作与时俱进、发挥成效奠定基础。

其次，关注大学生思想，提升其思想政治素养。网络环境的发展正势不可挡地改变人们的思想和行为。自媒体已经成为大学生课余生活的重要组成部分，他们的信息来源越来越多元化，价值取向也呈现多元化趋势。以往传统媒体往往代表了权威，其发布的信息真实可信，如今大学生能够从自媒体中获得多元化信息。高校思想政治工作必须重视大学生这个教育客体，关注其思想观念和价值取向的变化，通过自媒体与他们沟通，尊重学生的建议，并根据建议反馈调整后续教育内容和教育方式，将自身融入自媒体环境中，用自媒体语言、传播方法拓展思想教育新空间，以达到增强思政教育效果和提升大学生思想政治素养的目的。

最后，打造高校和个人“整体合一”的良好舆论氛围。良好舆论氛围对自媒体环境下的高校思想政治工作的开展尤为重要[3]。打造良好舆论氛围需要从两点入手：一是明确信息发布公开透明原则，即高校利用自媒体传播信息时，要强调真实性，让广大师生清楚事实真相，使其越来越信任学校的信息平台，避免被不良媒体的不实信息误导，这样才能树立高校自媒体的权威性；二是树立与学生密切沟通的意识，思想上的误解多来自沟通不畅，而自媒体强大的交互性则为师生及时、无障碍沟通创造了条件，因此高校要依托自媒体平台倾听学生的意见和建议，了解学生的思想动态，及时疏导学生的情绪，如此学生的思想就能与学校思想实现和谐统一，即“校生合一”，形成良好的舆论氛围，为高校思想政治工作营造健康有序的环境。

三、创新载体，引导高校思想政治工作的自媒体发展

首先，依托自媒体建立特色鲜明的思想政治教育新平台。高校要在资金和政策层面大力扶持自媒体平台的建设，如微博、微信公众号、学校网站、专业APP软件等，让高校能有贴近学生的发声平台[4]。自媒体平台在运营和发展中，一方面要传播符合社会主义核心价值观的正向价值理念，可以是党和国家的大政方针，可以是与学生学业相关的各项规定，还可以就学生关心的社会热点问题进行评论，引导学生的思想观念正向发展，形成良性健康的舆论环境，另一方面要长期开展革命爱国主义教育和心理健康教育。

其次，建设思想政治过硬、信息素养到位的教育队伍。一是要挑选讲政治、作风正、有纪律、有能力的专业教师充实到思想政治教育队伍中来。其中政治立场是根本，能力素养是关键，使他们能在保证政治正确的前提下了解大学生思想、分析大学生群体出现的多元变化、找到与学生平等交流的方式方法，切实引导学生的价值观。二是要提升思想政治工作者的自媒体信息素养，不仅要在海量的网络信息中敏锐地捕捉最新的舆论动态，还要想办法与学生多接触、建立共同话题，以“润物细无声”的方式引导学生形成正确的价值导向，尤其对出现错误倾向的学生，更要耐心对待、及时纠正，重塑价值观，这些可以通过实操锻炼、技能培训等方式进行。三是要通过学术研究夯实教育队伍的理论基础，如给思想教育相关项目下拨资金，助力他们深入研究自媒体环境下的思想政治工作的創新路径、理论支撑等，吸引更多教师加入研究行列，以更科学的理论指导现实工作。

最后，建立以优秀学生为代表的“意见领袖”队伍。榜样的影响力是无穷的，“意见领袖”能够引领舆论风向，发挥重要的导向作用，因此高校要组建一批具有影响力的“意见领袖”，以便在突发事件和重要理念讨论中发挥榜样作用，引领学生通过自悟行为树立正确的思想观念。什么样的学生能够担任“意见领袖”？必须是思想先进、学习优秀、有感染力和号召力，能够在关键时刻站出来，以积极的态度开展沟通和交流的人。如何发挥“意见领袖”的引领作用？可以抓取时事热点进行案例教学，帮助学生拨开朦胧面纱，认识事件本质，进而形成透彻认识。

四、强化监管，完善高校思想政治工作的自媒体机制

首先，建立全方位、多层次的高校自媒体网络监管机制。自媒体传播主体鱼龙混杂、信息来源片面主观，导致传播内容带有强烈的个人印记，可信度不高，感染性较强，这就要求高校建立切实可行的自媒体网络监管机制。具体来说，一是要采用技术手段过滤、拦阻不良信息进入学生视野，特别是一些混淆视听、颠倒黑白的所谓解密、真相等。二是利用法律手段和道德武器，不断完善与自媒体相关的各项规章制度，让高校自媒体工作有章可循，从根源上杜绝不怀好意之人对各种信息的加工处理，净化高校的自媒体发展环境。三是强化学生的自律建设，以积极向上的价值观占领大学生的思想高地，引导学生在实践中学习自媒体相关知识、提升自身的媒介素养，炼就“火眼金睛”，有效甄别信息的真假善恶，进而培养正确的网络道德观和价值观。

其次，完善应急性、联动性的高校自媒体舆论处置机制。自媒体的社会大环境与高校的小环境联系紧密，一旦对舆情疏于管理、处置失当，就会引发高校舆论场的“地震”，因此，健全并完善应急联动的高校自媒体舆论处置机制十分必要。这就要求高校一方面联合学生做好网络舆情监测工作，在学生比较活跃的自媒体平台布置监测员，搜集整理网络思想动态，掌握舆情处理的先机；另一方面要强化负面舆情的应急处置规则，一旦出现与高校相关的紧急舆情，相关人员要第一时间了解情况、判断状况、迅速上报，根据规则主动作出应对，以免影响广大师生的思想状态。

五、结语

习近平总书记指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而进、因势而新”。毋庸置疑，自媒体给高校思想政治工作带来了新的机遇和挑战，我们要抓住机遇、化挑战为动力，从理念上、载体上、监管上进行深度探索，逐渐提升大学生的思想政治素养，为高校思想政治工作的创新发展开辟新空间，切实推进高校思想政治工作这项战略工程的新发展。

参考文献：

[1] 李海涛，李佳.自媒体时代研究生思想政治教育创新研究——以河南工业大学为例[J].河南工业大学学报（社会科学版），2020，36（01）：76-82+100.

[2] 余靖.自媒体环境下主体间性大学生思想政治教育转向实现路径[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2015，36（11）：240-242.

[3] 李春茹，龚锦涛.论新时代高校意识形态主导权的构建策略——以自媒体网络传播为视角[J].重庆工商大学学报（社会科学版），2019，36（05）：94-101.

[4] 周林.自媒体在高校思想政治教育工作中的作用探析——以吉首大学张家界学院为例[J].新西部，2018（21）：37+46.

作者简介：张蕊（1986—），女，山东潍坊人，硕士，助教，研究方向：马克思主义理论、思想政治教育。