铁路行车实训教学改革探索

摘要：实训教学的目的在于培养学生的自主创新能力和动手操作能力，不断探索改进实训教学方法是提高实训教学质量的重要手段。从人才培养目标、专业设置和课程设计、教学模式、师资队伍建设等多方面进行革新，寻求自身在职业教育 转型中可持续发展的方向。

关键词：铁路行车;实训;教学改革

铁路行车组织课程是铁道运营管理专业的一门核心专业课程，也是本专业中理论与生产实际结合最紧密、在专业基本理论和基本技能培养上最关键的课程。该课程以铁路运输日常生产作业过程为主线，全面介绍铁路运输组织管理办法和各种运作过程，系统阐述运输组织的基本理论和基本操作技能，对于学生逻辑思维能力和实践操作技能的锻炼具有重要意义。

本课程主要包括车站工作组织、列车编组计划、列车运行图、铁路通过能力计算、列车调度等内容，知识点丰富。通过教学，希望学生既掌握扎实的理论知识，又具备车站调车、接发列车、运行图编制、列车调度指挥等技能。然而就教学效果来看，却有很多不尽如人意的地方。究其原因，可能存在教学目标不明确、教学内容繁杂、教学方法陈旧、教学评价单一等多个环节的问题。

一、实训教学的优势

1.增加学生实践环节

在实训室建成之前，学校安排学生的实践环节有认知实习和见习实习。但是，由于顾虑学生在实习过程中可能带来的风险，现在的用人单位普遍都不愿意接收学生实习，即使接收实习，也基本上是走走过场，学生实习成了走马观花地看一眼，很难有真正上手操作的机会。

实训室的建设有效地解决了这一难题，增加了 学生实践环节，学生可以在实训室内亲自动手操作，逼真地模拟相关操作流程，如办理接发列车作业。也获得了更加直观的感性认识，如观察列车运行过程，加深了学生对理论知识的理解。

2.节约成本

虚拟教学系统大大降低了实践教学成本，实现了多人同时、单人多次使用，实现了在更短的时间和更少的成本内培养更高素质人才的目标。

3.提高安全

实训室设备主要由计算机及各仿真模拟设备组成。 实训室沙盘上配有站台、站舍、桥梁、隧道、涵洞，各种线路、信号标志齐全，整个沙盘按照1：48比例制作，运行列车为模拟小火车。在实训操作过程中，即使出现操作失误，或设备故障，也不会带来人身伤害和环境危害。

4.提高教学质量

通过实训课程的开设，学生整体表现较传统课堂积极，学习兴趣浓厚，教学效果良好，实现了学校提高培养应用型人才的目标。

二、铁路行车实训教学改革策略

在日常教学实践中对以下方面有针对性地进行改革实践，旨在增强本课程的教学效果。

1.明确人才培养目标

教学的首要问题要明确人才培养目标，即铁道运营管理专业行车方向应该培养什么样的人才，铁道运营管理专业行车方向主要是培养未来能胜任铁路车务段一线岗位的技术技能型人才。

2.改革教学教材及教学内容

教材和教学内容是非常重要的教学资料，传统的资料已不能适应新的教学组织，为此从以下方面进行改革。

在教材的选取上，高职教学课本应该打破传统学科性、系统化的教材，注重教材的实用性，尽可能选取以工作任务单或者以情境展开教学的课本。并且在实际教学中对于有些需要拓展、深化和更新的内容， 以印发讲义的形式进行补充，力保教学内容的精与新。根据本专业人才培养目标，参照铁路行车组织教学课程教学学时，对以往的教学内容进行优化。加大车站调车、接发列车作业及运行图编制等内容的理论时数及实训力度，削减与学生直接就业岗位内容关系不大的内容，如车站作业计划编制、列车编组计划、列车调度指挥内容的理论学习课时应酌情减少;减掉重复的内容，如车站及列车等内容已在车站线路与站场、铁路机车车辆等专业基础课程中学习，避免重复讲学。

3.改革教学方法

传统的教学方法早已不适合，由于铁路行车工作的特殊性，不可能组织学生现场顶岗学习，为此，在日常教学中积极采用多媒体、角色扮演法、案例分析法等先进的形式展开教学。

4.行车实训方案

做好培训准备工作，由于学生缺乏实践经验，在学生实训前，实训教师务必在课堂对实训内容、操作程序、标準语言 及常见的故障处理进行详细讲解。

建立良好的校企合作关系，为提高学生毕业后对工作岗位的适应，必须要建立良好的校企合作关系，根据用人单位对技术人才的岗位需求制定合适的教学计划和教学大纲，保证实训作业的与时俱进。

5.考试内容改革

传统的考核以期末考试为主，且多为理论性考核。

加大过程考核的力度，经过改革，过程考核大概占到50%，考核内容包括日常任务单的完成情况、阶段测试情况、阶段PPT汇报等。

增加技能考核。为了锻炼学生的技能，通过汇演的方式，以组为单位，学生随机抽取表演题目，模拟车站值班员、信号员及助理值班员进行列车接发作业演练学习和调车员白天及夜间手信号的演习。

考核评价多样化。传统考试评价以教师打分为主，改革后考核评价采取组间打分+教师打分+组内打分的形式，三者综合得出学生最后的成绩。考试改革大大提高了学生参与的热情，活跃了课堂教学氛围。

三、结语

实训教学作为教学环节的重要部分，要发挥好其实践教学的优势，适应社会的发展，就要不断推进与落实实训室教学改革。而在实训教学的改革进程中，不仅要依据行业标准，而且要依据自身实际条件，更要结合企业的发展需求，不断为社会培养高质量的应用型技术人才。

参考文献：

[1]宋玉佳，王金香.接发列车作业课程标准与职业岗位技能对接研究[J].职业.2017，（06）：51-52.

[2]田雷，贾永刚，晁阳.铁路接发列车作业标准研究[J].铁道技术监督，2020，6（02）：17-19.

[3]中华人民共和国铁道部.中华人民共和国铁道行业标准-接发列车作业标准[S].北京：中国铁道出版社，2009.

作者简介：

王磊（1983.5-），男，哈尔滨铁道职业技术学院副教授，研究方向为土木工程。

哈尔滨铁道职业技术学院 黑龙江哈尔滨 150001