做好小学生职业启蒙教育工作的思考

【摘要】本文以提高小学生的职业启蒙教育水平为出发点，分析做好当前小学生职业启蒙教育工作的重要性，并论述做好小学生职业启蒙教育的策略：渗透职业不分高低贵贱的理念，将职业启蒙教育与学生的理想前途教育有机结合，寻求社会支持并设法给学生多些实践的机会。

【关键词】小学生 职业启蒙教育 人生理想 职业规划

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0004-02

当前，国内外职业种类越来越繁多，职业种类的细化程度越来越明显，发展职业教育，鼓励更多的人从事技能型、工匠型的职业工作，已经逐步成为有识之士的共识。目前，国内外对高端职业技能型、工匠型人才的需求日益旺盛，而这些都需要通过推动职业教育发展去获得。推动职业教育发展、对小学生进行职业启蒙教育显得愈发重要。

一、做好小学生职业启蒙教育工作的重要性

对小学生进行职业启蒙教育工作有什么重要意义？可谓仁者见仁，智者见智。有的说，小学生年龄还小，只要把学习搞好就行了，进行职业启蒙教育，那是看不见摸不着、好高骛远的事;有的说小学生年龄虽小，但是对他们进行职业启蒙教育，引导他们对以后的职业进行规划有很大的作用，而且还可以与当前的学习结合起来，为实现以后的人生理想做好铺垫。笔者赞同后者的看法，认为做好小学生职业启蒙教育的意义至少有三个：

（一）增长见识，从小了解各种职业

据报道，2019年年底，国际标准职业分类把职业由粗至细分为四个层次，有8个大类、83个小类、284个细类、1506个职业项目，总共列出职业1881个。这么多的职业，要都熟悉当然是做不到的。但实际上，每个职业又和人类息息相关。如城市的清洁工，如果他们停止三天不劳动，那么城市可能就会因“垃圾围城”而变得恶臭起来;如学校的食堂工友，如果他们不按时准备饭菜，那么就会影响教学秩序;如配套生产人造卫星零部件的工人，如果缺少了他们，那么卫星就因缺少零部件而无法飞上天;如人民教师，如果他们不工作，那么就无法完成国家教育的重任，更不用提国家的兴旺发达了。一般来说，绝大多数小学生平时接触面相对狭窄，例如他们也许觉得当上军人是很光荣的事情，但不懂军人担当着保家卫国的重大责任。假如我们对小学生加强职业启蒙教育，多向他们介绍社会上各种职业的特点、存在的理由以及发展方向等，那么他们不仅能够了解形形色色的职业，而且可以拓宽视野、增长见识，为他们将来选择更加适合自己的职业打好基础。

（二）端正职业观，从小懂得尊重各种职业

适时对小学生进行职业启蒙教育，尊重别人的劳动和各种职业，是周恩来在世时提倡的，他说安装工、钳工、清洁工、焊工等辛苦的工种都应该得到全社会的尊重。1966年9月，周恩来在接见大庆油田“铁人”王进喜等人时就提到了关于尊重职业的话题。他说：“石油钻探工这个职业虽然很辛苦，但也很光荣，没有你们的辛劳，就没有属于我们自己的石油。”可以说，周恩来尊重劳动、尊重各种职业的言行深深影响了各行各业，也成为了很多人的共识。可随着时代发展和各种不正确思潮、观念的影响，特别是进入21世纪以来，不少人产生了拈轻怕重、贪图享受的思想，不尊重、不喜欢一些职业，尤其是工作危险、辛苦、强度大、时间长而又须付出许多体力劳动的职业遭到了很多人的嫌弃。许多人认为这样的职业太累，也没有前途;更为糟糕的是，他们还对从事这些职业的人嗤之以鼻，也从不愿意和他们打交道。有报道：农民工在乘车时遭遇异样目光。小学生正处于职业思想观念的萌芽期、成长期，假如教育工作者不注重对他们开展正确的职业启蒙教育，那么就很容易使他们从小在心底埋下厌倦、鄙视这类职业的种子;反之，就能够使他们从小树立尊重各种职业的观念，将来就业时就不挑肥拣瘦、拈轻怕重，从而拓宽就业门路，在各行各业干出属于自己的事业。

（三）树立理想，从小懂得规划自己未来的职业

一位父亲在他女儿5岁（读小学）的时候，就帮助女儿确立了长大后要当律师的理想，后来他女儿就一直朝着这个方向努力，长大后就真的成为了一名律师。可以说，女儿在父亲的帮助下成功地完成了人生的职业规划设计。当然，这并不是说，教师只要和学生一起规划设计未来的职业，就一定会很顺利地使学生实现人生理想。关键是，教师要让学生懂得规划自己的未来，要适时地引导学生，与学生一起分析各种职业的特点，让他们自己去规划设计未来的职业。研究发现，越早让学生进行职业规划效果越好，这个效果主要是表现在学生的理解能力、创造能力的培养上。如玉林市玉州区某小学，平时就注重利用好周边的有利条件，加强对学生在职业规划方面的引导，特别是通过设计、实施“职业规划周”“职业体验日”活动，在教师和家长的带领下，让学生走上街头，当“环保小卫士”“小小交通协管员”，体验职业的重要性和责任感。通过实践，很多小学生都能根据自己的兴趣特点，认真地规划设计自己未来的职业;还以此活动为主要内容，开展了一系列的征文、绘画、摄影、手抄报比赛活动。该校在丰富校园生活的同时，也使小学生进一步树立了崇高的理想，萌发了规划自己未来职业的强烈愿望。

二、做好小学生职业启蒙教育工作的策略

要想充分做好小学生的职业启蒙教育工作，关键是家庭、学校、社会要做到有效衔接，这样才能够全面提升小学生的职业启蒙教育水平。教育工作者可以从以下三个方面做好小学生职业启蒙教育工作。

（一）渗透职业不分高低贵贱的理念

教师在对学生进行职业启蒙教育时，要让学生真正懂得各种职业只有社会分工的不同，没有高低贵贱之分。这一点是很重要的，要让学生认识到，不管是警察、面包师，还是幼儿园老师、农民等职业，都是社会不可或缺的职业。假如教师以有色眼光来看待职业，告诉学生，做警察每天都要面对坏人很危险，做面包师每天都要揉面很辛苦，做幼儿园老师安全责任重大且收入低，做农民每天都要在田地劳作很辛苦，那么能够带给学生什么样的职业观呢？很显然，假如教师这样启蒙学生，那么到头来，学生可能就会只认定所谓的“又高又贵”的职业，认为职业有上、中、下之分，有高贵、低贱的等级，而出现鄙视某些职业的现象，抑或將来在择业时不知所措。笔者特地开了一节班会课，援引某学生由于不知道自己的职业定位，在高考填志愿时不知道大学阶段想要学什么，最后仓促填报了志愿，哪知就读时才发现对所学专业非常不喜欢，最后因“挂科”多肄业的案例。笔者在这节班会课上告诉学生各行各业都值得尊重，要从小学阶段开始观察和发现自己擅长的领域。

（二）与学生的理想前途教育有机结合

当今世界，凡是工业、制造业发达的国家，职业教育普遍得到高度重视。据了解，几十年来，德国的小学生在校期间就广泛接受职业启蒙教育，想长大后成为高级技工的小学生不在少数。在“小升初”阶段的第一次分流时，他们绝大多数就基本确定了今后是走早就业还是升学的大致方向，在“初升高”阶段就确定是接受职业教育还是上大学。根据学生兴趣、学业情况和家长、学生的意愿而定，最终的结果是，只有不到一半的中学生选择上大学，而一半多的中学生会选择接受职业教育，其中不乏大量成绩优异、完全能被大学录取，却依然选择接受职业教育的中学生。比如，2009年巴符州小学毕业生中有24.6%的学生选择进入职业预校就读。当前，我国是制造业大国，但还不是制造业强国，要想成为制造业强国，就得培养一支专业的具有工匠精神的制造业者。可见，将小学生的职业启蒙教育与理想前途教育有机结合就显得非常重要。庆幸的是，我国已经开始重视这方面的教育，即将修订完善施行的《中华人民共和国职业教育法》已经明确要求普通中小学要开展职业启蒙教育。相信在不久的未来，我国会出现更多的高级技工，并成为支撑起我国作为制造强国的强大力量。

（三）设法给学生多些实践与锻炼的机会

俗话说得好：“实践出真知。”职业启蒙教育只有“看”和“听”的教育是远远不够的，只有真正放手让学生尝试参与各种职业，给他们各种实践锻炼的机会，职业启蒙教育才能焕发出生机与活力，得到家长和学生的欢迎。小学生怎么尝试参与各种职业呢？这就需要社会的支持。学校要主动想方设法与社会上各种单位取得联系，寻求他们的支持和帮助。据2018年10月27日新聞，黔东南苗族侗族自治州的一些小学取得当地公安局的支持，开展了“我是小警察”职业体验活动。来自凯里市各个小学不同年龄阶段的30余名小学生在黔东南苗族侗族自治州公安局开始了他们“奇妙”的一天，体验警察叔叔的真实工作。此外，学校通过其他类似途径，让学生走进医院当“小医生”，走进建筑工地当“小施工员”，走进证券公司当“小股民”，走进超市当“小营业员”，等等，使学生得到真正的职业启蒙教育，感受到劳动的美好，进而树立正确的职业观。

当前，我国正在描绘“大国工匠”的宏伟蓝图，而这一规划要顺利实施，就少不了数量多和质量优的高级技能型人才。我国的《国家职业教育改革实施方案》目前已经全面实施，该方案鼓励中小学校联合中等和高等职业学校开展劳动实践和职业启蒙教育活动。相信未来我国能全面改变劳动教育被弱化的现象和人们轻视技能的观念，不断提高中国制造的质量和分量，使我国早日进入制造业强国的序列。

【作者简介】梁燕（1982— ），女，大学本科学历，一级教师，现就职于玉林市玉州区南江中心小学，主要研究方向为综合教育。

（责编 秦越霞）