小学语文促进教学有效性的研究

黎永兴

摘要：当前的小学语文教学效率需要得到提高，这样才能切实的解决课堂语文教学中的问题，才能提高语文的教学效率，教师使学生高效的学习知识。教师在课堂教学中，要运用多种的教学方法，以使语文的课堂教学得到提高。本人根据多年的小学语文教学实践经验，在本文中对小学语文促进教学有效性的问题作一个浅析。

关键词：小学语文;有效教学;导入教学;讨论教学;总结教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-005

针对当前小学语文教学效率低下的问题，教师要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识，这样才能促进语文的有效教学。在当前的语文教学中，教师对课堂导入教学的方法运用的不多，这会使学生在课堂上无法有效的学习知识。在当前的语文教学中，教师应该运用课堂讨论的教学方法，以使学生可以在课堂讨论中，这样可以激发学生的学习兴趣，可以使学生探索性的学习知识，对语文的有效教学十分有利。在语文教学中，教师要运用总结的教学方法，以促进学生良好的学习知识，以使学生可以更好的学习知识。

一、开展导入教学促进有效教学

课堂导入的教学方法，是一种能够激发学生学习兴趣的教学方法，这是一种可以促进学生有效学习的教学方法。在课堂导入中，教师可以借助有效的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。教师要课堂导入中，需要让学生讲授本节课的重点知识，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文课堂导入中，教师要激发学生的学习兴趣，这就需要教师要运用多媒体的教学方法，以使学生可以直观的面对教师的导入，教师可以向学生旁征博引式的导入，这样可以使学生在导入中良好的学习。在当前的语文教学中，要向学生介绍导入的好处，以使学生重视课堂的导入。

例如，教师在讲授《圆明园的毁灭》这篇课文的时候，就可以运用课堂导入的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在课堂上，教师可以对学生放映英法联军火烧圆明园的视频，以营造课堂学习的学习氛围。在课堂学习氛围浓厚的情况下，向学生导入本节课的知识。教师在导入的过程中，要对课文中的生字词对学生进行简要的介绍，要是学生掌握本节课的学习方法，只有学生具有了学习的兴趣和学习的方法，才能在课堂上高效的学习。介绍在导入中，还可以向学生介绍本节课的学习目标，只有就可以使学生的学习具有方向性。

二、课堂讨论教学促进有效教学

在当前的语文教学中，教师要运用能够激发学生学习兴趣的教学方法，在当前的语文教学中，一般都是传统的教学方法，传统的教学方法不利于激发学生的学习兴趣，不能使学生高效的学习知识。这就需要教师运用课堂讨论的教学方法，以为课堂的教学营造良好的学习氛围，以使学生可以在课堂上高效的学习。课堂讨论的教学方法，就是教师在课堂上，对学生提出讨论的问题，让学生自由讨论，以解决课堂问题的教学方法，这样的教学方法，有利于使学生主动的学习知识，有利于学生高效的学习知识。

例如，教师在讲授《少年中国说》的时候，就可以运用课堂讨论的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习课堂知识。在当前的语文教学中，教师可以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识，以促进学生的有效的学习知识。教师可以在课堂上，提出所要讨论的问题，这篇课文都是运用了什么样的修辞手法，面对教师的问题，学生都可以进行充分的讨论。学生在课堂讨论的过程中，就可以对讨论所得的结果进行有效的学习，就可以促进课堂的有效衔接。

三、总结归纳教学促进有效教学

在当前的语文教学中，教师要运用总结归纳的教学方法，以使学生可以在课堂上，得到良好的学习。在当前的语文学习中，教师可以的教学方法是很多的，教师让学生能够学会知识，这就需要教师将学生在课堂上所学的知识系统化。教师让学生在课堂上所学的知识系统化，就需要教师让学生课堂上高效的总结知识，这样才能使学生有效的学习知识。

例如，教师在讲授《示儿》这首诗的时候，就可以运用课堂总结的教学方法，以激发学生的学习，以使学生高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师可以带领学生总结本节课的重点知识，以使学生可以高效的学习。教师可以让学生对本节课中出现的生字词进行总结，教师可以在总结的过程中，让学生对诗人的生平以及诗的含义和诗的中心思想进行总结，只有学生经过了这样的总结，才能在课堂上有效的学习知识，才能使学生在课堂上所学的知识系统化，才能使学生在课堂上高效的学习知识。教师重视起了课堂总结的教学方法，就可以使学生在课堂上加强总结，就可以促进学生的有效学习。

总而言之，只有学生在课堂上得到了高效的教学，才能促进语文的有效教学。在当前的语文教学中，教师要激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识，只有才能使学生的学习积极性得到调动，才能使学生全身心的投到到课堂学习的环境中，才能实现小学语文的的有效教学。

參考文献

[1]郑清霞. 立足课堂追求有效——小学语文课堂教学有效性策略研究[J]. 文理导航（下旬）， 2017， 000（015）：61-61.

[2]林小倩. 浅析趣味性教学在小学语文低年段拼音教学的有效实施[J]. 文化创新比较研究， 2017， 000（032）：P.112-112.

[3]李书芹. 提高小学语文课堂教学有效性策略初探[J]. 课程教育研究， 2017， 000（013）：267-268.

东莞市黄江镇实验小学