追梦的人永远年轻

吴学书

“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”2020年8月，我刚办理好退休手续，9月1日，组织上找我谈话，说乡村学校需要优秀骨干教师，希望我“退而不休”。面对组织的召唤，我就像战士听到了冲锋号一样，立马打点行装，马不停蹄地赶到学校。每天，我满怀激情，抖擞精神，雄赳赳气昂昂地走进教室。我知道，三尺讲台下，有一双双渴望知识的眼睛。除教语文外，我还教思品、法制、音乐、书法等6门课程。许多人对我说：“你年纪这么大，带那么多课干啥？”我动情地说：“84岁的钟南山院士现在仍奋斗在一线，我才61岁，为什么不能站出来为山里娃娃做点事？”这不是大话，因为在讲台上，我感觉到了自己内心的宁静，也感到这一生“钉”在讲台的乐趣。

弹指一挥间，我从事乡村教育已45个年头。一路默默走来，一万多个日子与乡村孩子的相伴相守，让我深深爱上了这份平凡而又伟大的事业。回顾这45年的坚守，不禁感慨万千。

能与乡村教育结缘，还得从小时候的梦想说起。我的家乡地处鄂东大别山支脉的深山僻岭，这里交通不便、村民居住分散、经济贫困。我从小就做着一个美丽的梦：长大后当一名教师，用知识把沉睡的山乡唤醒。1975年高中毕业后，我走上了“传道授业解惑”之路，当上了乡村孩子们的“男妈妈”。

在一群衣服上打着补丁、说话“咿咿呀呀”的学生面前，我开始了第一堂课。山村孩子第一次被“拘禁”在教室里，很不自然。不一会儿，这边喊“我要屙屎”，那边喊“我要尿尿”，一些恋母的学生哭着找妈妈，个别的还哭喊着要奶吃，调皮的趁机在教室里又打又闹，弄得我头疼。没想到当山村“孩子王”还真难呀！万事开头难，我信奉“精诚所至，金石为开”信条。于是就从培养学生生活自理、行为习惯开始，手把手地教会学生梳头、洗脸、刷牙，坐、立、起等。一段时间后，学生终于改变了。最艰难的是课堂教学，那时由于山民家贫，孩子营养不良，加上地方病严重，乡村孩子大多看上去不够机敏。我就潜心备课，因人制宜，创新教学方法，催生课堂精彩。学生学得轻松、愉快、有趣。日复一日，年复一年，我竟与乡村教师这一职业结下了不解之缘。

每天清晨，山雀还未开喉，我就起床，早早地来到教室门口迎候山娃娃的到来;夜深了，放下备课本，还要精心照料寄宿的学生。多年后，一些亲朋好友对我说：“凭你的名声和对教育的贡献找领导要求到条件好的学校，是一件轻而易举的事。”每逢此时，我总是说：“如果人人都不愿意在山区当老师，山村的孩子咋办？所以我要留下来！”为了梦想成真，期间我先后6次放弃了招工提干的机会。一辈子服务家乡教育事业，报效父老乡亲，也从来没有后悔过这辈子做乡村教师。就这样，我固执地蹲守在乡村三尺讲台，任时光飞逝。

我深知心在哪里，风景就在哪里，受到我教育的学生越多，舞台也就越大。也许是天道酬勤吧，我的教学经验得到上级的重视和推广。花香引蝶来，市教育教学研究室两次在我任教的学校召开教学经验交流会。我撰写的1680多篇教育论文在国家、省、市级报刊上发表。做梦也没有想到我被省教育厅免费送到北京参观游览，而且还登上天安门城楼。

三尺讲台迎冬夏，一块黑板书春秋。在我看来，当一名教师，尤其是当一名乡村教师，是很荣幸的事。因此，我十分珍惜这一份职业。常言道：“舀给学生一碗水，教师要有一桶水。”为了储备知识跟上时代，变“一桶水”为“长流水”，我犹如饥渴的婴儿一头扎进了母亲的怀里，贪婪地吮吸着知识的甘露。白天，在教室里指点江山、激扬文字;晚上，读书写作，就像一头饿牛扑进了青青草园，心无旁骛地吞食着知识硕果……在这样的环境下，我如鱼得水，就像上足了发条，让我在乡村教育的跑道上“急速”前进。最令人高兴的是学生有了进步，特别是当捧着学生的获奖证书，我就像耕夫捧着沉甸甸的谷穗一样兴奋。

也许是受我的影响，我带的学生中也有优秀的学生选择担任乡村教师，这让我感受到一种传承的力量。

一生中追随着梦想永不止步。如今，我又有了新的梦想，那就是让更多的山村孩子沐浴在优质教育的阳光下。为此，我沿着梦想、追求，带着一颗童心、一份童真，守护着乡村孩子们，用坚守默默践行着自己的教育梦，无怨无悔地痴迷“山村教师”这一角色，以实际行动为实现新的梦想奋勇前行。现在，我希望有越来越多的人爱上乡村这片沃土，让乡村孩子拥有一个更加灿烂的明天。

老骥伏枥，志在乡村;心中有梦，老当益壮。儿子开玩笑地对我说：“爸爸，你现在是越活越年轻了。”是呀，相由心生，我每天和孩子们在一起，童心不老，浑身充满朝气。

择一事，终一生。我将不忘初心，继续在这片我深爱的乡村教育热土上发挥余热，因为这份事业里，融入了我的责任与使命，值得为之坚守并奉献一生。

怀揣梦想，向阳而生！

責任编辑/黎俢彦