“工作学习化”三策

袁丽

近平总书记强调，改革是教育发展的根本动力。这充分体现了中共中央深化教育创新改革的决心，因为时代在进步，各种新技术、新理念也在快速的更新迭代，所以摆在教师面前最基本的要求就是要跟得上时代的发展、与时俱进。

著名教育家陶行知先生曾说过：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”可见，学习不仅仅是学生的事，更是教师必须具备的本领和品德，正所谓“学而不厌，诲人不倦”“以身作则，言传身教”，把自己摆在一个时刻学习的位置，用自己的学习劲头不断更新自己的知识体系，做学生的“活教材”，引领他们积极学习。

在教师职业生涯中，学习和工作是不能分开的，“工作学习化，学习工作化”已经成为一种常态。学校很多教师牺牲休息时间去学习生涯规划相关课程，还有很多教师放下手中的事情去参加学校组织的教师学习培训等，这些都表明教师在成长过程中重视保持终身学习。在工作中，我一直都把学习作为自己不断进步的源泉，以“做好教师，首先要做好学生”的心态来对待学习。下面我就从三个方面来浅谈一下我的经验做法。

从书本上学习

宋真宗赵恒的那首《劝学诗》中，我们比较熟悉的两句是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这两句道尽了读书的好处。宋代诗人黄庭坚说：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”当代作家蒋子龙说：“书可以嫁接人生。”书是人类进步的阶梯，好书不仅震撼人们的心灵，也是疗伤和美容的良药。作为教师，读书可以帮助我们拓宽知识面，改善知识结构，解决工作中的实际困难，应对新的挑战，更新教学观念等。张兰喜校长为了鼓励全校师生积极读书，组织和发动大家在每层楼都放置了桌椅和图书，希望大家借此交流学习，共同成长;学校教科处经常组织教师阅读教育书籍，目的是能够在汲取新知识的同时提高师德修养，也为学生树立旗帜。

“两眼一睁，忙到熄灯”是很多一线教师特别是班主任共同的感受，快节奏的生活和工作让很多教师很难有时间静下心来去读书，如果长期这样下去，课堂又如何让学生觉得不枯燥乏味呢？我明白“空袋不直立”的道理，无知必然无能，贫乏必然平庸。要是能从内在的需求出发，每天坚持读一点书，不仅可以长知识、增文采，保持心灵的充实，而且可以给自己的教学风格的形成提供“肥沃的土地”。每天睡前半小时，陪伴儿子亲子阅读已经成了我的习惯，在这个过程中不仅加深了我们母子的感情，同时也读到了很多经典的故事，这也使我明白，读书是教书之源，是学生学习“活教材”的表现。

向同行学习

古人云：“三人行，必有我师。”所以，我认为“为人师当虚心学习”，要向身边的同事学习，尤其是向有经验的名师学习。学校的張辉老师在他26年的教师生涯中，做了22年班主任，也坚持了22年家访，他对自己所带的每一个学生的情况都了如指掌，他发自内心地爱学生。他说：“教师工作虽然清贫，但同样值得骄傲，因为教师的责任关乎学生的未来、家庭的希望和民族的振兴。”可见，他那种对事业的执着，对生活意义的探寻和对职业价值的追求值得我们学习。

从办公室付兴平老师身上我学会了踏实与坚守，他不善言辞，却用实际行动向我们展示了新时代好教师的基本品质。从程春梅老师身上我发现了语言的魅力和幽默。记得她写过一篇文章叫《“三无”教师的小确幸》，语言幽默至今难忘。她说：若做教师也要凭颜值上课，我这种“三无”教师的结局估计也好不到哪去。“三无”教师是我从“三无”产品受到的启发，我借此把自己定义为“无师容，无高度，无能力”三无产品，想想也挺恰当。记得十几年前，还在读书时，听过一次展示课，课上的女教师，一袭清雅的旗袍，一笔俊秀的好字，一口标准的语言，以及举手投足的优雅，把我看得一愣一愣的，直呼“此女只应天上有，人间哪得几回闻。”对比之下，更是觉得自己惨不忍睹。程春梅老师幽默的表达使她的课堂总是深受学生欢迎，想必与平日广泛阅读密不可分啊！

若教师在教书过程中闭门造车，很不利于专业发展，新课程的综合化特征需要教师获得他人的经验和智慧的支持。用心学习的人会学到很多别人的长处，从而不断提升自己，我时常也反省自己还有哪些方面做得不够、学习不够，在反省中也让自己教书育人的能力获得了极大提升。

向学生学习

韩愈在《师说》中写道：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”还有“闻道有先后，术业有专攻。”实际上，学生的许多想法往往是老师想不到的。

作为教师，自身的学习是一种学习，而教导学生的过程同样也是一种学习，这就是教学相长的道理。在教学过程中，我有时会不经意地发现学生的很多选择都跳出了特定的教学范围，这些都会促使我下课查阅相关资料，完善和提高自己的专业知识，在此过程中我感觉自己也收获颇多。

班里的“困境生”可能在学习上有点不擅长，可是他们在课外活动上却是老师的好帮手。记得去年的校园体育文化艺术节上，我所带的班排演了一个诗歌朗诵节目《少年强则国强》，最后一个环节安排两男两女的小型合唱，找齐“歌神”很为难，正在这时，学生向我推荐了陶同学，他可是出了名的“淘神”，不交作业、睡觉、讲话、迟到等时有发生，当我向他表达了这个想法后，他欣然接受，并且露出了从未有过的笑容，看来唱歌是他的强项，朗诵环节我们班整体发挥的挺好，但最后小合唱时一位女生差点唱跑音，幸运的是陶同学放开歌喉硬是把她给拉了回来。那次的活动我们班获得了年级第一名的成绩，班级凝聚力更强了，事后我也经常表扬陶同学，每当得到表扬后，他都神采奕奕，十分开心，和我关系日渐融洽，决定要“洗心革面”认真学习，不负老师厚望。从这次活动中，我明白学生也有很多教师值得学习的优点，也有相互学习的长处，这也是全员育人的体现。

有人说：“教育是慢的艺术，不要期待一节课、一次活动能改变什么，教育就像养花一样，一边养着一边看，一边静等花开！”作为一名一直在教学一线工作的教师，我深知自己的责任和使命，因为每个学生背后牵系的是一个家庭的希望、国家的希望，我将不忘初心，牢记使命，把立德树人贯穿到教育工作的各个环节，继续努力探索符合学生的教育教学新方式，做好学生学习的“活教材”。

责任编辑/杨亮亮