新时代提升高校管理建设水平研究

周芯伊

【摘    要】新时代下的高等教育更应当注重高质量和高水平，始终坚持党和国家的领导，致力于建设具有中国特色的现代化高效管理体系，推动高校全方位的改革与发展。高校作为培养高素质人才的主要阵地，必须认清形势，与时俱进，紧随时代潮流，不断加强高校管理建设和优化力度，打造出与新时代下人才培养要求相符合的组织结构。

【关键词】新时代  高校管理与建设  对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.189

在新的时代背景下，高校的管理和建设水平与质量关系着高校的可持续发展，彰显高校的教育水平。如何有效提升高校的管理与建设水平是当前建设一流高校所面临的主要问题，文章就此谈了一些看法。

一、始终坚持党和国家的领导

1.明确办学理念。高等院校是社会的构成之一，社会文化和社会制度对高校自身的特色有着直接的影响。我国是社会主义国家，是由中国共产党所领导的民主国家，高校在办学过程中一定要始终坚持党和国家的正确领导，跟随党和国家的指示和方针，始终坚持正确的办学理念和方向，打造具有中国特色的高等教育是我国教育的基础，也是我国高校教育独有的优势。为创建一流高校，高校必须要始终坚持社会主义的办学理念，夯实高校建设与管理的基础。

2.提高政治觉悟。高等院校的领导层和管理层必须要有坚定不移的政治立场，提高自身政治觉悟，上至领导层，下至一线教师，一定要有正确的信念，践行全心全意为人民服务的宗旨，有坚定的政治原则，始终积极响应党和国家的号召，把国家的政策方针作为自身开展工作的理论支持，积极学习思想政治理论，用先进的理论武装自己。

3.加强党组织建设。在高校的管理过程中，党组织是不可或缺的重要组成部分，因此一定要加强高校的党组织建设。建立健全各级党委和党组织以及基层党支部，筑牢党和国家对高校的全面领导之根基，为党和国家的各项决策与方针能够顺利落实到基层实践中提供保障，让责任层层落实。

二、建立健全高校制度管理体系

1.健全管理章程。管理章程在高校的组织和管理中有极其重要的作用，高校必然对时代发展需求有及时的把握，解读当前高等院校发展的普遍性原则，致力于打造独具中国特色的高校管理制度，结合以往的实践经验，认清自身所具备的优势，立足自身办学环境与条件，考虑到社会的需求等多种因素，建立健全科学合理、行之有效的管理章程，并在落实与实践的过程中不断调整与完善，从而为高校的建设与管理提供制度遵循。

2.落实科学决策。高等院校管理层在制定相关决策时，必定要把握时机，与时俱进，具备前瞻性和全局性的眼光，确保各项决策符合高校发展需求，能够在实践中顺利落实。高校的最高决策机构是党委，最高领导者参与决策制定的过程，结合党委所给出的意见，履行执行决策的义务。党委书记的领导责任重大，对高校最高管理层起着领导的作用，高校各级管理层必须要在党委的领导之下，落实相关决议，行使自身职责，履行自身义务。

3.优化内部管理。高校在发展过程中，除了要应对外部环境做出一定的改变，更要不断地调整自身内部组织结构，对于权力的划分要精准，将民主管理渗透于高校的各个管理环节，开辟更多民主管理渠道，吸引全校师生参与高校管理，在高校建设中奉献出自己的力量，从而让高校的办学充满活力，让高校自身内部管理体系得以优化，切实提高高校的核心竞争力。

三、全方位推动高校改革与发展

1.优化人才培养模式。在当前新的教育背景之下，高校还应当注重教学模式的改革与优化，优化人才培养模式。推动各个学科的建设与发展，完善高校教学和管理体系，注重教师教学能力和专业素养的提升，以保证学生的综合素质能够得到提高。对于当代大学生的培养一定要注重创新，加强学生的思想政治与道德法治教育，促使学生能够真正成长为满足社会需求、符合社会标准，能够在社会主义事业的建设进程中贡献出自己力量的优秀人才。

2.改革科研管理体系。高校还应当注重科研管理体系的改革，科研管理不仅是确保人才培养的内容，更是高等院校在经济社会中所能够创造出的价值与效益的主要体现。首先要落实制度建设与完善，确保高校参与科研主体的积极性和主动性能够得到调动，切实提高高校的科研能力和科研水平，使其能够服务于社会经济的发展。其次要高度重视创新，高校应当充分利用自身所具备的科研优势，推动高校各个学科的建设与发展，让学科能够在科研中发挥作用。

3.加强师资力量建设。师资力量是影响高校教学与管理质量的重要内容，对高校的生存与发展起着决定性的作用，為了确保高校管理与建设水平的提高，必须要致力于打造高水平的师资队伍，高校要改革与优化人事管理制度和绩效考核制度，确保薪酬体系更加合理，让制度的激励性作用充分体现，促使教师能够积极参与到高校的各项管理与教学活动以及科研活动中。

四、优化高校领导组织建设与管理

1.调整成员结构。高校领导组织的领导力也需要提高重视，为切实提高高校领导组织的领导力，首要对组织成员的结构进行调整与优化。高校的管理与发展既需要有丰富实践经验和扎实学识修养的老教师，也需要有更多活力和创新精神的青年教师，更需要能够起到过渡作用和桥梁作用的中年教师。根据高校领导组织成员年龄的不同，实施合理的配比，调整岗位结构，让领导组织始终保持活力与生机，让高校的管理水平切实得到提高，让各个成员、组织落实自身职责。

2.夯实知识基础。对于高校领导组织自身的知识结构也需要把握优势互补的原则，提倡组织成员能够根据自身所具备的专业知识相互理解和配合，取长补短，互相学习，加强交流与合作，从而夯实领导组织的知识基础。

3.考虑成员类型。由于不同成员之间的工作理念、工作方式、工作目标和工作习惯的差异，加上工作岗位内容和工作范围的不同，就决定了领导组织中的各个成员应当有自身的优势与特长，能够在不同的领域、不同的专业中有一定的造诣。因此，在调整和优化领导组织时，必然要考虑到成员之间的差异，在把握各个成员类型的基础上进行合理的配置，以此让组织成员始终保持良好的状态。

总而言之，在新的社会背景下，高校自身的管理水平和建设力度是影响高等教育质量的关键，是实现人才强国的动力，提升高校管理水平，加大高校建设力度，就要推动高校的全方位改革，让高校领导层的领导力充分发挥，使高校建立健全现代化管理体系，让我国的高等教育发展更上一层楼。

参考文献

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[2]姜大龙.论服务型高校行政管理体系建设[J].智库时代，2019（51）：64-65.