浅析如何激发小学生语文学习的兴趣

刘洋

【摘    要】语文是一门传统的语言文化学科，在学科教学中，语文一直受到关注。学生通过语文学习不仅能提高自身文化修养，还能提高整体成绩。作为小学阶段的语文教师，应当怎样给学生的语文学习奠定扎实的基础呢？激发小学生语文学习的兴趣尤其重要。

【关键词】小学语文  学生  学习兴趣

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.092

语文作为一门传统的语言文化学科，在教学中一直备受关注。怎样更好地帮助学生好语文，为其语文学习奠定扎实的基础，一直是教师们共同面对的教学问题。特别是在新课改实施之后，面对新的语文教学环境，教师怎样更好地开展针对小学生的语文教学工作，已经成为首要解决的问题。

小学生是祖国未来社会主义事业的建设者和接班人，新课改实行之后，教育教学方针在一定范围内发生了改变。那么，在新的教育环境下，教师应当怎样更好地开展语文教学，更高质量地培养和发展好学生的创新能力和实践能力，使得学生对语文学习产生浓厚的兴趣呢？接下来，笔者将浅析如何更好地帮助学生建立对语文学习的兴趣，助力学生更加有效地学好语文，用好语文。

首先，快乐的学习氛围和亲密的师生关系是提高学生语文学习兴趣的重要方式。对于小学阶段的学生来讲，一个比较快乐而自由的教学氛围和友好的师生关系是他们在学习的道路上不可缺少的重要因素。小学阶段的学生正是初步接触正规教育的初始时期，在这一阶段努力为学生的学习开启一个比较有利的环境和氛围是非常重要的。学生在感觉到舒心和满足的环境中，也会积极地参与到教师的教学中。在小学语文教学中，教师一定要注重采取合适的方法激发学生的语文学习兴趣。俗话说得好：“良好的开端，是成功的一半”“兴趣是最好的教师”，那么，教师如何有效地为学生的语文学习提供一个比较好的开始，如何更好地激发学生的语文学习兴趣呢？笔者认为，营造快乐的学习氛围和建立亲密的师生关系是非常重要的。

对于小学生来讲，他们的理性判断能力和自主管理能力等方面尚且存在不足之处，想要让学生很好地进行自我管理，在这个阶段是不切合实际的，因此，教师在这一阶段的引导显得尤为重要。那么，教师应当如何采取有效的方法吸引学生更好地参与到语文学习中来呢？笔者认为，教师首先要做到的就是，为学生的语文学习提供一个比较有利的学习氛围和环境，在这样的环境中，学生能够自由而无压力地学习语文，在语文学习中感受到乐趣所在，这对于提高学生的语文学习兴趣和语文学习积极性都是非常重要的。此外，建立亲近友好的师生关系也是一种能够帮助学生学习语文的好方法。小学生在学习上存在很大的依赖心理，对于教师的个人喜恶也会大大地影响到学生对语文学习的积极性。一般来讲，学生若对教师产生喜爱和信任，在教师的授课过程中就会表现出积极的听讲态度和参与性，教师的教学也能有效地开展。当然，如果教师不能做到这一点，要想轻松而高效率地上好语文课程，就不是简单的事情。因此，为了更好地帮助学生学好语文，教师一定要在教学的过程中对学生给予更多的关注和关心。

其次，培养学生对语文阅读的兴趣，使其在阅读中感受到语文学习的乐趣，这也是一种有效的助力学生学好语文课程的好方法。阅读占据了语文的半壁江山，能有效地帮助学生提高语文学习效率和学习水平。那么，对于教师来讲，应当怎样更好地培养学生的语文阅读兴趣呢？笔者认为，关键在于教師如何有效地引领学生进行语文阅读，在教授阅读经验和方法的过程中一定要注重教学方式的新颖性和新鲜性，唯有如此，教师才能更好地开展语文教学工作，促使学生对语文学习产生兴趣。

再次，丰富课堂教学形式使学生能够在快乐的氛围中学习语文知识，提高自身的语文学习素养。小学阶段的语文教学不能采取太过严肃而正规的课堂教学形式，学生只有在快乐的氛围中才能学习到知识。为了有效地丰富课堂教学形式，教师需要不断学习新的教学理念，推陈出新，使得学生在学习中感受到愉悦感和新鲜感。教师可以在教学的过程中采取多样的教学活动来丰富语文课堂教学形式，比如，教师可以在讲课的过程中向学生穿插讲述一些关于历史文化名人的逸闻趣事;可以带领学生做一些小游戏;可以带学生唱一些与课程内容相关的儿歌;还可以带学生进行一些游戏活动，使得学生的注意力得到有效的集中，从而使学生在学习的过程中感受到语文课程的乐趣所在。

最后，教师对学生的评价要注重方法的恰当运用。要坚持“多表扬，少批评”的评价原则，这对于有效激发学生的语文学习兴趣来讲是非常重要的，也是教师在教学中应当注意的重要方面。教师对学生评价的高低对于学生个人的学习态度积极与否所产生的作用是非常大的。一般来讲，教师若能对学生多提出一些鼓励性的评价，这对于学生的学习来讲是非常重要的。教师对学生的正面评价将有助于激发学生对语文学习的积极性，使其对语文学习产生巨大的自信心和激情，从而在语文学习上有较大的进步，师生之间在语文学习上也会有更多的交流，这对于教师有效地开展语文教学工作来讲也是非常有意义的。然而，如果教师在教学中对学生总是进行一些苛刻的评价，对学生很少进行正面的鼓励和评价，在这种情况下学生会渐渐失去对语文学习的自信心，在语文课堂教学中也很难会有比较积极的表现，这对于学生学习兴趣的激发来讲，也是很难实现的。因此，为了更好地开展语文教学工作，积极地促进学生学习语文知识，教师一定要注重与学生之间进行交流和沟通的方式，常常将一些积极的话语放在嘴边，如“你做得很好！”“又进步了！”等，争取尽己所能，为学生的语文学习提供一切可能的帮助，努力地激发和培养起学生对语文学习的兴趣。

当小学生语文学习兴趣得以成功激发之后，也就在一定程度上奠定了学好语文的基础。这个时候新课改下实施的语文教学环境，会从一定程度上带给学生更多的新鲜感，使得学生更为投入地去对语文知识进行学习。同时，学生对于语文知识的学习会长时间保持积极主动的态度，学习过程中遇到的困难和挫折带来的不利影响将会被大幅削弱，学习难关也变得更为容易度过了。另外，教师也会觉得教学的实施变得更为轻松了，学生能在兴趣的引导下更为自主地去完成相关的学习任务，并不需要太过于操心。随着小学生语文学习兴趣相关作用的长期稳定地发挥，小学语文教学质量和教学效果必将得以同步提高，而学生也将会更为轻松、容易、自然地学好语文，开始为未来投入社会主义事业建设做好万全的准备。