浅谈高校排球运动发展现状的调查与分析

刘家琳 王邀浩

中图分类号：G842   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）01-065-02

摘  要  在“健康中国2030”的影响下，众多体育运动相继蓬勃发展。自2016年里约奥运会中国女子排球队夺冠，女排精神在我国又一次被广为传颂。2020年上映的电影《夺冠》，让排球赢得了大众前所未有的关注。然而，高校内排球运动的开展却比其他体育运动稍显弱势。本文采用文献分析法、问卷调查法等研究方法，对广州市番禺区高校排球运动发展现状进行调查和分析，期望能为日后高校排球运动的发展提供参考。

关键词  高校排球  分析  对策

一、研究对象及方法

（一）研究对象

本研究的探讨主体为广东省广州市番禺区高校排球运动发展现状。因此，本研究的主要研究对象为番禺区的学生对于排球运动了解状况及参与情况。

（二）研究方法

1.文献调查法。通过在中国知网等学术网站上查阅相关文献资料，深入了解全国高校排球的发展情况并与广州市番禺区进行对比。

2.问卷调查法。针对本文的研究目的，设计针对关于广东省番禺区高校排球的调查问卷。

3.实地调查法。在学校内开展实地调查。

二、研究结果与分析

（一）排球场地建设状况

经过实地走访，可知广州市番禺区某高校校区内共设置了2块室内排球场地和多个室外场地供学生使用，可以说该校还是比较重视排球场馆建设的。

（二）大学生对体育运动兴趣调查

采用问卷调查法了解广州市番禺区某高校部分大学生对排球运动的兴趣情况。调查可知，更多学生优先选择的是羽毛球运动，然后分别是乒乓球、篮球、排球和足球（见表1）。由此可以看出，大部分学生更倾向于参加羽毛球、乒乓球等小球运动。

调查显示，有17.95%的学生是喜爱排球的;更多的学生表示一般，谈不上喜欢和不喜欢，占57.69%;有24.36%的学生表示不喜欢（见表2）。对排球表示喜欢的学生其原因更多是因为可以强身健体和丰富课余生活，两者分别占比72.88%和64.41%;中国女排的影响占54.24%;有44.07%的学生是因为打排球可以培养团队的精神;37.29%的学生是想利用排球运动结交到志同道合的朋友（见表3）。

（三）广州市番禺区某高校学生对排球知识的了解程度

在回收的问卷中，有12.82%的学生对排球知识表示非常了解;62.82%的学生表示听说过，但对排球并不是特别了解;对于排球不了解的学生则占了24.36%。由此可见，高校应大力宣传关于排球方面的知识，提高学生对排球的了解程度。

（四）广州市番禺区某高校学生排球运动的参与情况

调查显示，只有16.67%的学生有自行参加排球训练或者比赛的经历;有37.18%的学生是因为上课或者活动的原因有参与过排球活动，但不是自愿参加;更多的学生是基本没参与过排球活动，占46.15%（见表4）。

在自愿参与和非自愿参与的人数中，经常去打排球的人仅占2.38%，偶尔会去打排球的人占26.19%，大部分的学生是基本不打排球的，这部分到达了71.43%。由此可以看出，多数学生基本很少打排球（见表5）。

（五）广州市番禺区某高校学生认为排球受众不广泛的原因

至于排球运动受众不广的原因，学生认为最重要的就是难以掌握排球运动技术，这部分学生占76.92%。另外，有75.64%的学生认为打排球会出现一些手腕肿痛之类的问题，也会给大家对参与排球运动带来阻碍。有74.36%的学生认为，一场排球比赛需要12个人的同时参与，经常凑不齐那么多人一起玩，并且存在两支队伍很可能打不起来回合的问题。最后，有65.38%的学生认为场地不足是影响排球受众拓展的阻碍。

三、问题分析与发展对策

（一）存在的问题

從调查结果可以看出，在当代大学生中，排球的运动模式难以让学生广泛开展，排球的专业技术及人员等硬性条件也限制了大学生积极参与排球运动。并且，在广州市番禺区某高校中有83.33%的学生没有参与或非自愿参与过排球运动。由此可知，主要存在的问题就是排球无法在高校中得到有效开展，大学生无法掌握排球的技术动作以及因人数问题无法顺利开展，由此导致学生普遍对参与排球运动的兴趣不高。

（二）发展对策分析

首先，改变排球的教学方法。因为排球运动的技术动作需要严格训练才能被学生掌握，这并不容易，因此在训练时可使用软式排球、气排球等器械作为教学启蒙，以及在教学中加入与排球有关的游戏，使大学生可以体会到排球的乐趣，激发他们的学习兴趣。其次，应适当改变在排球课程中的教学评价，每个人对一项运动的接受程度不同，每个个体之间存在着很大的差异，所以应从运动的过程中进行综合评价。最后，在教学过程中教师应从一些较为简单的、易于学生接受的技术动作入手进行教学，以提高大学生对排球运动的参与程度。

四、结语

经过调查与分析，某高校大学生对排球运动兴趣不高，排球运动更多是以上课的形式为主开展的，学生缺乏课外自发的排球运动，应从提高学生的排球参与积极性入手，培养他们的排球运动兴趣和增加他们的排球相关知识，最终达到寓教于乐的效果。

参考文献：

[1]梁凤波，毛振明，程天佑，陈帅.《“健康中国2030”规划纲要》与学校体育改革施策（3）目标：确保学生校内每天体育活动时间不少于一小时[J].武汉体育学院学报，2018，52（07）：82-87.

[2]何茂玉.山东普通高校排球运动开展现状调查与对策探讨[J].当代体育科技，2020，10（16）：45-46.

★通讯作者：王邀浩（1999-），女，山东烟台人，本科在读，研究方向：排球。

华南师范大学