浅谈如何营造良好的班风

利凤玲

【摘要】班风，是一个班集体发展的精神支柱。班风，顾名思义是一个班级的风气，即一个班级内大多数同学表现出的共性特征。包括言行举止、为人处世的态度、学习的状态等。只有建立良好的班风，才能让全班大多数同学找到集体归属感，从而在班集体中学习生活舒适愉快。一个班集体班风越好，同学们要实现个体小目标的需要就越迫切，从而也会为实现整个班的集体利益而自觉自发的努力。在这篇论文中我从班风建设的重要性，班主任在班风建设中的作用，如何建设良好的班风，以及我对班风建设的感悟等几个方面对班风建设的培养做了系统的论述。

【关键词】班风 建设 班主任

一、班风建设的重要性

怎样在较短的时间内多则一个学期少则一个月，使学生组织成为朝气蓬勃、积极向上的集体呢？为此我做了以下几项工作：

<一>确定目标，取得共识

班风一旦形成就会影响到到每一个班级成员国的广告，它与班级成员国的成长休戚相关。良好的班风并不是盲目地、自发地形成。它既来自于培养教育，又来自于学生自身建设，必须通过班主任的引导，班级成员的认同方能形成。目标是行为不端的先导，有明确目标，才有有效的行动。要树立良好的班风，首先应该有明确的方向。我组织学生对良好的班风和构成进行了讨论确立了我们班风的主要构成 为“求实、进取”并且塑料刻成四个大字挂在前面黑板上方。全班学生围绕这些内容，努力在各方面体现班风。

<二>让每个同学都成为班风建设的主人

每個人都希望得到别人的信任和尊重。班集体委托一个同学负责一项工作是体现了教师同学的信任。责任感荣誉感密切了个人与集体的关系。使他为集体而努力工作，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，从而培养了学生“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。传统的作法往往是教师把班级的工作只交给少数小干部包干，自己在一旁指挥。更多的同学在班级里就象“客人”一样，使许多同学觉得自己是班里可有可无的人。极大地伤了他们的自尊心。

<三>健全制度，严格纪律

一个健全的班集体必须有健全的规章制度，严格的组织纪律，这是搞好班级工作的重要保证，是班级全体成员顺利而有效地从事学习和其他各项活动的最重要的条件之一。总之，首先抓组织纪律入手，从各方面建立和健全班级的规章制度，严格纪律，首先要保证健全各项规章制度，如纪律、卫生、上课、作业。其次，班级规章制度一旦制定，就具有指令性和严肃性，不能随意更改或因人而异。班主任应加强督促检查，尤其是在开始执行时要处处留心，发现有违纪现象哪怕是微小的事情也不能听之任之。而要及时纠正。

二、班主任在班风建设中的重要作用

（一）制定班级的总体目标

有人说谁教的学生像谁，这句话充分的体现出班主任在班级管理，尤其是班风建设中的重要性。我认为班风是一种精神体现，这种精神是班主任身上特有的精神品质。所以一个班集体的共同奋斗目标，为全班同学指明了奋斗的方向，而班主任是班集体奋斗目标的主要制定者和实施者。

（二）班主任的模范带头作用

俗话说的好“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”。中职学生年龄小，辨别能力差，模仿能力强，如果班主任能够在他们心目中树立光辉形象，那么学生会有意无意去模仿班主任的言行举止，最终影响学生的成长。而一个班级想要有一个良好的班风。班主任必须身体力行率先垂范。用自己的言行举止去影响学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）关爱每一个学生

我在工作中关心爱护每一个学生，平等对待每一个孩子，虽然他们各自的家庭背景不同，有农村的，有城镇的，有单亲家庭的，有贫困家庭的，可是在我眼中他们都是我的学生，我用心去关爱每一个学生的学习和生活，这样就容易在学生之间形成一种互相帮助，互相关心，不歧视，不挖苦的良好风气。

三、如何进行班风建设

（一）组建一批优秀的班干部队伍

一个集体要有良好班风除了班主任的个人魅力以外还要有一支优秀的班干部队伍。我们班的干部制度是采取竞聘上岗制。有能力、有意愿当班干部的同学先进行书面申请，然后进行演讲表达自己的意愿及工作思路和方法，然后由同学们投票选举，班主任推荐产生。试用一个月以后正式上岗。而且每学期改选一次。这些干部都是在学生中有很强的号召力和群众基础，所以工作起来有一定的说服力。

（二）建立并完善班级管理细则，落实班级管理

我根据《中小学生日常行为规范》和学校制定的校规、校纪，结合本班的特点，又制定了一些班级的管理制度。在整个班级管理中我采用的是德育考核评分制，在出勤、纪律、行为规范、卫生等方面违纪的同学，派专人对违纪情况记录在册并扣相应的考核分。对班级有贡献的同学加相应的考核分，到期末汇总。

（三）利用多种途径丰富班级活动，加强班级团结

一个班集体的管理完全靠外在的压力很难起到实质性的作用，只有真正调动起学生内心的积极性，才能长久延续。培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种班级活动之中。通过开展各种各样有意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。例如班内的“学习之星”“礼貌之星”“卫生之星”“雷锋之星”等，班外的朗诵比赛、合唱比赛、体育比赛等，以此促进同学们之间的相互了解，为班级树立一种良好的风气。

四、谈谈我对进行班风建设的感悟

（一）常规工作需常抓不懈

一个良好班风的形成是从常规工作的落实开始，坚持经常化，制度化，科学化，这是班风建设最有效的一个途径。

（二）班风建设抓核心——学风

学生的最基本任务是学习，所以一个好的班风建设必须围绕学习，要求在学习上，树立一种积极向上，刻苦学习的良好学习风气，每个学生有正确而坚定的学习目标，以此才能树立好的班风。

（三）发挥班级特长

每个班级都有其本身的特长，所以找出本班区别于其他班的专长，有利于增强学生的自信心，这也是良好班风形成的途径。

总之，在班风建设中，班风标准和具体行为规范是指南，活动是催化剂，舆论是灵魂，班主任是核心。我相信只要我不断努力学习，努力提高自己的专业水平，一定能够培养出优秀的班级，培育出更多的为社会主义现代化服务的人才。

参考文献：

[1]张天. 班主任性格与班风建设研究[J]. 成才之路， 2017（6）：8-8.

广西壮族自治区钦州市钦北区板城镇中心小学