巧用四类笔记本 提升英语学习力

陈洛

摘要：所谓学习力就是把知识资源转化为知识资本的能力。《英语课程标准》也倡导教师通过某些教育教学方式来提高学生的学习力。对于初中英语学习者而言，巧用善用四类笔记本，即听写反馈本、笔记记录本、知识点纠错本、归纳总结本，将四类笔记本的使用贯穿课前、课中、课后三个阶段，就能显著提升学生英语学习能力并促进学生英语学习良好习惯的养成。

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-222

1 课前开展听写反馈是初中英语学习的必要途径

听写反馈的内容不应是单一化的。可以涵盖词汇表中的单词、对话中的固定短语词组、文章中的长难句和语法知识点。通过课前听写，可有效促进学生主动自觉的对字词句和语法知识进行背诵记忆。当然，听写完成后，反馈是必不可少的环节。反馈环节可通过学生自评、生生互评、教师评阅等方式开展。笔者在开展听写反馈时，则是将这三种方式综合运用。先让学生对照书本教材进行自评改正;再以小组结对子的形式，进行组内互评互改;最后将听写反馈本收上来由老师进行最后评阅，帮助学生分析听写错误原因并给出明确的奖罚标准。只有这样，才算是真正完成了一次高质量、有效果、重落实的听写反馈，使用听写反馈本的意义才得以真正体现。

2 对笔记记录本的使用，则侧重于课中和课后两个阶段

一个学习习惯好、学习成绩优秀的学生一定会将做笔记作为制胜的法宝。课中做笔记要保证笔记的完整性和支撑性。同时，还要有意识的培养学生做笔记的时效性和做笔记的方法。英语笔记的完整性则体现在不应该只孤零零的记录某一个知识点，而应该将印证知识点时所举的例子也记录下来，让知识点有理有据，用“论据”来支撑“论点”，从而笔记的完整性和支撑性有机统一。当然，初中英语课堂，尤其是高年级英语课堂需要记录的笔记有很多。学生既要听讲，还要做笔记，听和写要在同一时间维度中完成，这就需要学生在课堂上注意力高度集中，同时掌握基本的做笔记方法。例如，对简写法（something-sth./somebody-sb.）、符号记录法等。

课后做笔记，则体现在学生进行课外阅读、课后延展等方面。中考英语要求学生能对300词以内的英语文章进行总体性理解、概括文章主旨大意等。这些要求使得学生必须在课后开展英语课外阅读，扩充知识面和单词量。在阅读的过程中，学生应该有意识的将生僻单词、常见的词组、语法知识点等进行记录或摘抄。这些笔记对于英语学习力的提升具有很大的帮助作用。

3 中学英语的高效学习离不开纠错改错本

纠错本的使用主要体现在评讲练习题、精讲试卷时。纠错本的作用主要体现在举一反三、触类旁通、不再犯相同错误上。学生使用纠错本应保证纠错的正确性、完整性和高效性。对习题或试卷中的错题，应在正确理解的基础上进行改错，同时要将这些错误点进行梳理总结，总结出相类似的知识点。例如对动词put词组进行纠错时，有心的学生还应该对其进行拓展，将和put相关的一系列词组进行梳理。如：put up张贴、put out熄灭、put off推迟、put on穿上等。纠错本的完整性则体现在不应该单一的对知识点进行改错，而应该进行举例论证，从而做到有理有据。纠错环节完成后，还应对纠正的知识点进行高效复习、高效记忆、高效落实。通过背诵、习题训练等形式，来检验纠错本使用的效果，确保同一类型的错误不再反复出现。

4 归纳总结本的作用体现在开展系统复习过程中

通过完成预习新知、学习新知、掌握新知、习题讲练等几个学习环节后，学生对每一课、每个单元的知识点已经胸有成竹。这时在进行系统复习时，则要求学生要学会对每个单元进行归纳总结。归纳总结应当遵循由易到难、由简到繁的顺序。归纳总结应该采用“两步法”。第一步应先要求学生进行“盲写”，即想到什么写什么。按照字词句语法的顺序，将脑海中所浮现的知识点记录下来。可多可少，可简可繁。第二步则需要学生对照书本教材、练习册、试卷等一切和本单元内容相关的书籍进行系统归纳总结。此时的归纳总结内容则需要尽量饱满，从而体现归纳总结的完整性和系统性。

对初中英语归纳总结，可以采用多种方式进行。常见的有模块法和思维导图。模块法则是采用从单词到词组、再到句子、最后是语法的顺序进行总结。当然，针对部分学习能力较强的学生，还可以采用思维导图的形式进行归纳总结。例如：pay这个单词可以当“支付”講，由pay可以联想到词组pay for（付费、付出代价），然后可以总结出关于“支付”的四种句型结构，即sb. pay money for sth./sb. spend money on sth./sth. cost sb. money/it takes sb money to do sth.等结构。这就是运用思维导图归纳总结的结果。

总的来说，听写反馈本、笔记记录本、知识点纠错本、归纳总结本都是为提升中学生英语学习力所服务的。听写反馈本和知识点纠错本可以提升学生内化和应用知识的能力，笔记记录本可以提升学生分析和整理信息的能力，归纳总结本则可以提升学生追问和反思经验的能力。通过高效运用四类笔记本，将学生所学到的知识资源转化为属于自己的知识资本，从而助力学习力的稳步提升。

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