浅谈主题教育对高校本科生思想政治学习引导

周全 刘宇杨 长安

摘要：“不忘初心、牢记使命”主题教育是全国上下深入开展，高校作为重要阵地，要借此契机，扎实推进学习，以奋斗的姿态践行初心使命，才能不负时代赋予的重任，培养大批中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

习近平总书记在党的十九大报告中指出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的、也是未来的。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年富有朝气，怀有梦想，是实现“两个一百”奋斗目标、建设新时代特色社会注意的骨干和中坚力量;高校是培养优秀青年的摇篮，党的十九大决定，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，对于高校这一重要的培养基地，在这个时刻开展此次主题教育，正当其时，意义非凡。

1充分认识开展主题教育对高校的重大意义

为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是我们中共共产党人的初心和使命，更是我们青年一代的神圣使命，自古英雄出少年，初生牛犊不怕虎。“百年大计，教育为本”，教育在我国社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性意义。落实新时代特色社会主义理论，就必然要把教育摆在优先发展的战略地位，而高等学府，必然是此次主题教育重点的辐射区域。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。我们越是接近中华民族伟大复兴的目标，就越需要发挥高等教育的作用，越渴求科学知识和卓越人才。

1.1开展这次主题教育，是坚持正确思想方向的迫切需要

做好高校思想政治工作，必须坚持正确政治方向。我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。拨正航向好行船。只有坚持以马克思主义为指导，坚持不懈传播马克思主义科学理论、培育和弘扬社会主义核心价值观、促进高校和谐稳定、培育优良校风和学风，才能为高校指明办学方向、筑牢思想基础、提供价值引领，培养大批中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

目前，我们大学生还生活在象牙塔里，没有经历流汗流血的革命时代，无法体会到“共产党事业奋斗终身”的豪言壮志;在新时代的发展中无法正确把住思想之舵;无法坚定思想，抵制来自社会各方面的不利诱惑。从而丧失了最好的奋斗机遇，有辱国家和历史使命。教育强则国家强，人才兴则民族兴。开展此次主题教育，就是要加强思想政治教育，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，站在实现中华民族伟大复兴的全局和战略高度，科学回答了高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题，为做好新形势下高校思想政治工作、发展高等教育事业指明了行动方向。

1.2开展这次主题教育，是将个人价值与国家发展统一融合的迫切需要

个人的发展离不开国家的发展、社会的发展，作为年轻的大学生，要与时代主题同心同向，青春才能绽放出耀眼的光芒。许多大学生对未来处于彷徨迷茫阶段，对自己的人生价值存在模糊和自我怀疑，因此，深入高校开展主题教育，恰逢其时，一方面不仅为大学生提供了最新的思想理论知识武装头脑，更为广大教师与学生指明了前进与发展的方向：那就是坚定不移的走社会主义道路，坚决拥护中共共产党的坚强领导，坚持不懈地为中华民族复兴而奋斗。

2准确把握主题教育深入高校的目标要求

党中央对这次主题教育的总要求、目标任务、方法步骤作出了明确规定，要准确把握党中央精神，结合高校实际情况，对准目标，积极推进，确保成效明显。

2.1守初心

高校的初心就是培养出一流人才，牢牢抓住全面提高人才培養能力这个核心点，完成好培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，更好地服务大局，不断增强国家核心竞争力。主题教育必须要围绕这一初心，不断加深高校爱国主义情怀教育，不断加强和改进高校党的建设，不忘“初心”，守住“初心”。

2.2担使命

要牢记实现中华民族伟大复兴的历史使命，勇于担当负责，积极主动作为，用科学的理念、长远的眼光、务实的作风，培育学生、服务学生，在解疑释惑、凝聚共识中不断给学生以思想启迪和文化滋养，培育出徳才兼备、全面发展的人才;引导大学生正确认识世界和中国发展大势，牢固树立为远大理想和共同理想而奋斗的信念和信心，正确认识中国特色，把握历史发展潮流，坚定“四个自信”;深刻认识时代赋予的责任和历史使命，用激扬青春点亮理想的灯塔，为国家的持续繁荣昌盛不懈奋斗;正确认识远大抱负和脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让刻苦学习成为青春飞扬的翅膀，让增长本领成为青春搏击的利刃。

2.3找差距

高校要对照新时代教育目标，对照教改目标，对照人民期待，对照先进典型，身边榜样，坚持高标准、严要求，找一找在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在哪些差距，找一找在思想觉悟、能力素质、道德修养、学习能力、科研能力、创新能力等方面存在哪些差距，有的放矢的进行整改。

2.4抓落实

主题教育归结到是要落到实处，实践告诉我们，伟大事业都成于实干。“一语不能践，万卷徒空虚”，做好高校思想政治工作，必须按教育发展规律办事，做到因时而进、因势而新。要用好课堂教学这个主阵地，落实好以文化人以文育人、运用新媒体新技术使工作活起来等要求，不断增强思想政治教育的亲和力和针对性、时代感和吸引力，从而春风化雨、入脑入心。高校教师以德立身、以德立学、以德施教，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，就能更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

3强化措施确保主题教育在高校落地见效

今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，但面临的风险和挑战也前所未有。高校要坚持理论武装，牢牢把握深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一根本任务，扎扎实实学、结合实际学、发挥优势学，推动学习教育往深里走、心里走、实里走。要深入问题、整改问题，聚焦师生关心关注的痛点难点问题开展调查研究，在问题整改中让全校师生切实感受到主题教育带来的新变化新成效。

3.1高校开展主题教育需要深刻领悟如何办好中国特色社会主义大学

“百年大计，教育为本”，教育在我国社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性意义。高校开展主题教育需要紧扣习近平总书记关于主题教育的重要论述开展，切实将思想和行动统一到中央和各级党委的统一部署和各项要求上来。聚焦主题教育主线，把握教育工作重点，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引。进一步深化师生爱国主义教育，把厚植爱国主义精神和形成的良好品质作风常态化，不断激发师生的爱国情、强国梦和报国行;突出党的政治建设，要采取多种形式，深入开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育，增强学习教育针对性、实效性、感染力，确保高校始终成为坚持党的领导的坚强阵地;紧扣立德树人根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，用实际行动回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。

3.2高校开展好主题教育需要着力解决实际问题

坚持以问题为导向开展主题教育，针对高校中存在的问题、难题，确保将主题教育开展与解决实际问题相结合，将问题整改落到深处、实处。坚持突出重点、亮点，号召全体师生参与，以上率下，带动全体师生参加学习教育，通过思想理论学习，更好的指导学习与工作，大力创新高校改革实践方式，推进科学实验发展;坚持个人自学与集中学习研讨相结合，以分组封闭学习为重要形式，认认真真读原著学原文悟原理，在学懂弄通做实上下功夫;认真开展调查研究，聚焦贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述精神、健全“三全育人”体制机制、思政课程与课程思政改革创新等方面存在的突出问题，明确努力方向。

3.3高校开展主题教育需要注重以成效推动教育事业发展

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”坚持围绕中心，服务大局，把主题教育同抓好高校中心工作和根本任务结合起来，落实主体责任，勇担历史使命。让理论学习有收获，思想政治受洗礼，干事创业敢担当，主题教育活动在高校开展得是否有效，关键在于能否将主题教育成果内化为推动工作的能力，具体到高校就是要看立德树人工作的质量。强化课程内涵建设，加强大学生思想政治建设，让“德行合一”的新时代年轻人成为社会主义建设的主力军;深度挖掘各学科门类专业课程蕴含的思想政治教育资源，发挥大学教育培养精英人才功能，构建全面覆盖、形式多样、层层推进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思想政治理论课同向通行;采取上门指导、随机抽查、调研访谈等多种方式，广泛听取师生建议，及时了解院级党组织主题教育开展情况尤其是转作风、解难题的情况，总结相关问题、特色经验，先进典型等，确保主题教育成为一项服务师生的“民心工程”。让清正廉洁作表率，成为党员干部的真正本色，通过主题教育补足党员干部廉洁之钙，在高校掀起主题教育的学习之风、教学改革之风，在高校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，要立足立德树人根本任务，以主题教育激发高校办学治校发展的内生动力和外在活力，全力培养社会主义合格建设者和可靠接班人，把主题教育成效体现在推动学校高水平发展上，实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。

4结束语

“珍惜韶華、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中。”习近平总书记的号召，激发了广大青年学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的弄潮儿、奋进者、开拓者。

参考文献：

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[2]陈勇.主题教育问题整改应着眼长效[J].中国石油企业，2019，10：：84-85.

[3]王志强.高标准开展主题教育高质量推动磐安发展[J].政策瞭望，2019，10：11-12.

[4]李国红.浅谈不忘初心牢记使命主题教育[J].活力，2019，17：44-44.

作者简介：周全（1985-），男，湖南岳阳人，博士研究生，主要研究方向有机化学及有机荧光探针。

基金项目：湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目（HNKCSZ-2020-0426），湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目（2019JGZD078;2020JGZD067）。