小学三年级英语字母书写方法研究

摘要：随着课程改革和新课标的不断发展，对小学生英语教学的规范化也提出了许多要求，其具体实施表现在书写规范方面。小学英语作为一门基础学科，对小学生英语素养的培养和学习积极性的提高起着很大的作用，对培养小学生良好的书写习惯十分重要。本文从写作规范入手，旨在提高小学三年级学生的写作能力，促进小学英语教育的自我持续发展，让小学生学得更好，提高英语素养。

关键词：小学三年级;英语书写规范;培养策略

前言

新课标对书写规范有明确的要求，在听写中强化字形规范，严格按照三线四格的格式认真书写，笔顺和斜度要一致，字句距和标点符号也要严格要求。但是，在日常教学中，教师往往只注重听和说，而对书写的规范并无严格要求，只注重字形和正确率。而事实上，书写规范对学生的英语学习发展有着极其重要的意义，它既可以加强学生对词汇的记忆和理解，又可以为日后的学习奠定坚实的基础。对语文汉字书写规范也有很大影响。

1三年级小学生在英语书写中存在的问题

第一，学生对英文大小写的意识不够强，字词的占格有误，没有遵循三线四格的规则。比如不少小学生对 i. l在书写上分别不清楚，以及 v和 u， o和 d， j与i等等，对两者的大小写有误解，在书写过程中，有些字母只用第一、二线，但往往学生在书写中占二、三线，该大写的却写小写，往往区分不清。

第二，经常出现英文字母错写，单词顺序及准确率严重问题。书写不规范，这不利于单词的记忆，而且养成了草率的习惯。再者，字母的笔顺和笔画不到位，会经常出错并进行涂改，直接导致笔画不清，影响了教师的判断。

第三，标点符号常常漏掉或错写，英语的标点符号与汉语的标点符号有很大的不同。小学生经常把汉语中的标点符号和运用到英文字母中的书写过程中，从而造成句子和写作中的漏写和错写。写作过程中缺少标点符号或使用不当，会导致对文章内容的理解不准确，从而产生错误。

2三年级小学生英语书写规范的培养方法

1.思想上高度重视

从思想上引起学生对英语字母写作规范的重视。这样的思想认识需要在老师和家长的心中引起重视。尽管现阶段对小学生学习英语的要求是多方面的共同进步，但实际上，仅仅是对听说方面的考察较多，对读写方面的要求则相对淡化。只停留在看图，判断，连线等方面。由于水平有限，实际考察过程中会降低要求，只要字母写对还能给分，对于学生字母写的是否规范没有严格的要求。受此思想影响，学生对英语写作的规范也不够重视。由此可见，加强对学生思想教育的重要性。老师首先要对学生的书写进行严格的规范，使学生在日常写作或完成作业时都能保持规范的书写。将这一注重书写规范的态度传达给学生，学生就会逐渐形成规范书写的意识，并逐渐养成规范书写的良好习惯。

2.善于激发兴趣

大家都知道兴趣是最好的老师，对于书写规范习惯的培养，教师要善于激发学生的兴趣。在教学过程中，教师应巧妙地激发并保持学生的学习兴趣。然后渗透到写作规范中来加强学生的兴趣。比如可以在教学之外开展关于书写规范的评比活动，通过写作评比提高学生对书写的兴趣。把每个小学生的作业打乱再分发给每个同学，让学生可以拿到其他同学的作业，然后按书写规范、字迹工整及正确率三个方面进行评分，将该作业分成四个等级，并为获得第一等的学生颁奖，这样的活动可以定期举行。对书写水平较高的学生给予奖励，从而激发学生对书写规范的兴趣。既保证每一位学生都能完成并完成好自己的作业，又能培养学生写书的规范兴趣，在此过程中还能提高学生的英语学习兴趣，促进学生的良好学习。

3.敢于示范引领

除了培养学生的兴趣外，还要发挥教师的模范带头作用，做好宣传工作。小学三年级教育阶段的英文字母写作是一个模仿写作过程的过程。所以，教师在教学过程中应做到书写规范的正常化和日常化。通过每天的以身作则影响学生，给学生树立一个正确的榜样。老师的英文书写要做得工整，也不能要求太高，要符合学生的接受能力，不要连笔，对每一字的书写都要起到引导和示范作用。比如小写字母除了个别字母外都要写在四线三格的中间，上、下正好贴在第二、三线上，做到不出格不出线。字母与字母之间的距离要均匀，既不要太过紧凑，也不要离太远。写句子时，单词和单词之间有一定的距离，一般用一个空字母表示就好。标点也必须写到规范位置，逗号为逗号，句号为顿号。这样就能为学生树立起良好的学习榜样，为学生后面的书写奠定良好的基础，逐步培养小学生良好的书写规范习惯。

4.勤于总结方法

对学习和习惯的养成都要勤于总结方法，通过自己的感悟和理解，寻找養成书写规范习惯的最佳途径，而通过规则帮助学生养成书写规范习惯。下面两个方面就是我们所采用的方法。首先，教师应结合学生接受程度和认知特点，采取有效的方法对学生进行指导。加强与教材的联系，在写作过程中要与教材融为一体;其次，根据学生的特点，把书写方法编成类似“四线三格要遵循，ace不出头，bdk不出尾，大小写要区分，对比书本加强练”这类耳熟能详的顺口溜帮助学生记忆，掌握书写规范的要点。

结语

总之，在素质教育的背景下，培养三年级小学生的英语书写规范能力，通过适当的教学方法来帮助学生形成良好的书写习惯，是非常重要的。对小学英语教师来说，要正确认识小学生英语书写规范能力培养的必要性，同时要善于运用新的教学方法来丰富小学生英语书写的训练方法。要重视学生的思想层次，为学生创造一个轻松愉快的学习环境，帮助学生提高英语能力。

参考文献

[1]徐冰茜.规范与个性齐飞，快乐共素养并得——小学英语书写教学新探[J].英语画刊（高级版），2017，（13）：36.

贵州省遵义市凤冈县第二小学 肖志芳