以“乡宫”活动为载体，夯实农村小学德育工作

摘要：德育课程化理念作为乡村学校少年宫理论依据，它是推进农村青少年德育成长的载体和阵地，也是学生快乐成长的活动场所。活动中，发展学生的特长，提升学生的德育品质。使学生树立正确的人生观，世界观，价值观。

关键词：乡村学校少年宫 德育 活动 行动研究

【课题项目】本文系广州市教育研究院2020年度广州教育政策研究课题重点课题“以‘乡宫’活动为载体夯实农村小学德育工作的实践研究”（课题编号：ZCYJ2006）的研究成果。

我校位处乡村小镇。自成立了乡村学校少年宫以来，“乡宫”活动的内容丰富，形式多样，趣味性浓厚，场面生动活泼，深受广大青少年学生的欢迎。通过“乡宫”活动的开展，可以激发农村小学生的活动乐趣，培养农村的小学生高尚品德、增长知识、掌握技能、陶冶情操、磨练意志。

一、现状与分析，发现问题----“独上高楼，望尽天涯路”

目前我校教师的教育观念相对传统，重视学生应试能力，过于偏重成绩，对于培养学生的政治道德思想品行各个方面都不太十分重视。教师的德育传统观念无疑为我校的德育工作的有效科学开展管理造成了一定性的阻碍。同时在学科教育教学课程中没有具体的学校德育工作的组织安排与德育教学方法研究，就更可能无法有效保证学生学校德育工作的正常顺利开展。

二、研究背景----“水尝无华，相荡乃成涟漪。”

德育课程化理念作为乡村学校少年宫理论依据。它是推进素质教育的载体和阵地，它是学生快乐成长的活动场所，它的建成极大地满足了农村未成年人对优质教育资源的渴望，为学生的健康成长和品行发展创造了良好的条件。

在道德教育理念和教育目标的设置方面，韩国的相关做法值得我们关注。提出了适应多元化的道德理念，形成了自己独有的特色。国内，阎平主编的《中小学生品德发展与道德教育》一书提出传统道德教育活动化才能适应社会进步的要求。

综上所述，无论是国外，还是国内，均十分重视中小学德育工作，他们的研究为本课题的研究提供了一定参考价值。

三、提出假設----“石本无火，对击始发灵光”

“乡宫”建设的内容丰富，形式多样，趣味性浓厚，场面生动活泼，深受广大青少年学生的欢迎。通过“乡宫”活动的开展，可以激发农村小学生的活动乐趣，培养农村的小学生高尚品德、增长知识、掌握技能、陶冶情操、磨练意志。

四、拟定计划----“行前定则不疚，道前定则不穷”

（一）确定研究主题（2016.2——2017.4）

①组建课题研究小组，并进行相关理论的学习，搜集课题研究的资料;

②制定研究方案，完成校本课题的申报;

（二）实施阶段（2017.5——2018.12）

①本课题组实验教师认真分析我校及周边农村小学德育现状，寻找出现的问题，制定研究目标和研究方案，根据研究方案，有计划、有目的的推进课题实施;

②结合优秀实践实例，认真学习《小学德育大纲》，分析现有成果和理论的优点和不足并进行探讨总结;

（三）总结阶段（2019.01——2020.04）

①整理课题资料，做好资料的补充、完善工作，并进行汇总存档;

②修改应用实验方案，不断发展和改善研究成果，同时不断探索课题研究中还存在的问题，为更高级别的课题申报做准备，同时明确今后进一步研究的方向。

五、实施行动----“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬要行”

（一）行动实践----“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”

1.机制的完善

我们专门成立了乡村学校少年宫建设领导小组，相应成立了辅导员和兼职辅导员队伍，明确了各类工作人员的岗位职责，建立了管理制度。并对乡村学校少年宫的招生、课程设置、场地建设、设施配备、师资管理、安全卫生等诸项事宜进行统一的谋划和具体实施。

2.改善条件

乡村学校少年宫的建设受到各级党委和政府的高度重视和支持，首先是广州市划拔乡村少年宫的启动资金，接着是由化区委和区政府投入资金，共为我校少年宫的建设提供了资助，使本校的硬件设施一跃而起。多方努力和支持，乡村少年宫设备和装备得到改善，保证了乡村少年宫日常运作，使学生能够在安全、舒适的环境中学习锻炼。

3.有序开展

自成立农村学校少年宫以来，学校已制定了招生简章、活动规划和方案，主要活动时间为每天下午16：3018：30和寒暑假。开辟了丰富的内容、形态多样、风格各异的少年宫，包括科技、篮球、乒乓球、画作，计算机技术，竖笛，经典的美文，足球和中国棋类等9门兴趣课程，旨在提高学生的素质和品行。

4.参与共建

自乡村少年宫建设以来，我校乡村学校少年宫一直和广州南洋理工职业学院紧密联系，密切合作，形成共建机制，积极合作开展丰富多彩的“乡宫”活动。多年下来，我校乡村少年宫和南洋理工学院合作开展的“乡宫”活动，逐渐形成了主题鲜明，组织行为，常态发展，富有成效的特点。

（二）第一次行动反思---“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”

在开展研究以来，我们积极寻找专家和学校领导的协助，为老师们搭建成长的平台。校园内，德育的氛围日益深厚，为构建乡村少年宫追梦园奠定了坚实的基础。

1.可喜的地方：

镜头一：活动氛围日渐浓厚。经过一段时间的训练，学生已经养成了很好的德育习惯。甚至有些同学连放学了，还沉浸在乡村少年宫的活动中，不愿归家。课间走廊上，少了追逐打闹的身影，而是多了各种活动的身影，……校园的每一个角落都浸润在德育活动中。

镜头二：初尝教学成果。在从化区各种比赛中，我校获得丰硕成果。这样的成绩，对于在农村的我校来说，是一种很大的鼓舞。

2.需要改进的地方：

（1）. 完善“乡宫”的建设机制策略，让“乡宫”成为学生道德成长的助推器策略;

（2）.有序开展“乡宫”德育活动，让乡宫成为学生成长的梦工厂策略;

（3）.参与共建策略，让“乡宫”成为学生成长的快乐园;

（4）.在教学实验结束后，对照学生进行积极的情感调查和分析。

经过少年宫的实践，所提问题基本得到解决。我们欣喜发现，乡村青少年宫的活动效果、德育功能等方面有了显著的提升。在充分利用课外活动，周末寒暑假等乡宫举办的一系列有趣活动中，开展了一系列的趣味活动，发展出学生的特长。并使学校确立了"动中练技，静中明理，趣中求知，乐中养德"活动的理念，使学生树立正确的人生观，世界观，价值理念。

3.活动后师生收获感悟：

（1）.学生：绘出我最美丽的人生

我们学校开展乡村学校少年宫活动啦！这真是振奋人心的好消息。这学期，学校还开国画课，这可是难得的学习机会，我立刻就报名了。

课上，老师展示了她的几幅作品，其中那幅“牡丹”太棒了，简直比拍照的图案还要逼真！我在心里暗暗对自己说：“我要学！我要学！”于是，我在课堂上跟着老师学习国画，学习如何构图、如何调色、如何布局。老师让我们沉醉，毫无保留地教，我们也学得格外认真。

我相信，在老师的指导下，我必将会有更多的作品，我会用我的笔、我的墨，绘出我最美丽的人生。

（2）.教师感言：乡村孩子的童年活动

少年宫投用后，让孩子有了一處好去处，促进学校教育、家庭教育和社会学习的有效连接。义务教育内涵丰富，拓展了免费教育的范围。优质文化和教育资源的进入，必将在乡村孩子心中种下艺术的种子和科学的幼苗，并通过新鲜的活动内容和形式，让广大的农村儿童参与到健康快乐的课外活动中，使他们的文化知识品德与谐发展，并驾齐驱。

（3）.校长感言：开拓创新、注重研究

多年来，我校乡村少年宫全体辅导员忠诚党的教育事业，紧抓时代脉搏，以教师队伍的建设为主导，以教育研究为驱动，采用良好的鼓励机制作为手段，以培养健康、优秀人才为目标，充分发挥校外优秀教育资源的作用，在艺术、科技、运动等方面取得突出成就。其成绩，受到社会各界的广泛好评。在这些过程中，少年宫的广大老师辛勤工作、开拓创新，注重教育实践，总结出许多富于哲理的感言，充满了教育意义，这些感言都是教师学习学习的心灵照射，既是老师的智慧，也是乡村文化建设的瑰宝

（4）.家长感言：少年宫，一方神奇小地

农村孩子与其他城市孩子相比，农村少年儿童对参加课外活动的积极需要可说是更加迫切。但由于他们受农村经济、交通、教师情况等环境条件的严重限制，孩子基本上都没有任何机会给与参加各类艺术培训、兴趣课，这不但直接程度限制了他们对知识眼界的开阔，农村少年儿童在培养情商、创新和建立自信心等方面，也很拉大差距。自从儿子参加学校青少年宫的手工制作活动后，整个人变得很好，回家就吵着买手工书籍，买来后埋头钻研，自己手做了许多作品，并开始努力学习，以前给儿童买的学习材料现在也用了，一起出去还喜欢到书店走，学习的成绩也明显提高了，孩子们在家里也有明显的成绩。变得懂事，知道帮助我们做一些力可能及的家庭事务，我们非常高兴，真的很感谢。

六、进一步措施----“问渠那得清如许？为有源头活水来”

少年宫活动的开展方面已有一定的经验与基础。我们认为，也有能力在未来狠抓管理，在充分利用校内现有设备的基础上，在校内配备了设施后，与学校文化建筑相结合，使学校"润石成玉"理念领导乡村少年宫发展，使其各项活动具有特色、趣味性，成为青少年思想道德建设和素质教育的主要阵地。以实现"以动养德，以德促智，以技促能"的目标。

结合学校“润石成玉”理念，加强乡村少年宫建设的核心思想统领。让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，使乡村学校少年宫真正成为青少年健康成长、放飞梦想的心灵家园。并升级建设的理论思想，争取形成德育创新成果，实现乡村少年宫的高品质发展，成为乡村德育工作的一张名片。

参考文献：

[1]赵玉英、张典兵.德育原理[M].山东人民出版社，2008（06）：66—67.

[2]谢慧.学校、家庭、社会三维互动德育网络初探[D].福建师范大学，2002.

广州市从化区温泉镇第三中心小学 欧阳伯祥