论幼儿园如何培养孩子的思维能力

摘要：思维不等于数学并且思维要大于数学，在孩子成长的过程当中，思维的培养是非常重要的，有利于提高孩子的理解力，会影响孩子的一生，并且。幼儿园时期的孩子的年龄阶段正是思维启蒙的关键时期，如何针对幼儿园小朋友的年龄特征，对小朋友采取合适的教学方法就成了幼儿园教育研究的重点。笔者在本文当中将从思维启蒙教育的重要性以及儿童的年龄特征出发，提出培养孩子思维能力的方法。

关键词：幼儿园 思维能力 3～6岁

一、思维启蒙教育的重要性

1.影响孩子的一生

知识总是会过时的，但是孩子具有良好的思维能力，语言技能以及文化素养，这些东西会伴随孩子的一生，而这些重要能力的培养和形成，在幼儿园时期就是最重要的时期。并且幼儿思维启蒙教育可以帮助孩子培养优秀的学习习惯，在幼儿园阶段的孩子，年龄比较小孩子大多都是没有很好的专注力好的学习习惯，而对孩子进行思维启蒙的教育，就能够针对性的对孩子进行刻意培养和训练，在学习的过程当中帮助小朋友养成自主自律的好习惯。

2.提高理解力

在孩子思维启蒙教育的过程当中，会提高孩子的理解力，对于小学的学习及以后学段的学习有非常大的帮助，并且不只是数学学科， 在幼儿园阶段经过针对性思维培养的小朋友，在小学毕业时期不仅是数学成绩，语文和英语成绩也会优于同年龄的小朋友，这就是思维能力强的体现。

3.是思维启蒙教育的关键时期

幼儿园小朋友大多都在3～6岁，这个时期的孩子是个性形成最重要的时期，幼儿教育家蒙台梭利认为没有比幼儿这个时期更需要智力方面的培养了，这个时期的思维启蒙教育一旦错过，孩子形成思维定式以后再纠正就会非常的困难，所以幼儿思维启蒙教育会影响孩子的一生。

二、幼儿园小朋友的年龄特征

1.注意力时间短

幼儿园小朋友的孩子大多都在3～6岁，而3岁的孩子注意力大多在3～5分钟左右，4岁的小朋友约10分钟，5～6岁的小朋友约15分钟，七岁的小朋友约20分钟，由此可见，幼儿园的小朋友的注意力时间都比较短。

2.需要及时反馈和表扬

老师的及时反馈和互动才能够帮助孩子快速消化知识，吸收新的知识，并且幼儿在学习的过程当中受到教师的关注和鼓励，会帮助小朋友提高自身的学习成就感，也更有利于学习习惯的培养。

3.对于动画图片感知能力强

幼儿园时期的孩子都喜欢看动画片，其实是因为。低年龄阶段的孩子，对于图片和动画的感知能力更加强，而对于文字的感知能力很弱。

4.记忆力强

其实在幼儿园阶段的小朋友的脑发育已经是成人的80%～90%，大脑记忆力快速发展非常容易稀得，并且幼儿时期习得的内容往往能够伴随其终生。

三、培养孩子思维能力的方法

1.采用多媒体教学

幼儿园小朋友的一个学习特点便是对动画和图片的感知能力强，那么教师就可以通过多媒体教学向幼儿更多以动画以及图片的形式向幼儿们展现教学知识。比如教师在讲到0-5的数字，教师用语言很难描述出来1-5数字的形状，教师就可以通过多媒体的方式用动物或者是物品的形状来向幼儿展现学习内容。

2.教师及时反馈

幼儿在这个年龄阶段需要教师不断的及时反馈和表扬，那么教师应当在教学过程当中及时的关注到幼儿的变化，以及幼儿在当下阶段所有的情绪，比如教师在教学过程当中发现有一位幼儿心情非常的低沉，那么教师就应当利用课下或者是让幼儿们活动的时间安慰一下情绪低沉的小朋友，又比如说教师在给幼儿讲课期间，给幼儿一个小小的作業任务，一位小朋友完成的非常快，那么教师就应当及时的给这一位小朋友表扬，这样也有助于小朋友积极性的建立。

3.分级针对教学

虽然幼儿在小班中班大班的年龄阶段都是相似的，但是其个性已经表现的非常明显，并且基础也有一定的差距，教师在教学过程当中就应当对这些幼儿有因材施教的教学观念，对于基础比较好的幼儿就可以采用提点的教学方式，锻炼幼儿的自主思考能力，而对于基础比较差的幼儿，那么教师就需要保持耐心认真讲解，并且小班中班和大班的教学内容应当有不同的侧重点，小班重点培养具象思维能力，中班是具象家抽象思维能力，而在大班重点培养孩子的抽象思维能力，因为每一个年龄阶段所呈现出来的敏感点是不同的，比如2～4岁是对深色触摸等感觉的敏感期，教师就应当利用具体的事物来培养孩子的感觉能力，幼儿在4～5岁对于顺序排列比较敏感，教师就可以通过图形或者数字的推理培养幼儿的抽象思维能力以及推理能力。

综上所述：教师在教学过程当中，只有根据幼儿不同年龄阶段的特征以及幼儿各自的特征，采用因材施教的方法，才能更大限度地促进幼儿的提高，在幼儿园阶段的幼儿不必面对非常巨大的学习压力，但是教师也应当让幼儿在做中学，玩中幼儿活当中学到该有的知识，思维得到该有的锻炼。

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陕西省宝鸡市高新幼儿园 王娟